人音版四年级上册音乐 第六单元 大海啊，故乡教案

《大海啊故乡》教案
教学目标：
通过学唱《大海啊故乡》感受三拍子的歌曲特点，并且能用富有弹性的声音演唱歌曲。
通过对歌曲的了解，能够把，对祖国的热爱之情通过歌曲表达出来。
培养学生爱护和保护大自然的意识。
教学重点：能够用富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：对三拍子强弱关系的把握。
教学用具：电子琴、课件、多媒体。
教学过程：
问好
老师组织学生上课，师生问好
激情导入
师:同学们你们去看过大海吗？
生：（说什么的都有，不过，真正去看过大海的很少）
师：你们还记得大海的样子吗？你们谁能说一说你记忆中大海的样子？
生：大海里有 鱼 轮船 蓝蓝的海水 软软的沙滩 海面上有飞着的海鸟 等等。
师:听同学们说，大海真的是太美了。大部分的学生都没有去过大海，下面同学们就和老师一起来欣赏美丽的大海吧。（出示大海的图片）
学生在欣赏图片的 时候，被大海的美丽惊住了 。不时的发出各种赞叹。
师：同学们大海美吗？
生：学生的回答异口同声。
师：这节课老师带大家在美妙的音乐中去感受大海。同学们打开课本34页《大海啊故乡》。我们先来有感情的朗读一下歌词。
师：简单的夸赞一下学生
师：我们先来看看这首歌的拍子。问学生，让学生去回忆。
生：回答
师：老师打3拍子 同学来回忆3拍子的强弱关系，找同学来说。
○ ○|● ○ ○|● ○ ○
强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱
同学们和老师来练习一下3拍子
练
习
过程……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
小游戏：师打强拍 学生打弱拍
表扬一下同学们，提示：拍子和新学歌曲的关系，为什么用三拍子？看视频观察真实的海浪和拍子的关系。（出示视频）
得出结论：海浪的声音和3拍子的强弱关系是一样的，音乐来源于生活。
师：下面我们先来欣赏这首美妙的歌曲，在听的时候同学们和老师一起打拍子，并且哼唱旋律。（播放音乐）……………………………………………………………………………..
师：好听吗？美吗？同学们想一想歌曲为什么能够这么美？肯定是离不开这首歌的词曲作者。介绍作者，
王立平(1941年8月5日—— ）男，满族，吉林省长春市 ( http: / / baike. / view / 706286.htm" \t "_blank )人。大学本科学历，从事知识产权工作16年。国家一级作曲，享受政府特殊津贴 ( http: / / baike. / view / 936550.htm" \t "_blank )，中国电影乐团 ( http: / / baike. / view / 165040.htm" \t "_blank )艺术指导，爱好音乐、文学、摄影；主要作品有：《潜海姑娘》、《海港之歌》、《大海啊故乡》等
他的作品里很多都是和海有关系，说明王立平先生对大海有着独特的理解和情感，才会把歌曲谱写的这么美。
师：听完这首歌我发现歌曲里面的情感更美，同学们我们再来听一遍，仔细听一听歌曲表达了怎样的情感。（播放音乐），听完找同学来说一说
生：（学生的回答很简单）
师：总结
作者借助对大海的思念和赞颂，抒发对抚养我们的母亲和祖国的热爱之情。
下面我们带着这份感情跟着音乐小声跟唱，共同体会。（再次播放音乐）
师：我在听同学们唱的时候，有些地方把握的还不是很好，个别的句子在练习一下 （把有问题的地方反复练习，老师一句 学生一句。
节奏把握不好的地方老师做示范。这个环节我觉得是最重要的，一定要把错误的句子反复练习。教师觉得没有问题了进行下一个环节。
师:下面我们来完整的演唱歌曲，在需要注意的地方老师给学生数拍子。
同学们唱的太好了，节奏把握的很好。
大海很美，同学们的歌儿，更美。可是老师发现有一些行为让我们的大海不美了。（出示大海被污染的图片）
在看图片的时候同学们看的很认真，不时的发出感叹（太脏了……………………………）
来时在播放图片的时候一边讲解…………………………………………)
同学们，大自然是我们大家的，是我们共同的家园，我们比能破坏大自然，大海需要我们共同的爱护。我们要保护它，就让我们从身边做起、从自己做起，保护环节，人人有责。同学今天的课就上到这里吧！