广东省湛江市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-04现代文阅读（有答案）
文档属性
| 名称 | 广东省湛江市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-04现代文阅读（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 52.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-10-19 14:45:05 | ||
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文档简介
广东省湛江市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编
04现代文阅读
现代文阅读（共10小题）
（2020 坡头区）阅读下面文段，选择正确的答案。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）这个片段选自《匆匆》，作者是
A.老舍
B.朱自清
C.史铁生
（2）文中的加点字形象准确地表达了什么含义？
A.时间像神仙一样会飞会变。
B.太阳像人一样要睡觉。
C.时间来得快去得也快，拦挡不住，挽留不住。
（2021 麻章区）课内选文阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（节选《匆匆》）
（1）判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．屋里的阳光能“轻轻悄悄地挪移”，并非太阳有脚，而是太阳不断运转造成的结果。 （判断对错）
B．文段中只是列举了作者洗手、吃饭和睡觉三件生活中的寻常之事，令人恍悟时光流逝的匆匆。 （判断对错）
C．情以物迁，辞以情发。作者通过描写时光的匆匆，抒发了时不我待的遗憾和感慨。 （判断对错）
（2）文段里有几个动词，生动体现时光毫不留情离开和作者焦灼、遗憾的内心世界，请把那些动词写在横线上。
① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ 。
（3）你对时间的流逝有什么感触？请仿照文段的表达方法写下来。
（2021 坡头区）阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）《表里的生物》是一篇 （填文章体裁），作者是现代诗人、学者 。
（2）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴呢？
（3）第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是： 、 、 ，这三个词语体现出“我” 的精神。
（4）根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。
②“我”并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。
（5）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？
（2022 麻章区）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（节选《那个星期天》）
（1）判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．文段中的“凉”字，表达的是黄昏时候天气凉爽之意。
B．母亲答应那个星期天带“我”出去玩却没有做到，说明母亲不讲信用，不是好母亲。
C．在文段中，作者融情于景，在描写景物时自然地流露自己的情感。
（2）选段划横线部分内容表现了“我”怎样的心情？作者为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？
（3）用旁批的方式，写出划波浪线句子表达的真情实感。
（2022 雷州市）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
和蔼 镇定 自信
（2）“一种伟大的力量”指的是 。
（3）用“_______”画出描写人物外貌的句子，并写出你从中体会到了什么。
（2020 坡头区）阅读《游极浦亭》，回答下题。
游极浦亭
李振福
吴阳镇位于吴川市区西南，濒临南海，鉴江从西边流入大海。旧时吴川八景有六景在吴阳，可谓地灵人杰，是清代状元林召棠的故里，文化底蕴深厚，现在有梅花诗社和极浦诗社，每当梅花盛开的时候，人们在花下吟诗作对，泼墨挥毫，其乐无穷。极浦渔归是吴川八景之一，不少骚人墨客留下了诗词歌赋，镌刻在石碑上，筑成碑廊，形成一道人文景观，到极浦亭看田园风光，拜读碑文，瞻仰先贤，是很好的选择，往往一首诗就能让人品味半天，若有三五知己，藉着诗文谈古论今，乃一大快事。
极浦亭的楹联上刻着“门对一峰圆”，碑廊上多篇诗文都提及这一景观。我顺着门向眺望鉴江下游冲积平原，尽是平川沃野，何来一圆峰？后来与朋友交流，才知道门对的一峰圆是指三四十公里外的粤西第一峰尖山岭，超出了我寻找的范围深感自己不如先贤视野开阔，不如先贤有“远见”。可见当年极浦亭的选址取向十分讲究。
