四年级上册音乐教案 第八单元 龙里格龙人音版（五线谱） (北京）（表格式）

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教案标题 《龙里格龙》
教材分析： 本课是21世纪课改实验教材音乐学科第七册第八课的歌曲，面对的是四年级的学生。教学时间为一课时。 《龙里格龙》选自魏明伦作词、姚明作曲，后经朱良镇改编的合唱《流水恋歌》中的选段。属于戏歌，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。 这是我教的这批孩子第二次接触京剧，第一次是学习《报灯名》，初步了解京剧的行当，表演形式，了解丑行的特点，这一次让学生了解京剧的唱腔分为西皮和二黄，京剧的伴奏分为文场和武场。进一步激发学生对京剧的喜爱。
学生与学情分析： 本课教授年级是四年级学生，他们很喜欢京剧，渴望上京剧这门课。通过之前的教学，学生对四大行当、表演形式、以及丑行特点有了一定的了解，但是对唱腔和伴奏没有过多的了解。
教学目标： 情感态度价值观目标：喜欢学习这首京歌《龙里格龙》，对于京剧很感兴趣。 过程与方法：1、通过老师的讲解，按点的设计，分清西皮、二黄两种唱腔特点、掌握京剧文武场。 2、通过视唱、分声部教学，帮助学生学会两个声部的旋律。 3、通过按点的巧妙设计，解决知识难点及检验学生学习效果。 4、通过加入京剧《卖水》的数板和戏歌《龙里格龙》的巧妙结合，了解京剧行弦的运用。 知识与技能：1、了解西皮、二黄两种唱腔。 2、了解京剧的伴奏分为文场和武场。 3、了解京歌、行弦。 4、学习京歌《龙里格龙》，唱好齐唱部分和二声部合唱部分。 教学重点：学唱戏歌《龙里格龙》 教学难点：二声部合唱
小学音乐
[按点1] √预设/○现设； 题型：√单选/○多选/○匹配/○填空/○选词填空/○简答/○创作； 实录中的时间点：________（如：23分30秒） [按点]类别：1）引导提问：√促进认知生成与增强保持，○促进情感参与和深化，○其他：________________ [按点]题干：《龙里格龙》这首戏歌的唱腔是属于西皮还是二黄？ [按点]选项：1、西皮 2、二黄 [按点]意图：让学生能够分清京剧的唱腔：西皮和二黄。 [按点]前后的教学过程与策略设计：先讲解唱腔西皮和二黄的特点，之后出示新课《龙里格龙》，让学生分辨这首戏歌的唱腔是属于西皮还是二黄。之后让学生了解京剧的伴奏。
[按点2] √预设/○现设； 题型：√单选/○多选/○匹配/○填空/○选词填空/○简答/○创作； 实录中的时间点：________（如：23分30秒） [按点]类别：1）引导提问：√促进认知生成与增强保持，○促进情感参与和深化，○其他：________________ [按点]题干：《龙里格龙》这首戏歌的伴奏是属于文场还是武场？ [按点]选项：1、文场 2、武场 [按点]意图：__让学生能够分清京剧的伴奏：文场和武场。 [按点]前后的教学过程与策略设计：_先出示新课《龙里格龙》，让学生分辨这首戏歌的唱腔是属于西皮还是二黄。之后让学生了解京剧的伴奏文场和武场，出示《龙里格龙》让学生分辨这首戏歌的伴奏是属于文场还是武场。
[按点3] √预设/○现设； 题型：√单选/○多选/○匹配/○填空/○选词填空/○简答/○创作； 实录中的时间点：________（如：23分30秒） [按点]类别：2）评测题： ○强化习得掌握与问题解决，√教学诊断与结果评测，○其他：________________ [按点]题干：男生好还是女生好？（1、唱腔准。2、有板有眼。3、有表现力。） [按点]选项：1、男生 2、女生 [按点]意图：1、让学生有展示的机会。2、让学生根据老师提供的几点自己去判断，去评价。3、老师也可以检验学习效果。 [按点]前后的教学过程与策略设计：学完整首歌曲之后，分男生去演唱高声部、女生演唱低声部，进行二声部合唱，之后学生进行评价，最后老师总结。
教学过程：注明上述不同[按点]在教学过程中的位置。
教学内容教师活动学生活动媒体应用第一阶段讲解西皮和二黄的特点。 讲解京剧伴奏文场和武场教师讲解西皮和二黄的特点，京剧伴奏文场和武场学生聆听白板第二阶段出示新课《龙里格龙》，学生聆听，分清这首戏歌的唱腔是属于西皮还是二黄，伴奏是属于文场还是武场。1、出示歌篇，放《龙里格龙》的音乐 2、学生选择完之后， 老师看选择情况进行讲解总结。学生聆听，听完之后做出选择白板、音乐、按按按技术（上述按点1、按点2）第三阶段1、讲解《龙里格龙》是属于戏歌（京歌），讲解行弦。 2、出示曲谱，分清这首戏歌的演唱形式。 3、出示曲谱，学生演唱齐唱部分和高低声部的旋律 老师弹琴，学生演唱齐唱部分的曲谱。 老师教唱学生低声部曲谱。 老师教唱学生高声部曲谱。 讲解四部合唱和卡农。学生演唱齐唱部分的旋律。 左边三组学生演唱高声部旋律。 右边三组学生演唱低声部旋律。 白板、电子琴第四阶段完整演唱曲谱老师指谱1、学生完整演唱齐唱部分的旋律。 2、分声部完整演唱二声部合唱部分的旋律。白板第五阶段出示《龙里格龙》曲谱，学生完整演唱歌词部分教师指谱学生完整演唱齐唱部分的歌词。 分声部完整演唱二声部合唱部分的歌词。白板第六阶段让学生根据老师提供的几点标准（1、唱腔准，2、有板有眼，3、有表现力）去评价男生和女生分别唱的怎么样？教师聆听1、左边三组男生唱高声部。2、右边三组女生唱低声部。3、其他学生进行评价。白板，按按按技术（上述按点3）第七阶段出示《卖水》的念白，让一部分学生念《卖水》的念白，一部分学生演唱《龙里格龙》的旋律教师弹奏《龙里格龙》旋律1、一部分学生念《卖水》的念白，一部分学生演唱《龙里格龙》低声部的旋律。 2、一部分学生念《卖水》的念白，一部分学生演唱《龙里格龙》高声部的旋律。白板第八阶段出示戏歌《唱脸谱》，学生欣赏演唱老师指导学生跟着视频一起演唱《唱脸谱》这首戏歌白板
教学反思：
我感觉我的课有以下优点：
1、运用白板技术，设计精美的画面，直接聆听，让学生热爱这首戏歌，乐于去演唱这首戏歌。
2、运用按按按技术，解决知识难点，同时能很好的掌握每个学生对于知识点的学习情况。
3、通过分声部识读乐谱，了解两个声部的四度音程关系和卡农的演唱形式，突破重难点，效果明显。
4、运用按按按技术，可以清楚的看见参与按的同学对演唱同学的评价，能让学生更清楚的知道什么是好的演唱。
5、通过多媒体京剧音乐、京剧视频的运用，激发学生对京剧的热爱和兴趣。
缺点：低声部的同学没有高声部的同学唱的好。