极浦亭始建于南宋年间，极浦渔归曾经是一道著名的风景，它地处江口，常有船只停泊，渔艇纵横。每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。极浦亭门外现在已经是淤泥积起来的农田，失去了往日的喧闹，让人感到惋惜。由于鉴江上游带着大量的沙泥流到下游，在平缓的河床上沉积黄坡镇与吴阳镇之间，由开阔的江海冲积成平原历经数百年，沧海变良田。我站在昔日的河道上，仿佛看到了门泊归舟，千帆日影，醉渔唱晚一幕幕昔日的光景。
南宋年间，三柏李氏开基祖李穆公由闽入粤，任职高凉府，后定居现在的吴阳镇中街村极浦亭，垦田教学，儒润乡里。透过诗词可以读懂它的尘封往事。碑廊在花间蜿蜒，我未赏完诗词，已是夕阳西下，斜阳照在斑驳的碑刻上，发着幽幽的文明之光。极浦亭是三柏李的发祥地，立春还未到，已是柳浪闻莺，满眼新绿，祥和的气息浸润心间，怀古幽情溢上心头。多情应笑我，取古琴置于膝上，一曲穿越时光，和应远去的桨橹渔歌。
（注：吴川八景：一览凭高，丽山樵唱，延华弄月，极浦渔归，文翁耸翠，东海朝阳，限门飞雪和通驷垂虹。）
（1）在文中找出下列词语的近义词。
面临
品读
（2）在文中找出描写“极浦渔归”情景的句子，然后写下来。
（3）本文作者围绕极浦亭写了四方面的内容：碑文﹣ ﹣追昔﹣ （在文段中找一个关键词填写），表达了作者 的感情。
（4）历史变迁，沧海桑田，如今不少景点已经消失，或者仅仅留下遗址。我们要呼吁人们热爱环保，请写一句宣传语。
（2021 麻章区）课外选文阅读。
回乡
整天忙得像陀螺一样，有些烦了。
星期天吃过早饭，看到书房里刚买的单车，我决定骑车回趟老家。
母亲看到我惊得瞪圆了眼，呆愣片刻才小声问：“你咋回来了，没事吧？”
我哈哈一笑，“好好的能有什么事？”
父亲也有些心神不宁，“这都回来了，有啥话就说，别闷在心里。”
“我就是健身加兜风，你俩别瞎猜了，我出去转转。”
骑着车在村里逛，路过村支书家，见他站在门口，我笑着打招呼。
村支书吃了一惊，盯住我看了看，摸出一根烟叼在嘴上：“怎么有空回来了？”
“哦，回来散散心。”
村支书“嗯”了一声，转身进院里去了。
骑回自家院子，手机响起，是司机。
“领导，才知道您回老家了，我这就出发去接您，要带什么东西还是有车方便。”
“不用了，回来也没啥要带的。”
“不行不行，说啥也得去接您。”
不一会儿，副手的电话来了，“你回老家咋不事先打声招呼，没赶上和你一起。”
“没必要，别折腾了。”
“你不用管，等着我们就行。”
见我脸色不太好，父亲过来赔着笑问：“这么多电话，不会真有事吧？”
我有些烦躁，但还是耐着性子回答：“真没事，我回来就是看看你们，顺便骑车玩玩。”
“是吗，我真不敢信。”父亲苦着脸说，“你哪次回来不是坐着小车，还好几辆的？”
父亲的话，让我蓦地明白村支书的态度何以不像以往那般热情，也理解了司机和副手的紧张反应。
正要回答，村西头响起鞭炮声。
父亲脸一沉，愠怒地说：“肯定是老胡家放的。看你骑自行车回来，他以为你被撸了。咱两家不和，他放鞭炮是在庆祝。”
我摆摆手说：“那就庆祝吧，您不用跟他较这个劲儿。”
我们一家刚吃完午饭，司机就开车赶到，后面跟着副手的车。
我决定立即回城，走时没带单车，让父亲转送堂弟家孩子。
两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，“今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。”
（1）根据文章内容填空。
①本文主要抓住人物的 、动作、 进行细致描写，表现人物的特点。
②我回到家，“母亲看到我惊得瞪圆了眼”“父亲也有些心神不宁”，真实自然地表达了父母 、焦急的情感；老胡家放起鞭炮，流露了胡家人 的情感世界。
（2）多项选择题。
我回乡的主要原因是 。
A．整天忙得像陀螺一样，有些烦了。
B．星期天吃过早饭，看到书房里刚买的单车，我决定骑车回趟老家。
C．我就是健身加兜风，你俩别瞎猜了，我出去转转。
（3）抓住关键句，能把握文章的主要观点。文章哪句话最能体现人冷漠这一观点？请用“ ”划出来。
（4）用“ ”划出村支书的最后一次语言描写，然后结合文章内容，请把此时村支书内心所想写出来。
（5）从村支书的身上反思，我们应该做一个什么样的人？并加以分析。
（2021 坡头区）阅读。
掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì） 的，不（再 在） 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联） 欢会上，还让同学们教（jiāo jiào） 她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字写在下面的横线中。
（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是抓住人物的什么描写？体现了英子什么样的情绪？
（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。
英子的情感变化： —— —— ——
（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。
（2022 麻章区）
初秋的味道
①一阵阵秋蝉的鸣叫声，送走了酷热难耐的夏，叫醒了凉爽沉默的秋。走出户外，微风拂过，再也感受不到夏的温度，从内而外体验到的却是一丝丝冰凉，这就是初秋的味道。
②赏一院秋菊，心情别样红。盛开在这一季的最令人着迷的菊花，与雍容华贵的富贵牡丹相比也是毫不逊色，反倒更加清新脱俗，一点都不做作。俯下身，轻嗅一朵，闻到了初秋的味道。
③拾一片落叶，心底不免会略生一丝悲凉。问，“季节为何要更替？怎奈一身绿衣要凋零成霜？”驻足停留在生养这片叶子的大树下，抬头仰望满树正在变换的叶子，会情不自禁想到“落叶别树，飘零随风。”片片落叶，缕缕秋味。
④坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。我们的一生，不也应该如此洒脱吗？别让自己太累了，此生且行且珍惜的应该是“自己”。让自己活的如云彩一般，用心美丽，尽情展示；用心感受，尽心品味，此生无憾。风拂过，云飘过，带来的初秋之味却是苦涩里渗透着一股清凉的甘甜。
⑤一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。初尝秋的味道，五味俱全，清爽可口，别具一格。
⑥夜间，在明月的映衬之下遥望一片乡间田圃，昔日微弱的玉米苗，早已节节高升，不屈向上。揪一小撮玉米须，放在手心，轻吹一口，吹出了初秋的味道。仔细聆听颗颗玉米的拔节声谱写出的第一首秋收之歌，正好唱响了丰收的第一曲。秋渐入，硕果累累，喜悦的田园牧歌将会响彻这一季秋色。
⑦喜欢秋，喜欢它的不争不抢，喜欢它的安静祥和，更喜欢它的千姿百态，更喜欢它周身所散发出的淡淡的味道。最美之秋，初尝秋的味道，醇香诱人，令人陶醉。
（1）根据文章内容填空。
段①以身体所感，描写初秋有 之味；段②以所闻，描写初秋有秋菊之香味；段③以所见，描写初秋有 之味。
（2）从段④中找出动态描写的句子，请用“_______”划出来。
（3）单项选择题：本文采用的抒情方法是 。
A．寓情于景
B．怀古伤今
（4）短文通过描写初秋多种味道抒发感情。作者抒发了什么感情？请写下来。
（5）“一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。”这种祥和生活渐渐走进千家万户。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感。
（2022 雷州市）课外阅读
有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
智者沉思良久□默然舀起一瓢水□问□这水是什么形状□这人摇头说道 水哪有什么形状□智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”
说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。
智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”
此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”
智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”
人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（1）给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。
（2）选择合适的答案将序号写在括号中。
①给这篇文章加上标题，最恰当的是 （填序号）
A．人生如水 B．智者和落魄者 C．水
②“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”在文中的意思是
A．机密 B．人所不知道的秘密 C．人生的处世哲学
③对文章的理解有误的一项是
A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。
B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。
C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。
（3）“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语： 。
（4）用“﹣﹣﹣”画出文章的中心句。
（5）智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。
①
②
（6）这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。
参考答案与试题解析
现代文阅读（共10小题）
（2020 坡头区）阅读下面文段，选择正确的答案。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）这个片段选自《匆匆》，作者是 B
A.老舍
B.朱自清
C.史铁生
（2）文中的加点字形象准确地表达了什么含义？ C
A.时间像神仙一样会飞会变。
B.太阳像人一样要睡觉。
C.时间来得快去得也快，拦挡不住，挽留不住。
【解答】（1）考查学生的文学常识。阅读文段可知，这个片段选自《匆匆》，作者是朱自清。
（2）考查学生对动词的理解。阅读词语“跨、飞、溜”可知，这几个动词形象准确地表达了时间来得快去得也快，拦挡不住，挽留不住。
故答案为：
（1）B；
（2）C。
（2021 麻章区）课内选文阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（节选《匆匆》）
（1）判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．屋里的阳光能“轻轻悄悄地挪移”，并非太阳有脚，而是太阳不断运转造成的结果。 √ （判断对错）
B．文段中只是列举了作者洗手、吃饭和睡觉三件生活中的寻常之事，令人恍悟时光流逝的匆匆。 × （判断对错）
C．情以物迁，辞以情发。作者通过描写时光的匆匆，抒发了时不我待的遗憾和感慨。 √ （判断对错）
（2）文段里有几个动词，生动体现时光毫不留情离开和作者焦灼、遗憾的内心世界，请把那些动词写在横线上。
① 跨过 ；
② 飞走 ；
③ 溜走 ；
④ 闪过 ；
⑤ 过去 。
（3）你对时间的流逝有什么感触？请仿照文段的表达方法写下来。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？学习的时候，日子从书本里流逝；发呆的时候，日子从那美丽的风景中飘过；骑车的时候，日子从耳边呼呼的风声中过去。
【解答】1.考查对选文内容的理解、文学常识及判断正误。A．屋里的阳光能“轻轻悄悄地挪移”，是太阳不断运转造成的结果。此题正确。B．文段除了列举了作者洗手、吃饭和睡觉三件生活中的寻常之事，还列举了默默时，掩面叹息时等情况，故此题错误。C．作者通过描写时光的匆匆，抒发了时不我待的遗憾和感慨，对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。此题正确。
2.考查对选文信息的提取。选文中“伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”里的动词“过去、跨过、飞走、溜走、闪过”这几个动词，生动体现时光毫不留情离开和作者焦灼、遗憾的内心世界。
3.考查仿写。仿照文段写出自己对时间的流逝的感触即可。文段运用排比的手法写出了时光匆匆，我们也用排比手法写出对时间流逝的感慨即可。
故答案为：
1.A．√；
B.×；
C.√；
2.①跨过；
②飞走；
③溜走；
④闪过；
⑤过去；
3.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？学习的时候，日子从书本里流逝；发呆的时候，日子从那美丽的风景中飘过；骑车的时候，日子从耳边呼呼的风声中过去。
（2021 坡头区）阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）《表里的生物》是一篇 记叙文 （填文章体裁），作者是现代诗人、学者 冯志 。
（2）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴呢？ “小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是： 大半 、 一般 、 也许 ，这三个词语体现出“我” 不断探索 的精神。
（4）根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。 √
②“我”并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。 ×
（5）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？ 因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。阅读文章可知，《表里的生物》是一篇记叙文，作者是现代诗人、学者冯志。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”可知，“小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）考查学生对词语的理解。阅读第四自然段可知，这段话中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是：大半、一般、也许，这三个词语体现出“我”不断探索的精神。
（4）考查学生对文段内容的理解。①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。故①表述正确。②阅读句子“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里’”可知，“我”相信了父亲的表里有个小蝎子。故②表述错误。
（5）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”可知，因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
故答案为：
（1）记叙文 冯志；
（2）“小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）大半 一般 也许 不断探索；
（4）①√②×；
（5）因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
（2022 麻章区）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（节选《那个星期天》）
（1）判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．文段中的“凉”字，表达的是黄昏时候天气凉爽之意。 ×
B．母亲答应那个星期天带“我”出去玩却没有做到，说明母亲不讲信用，不是好母亲。 ×
C．在文段中，作者融情于景，在描写景物时自然地流露自己的情感。 √
（2）选段划横线部分内容表现了“我”怎样的心情？作者为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？
表现了“我”的失望和委屈。因为作者把心情融入了景物的描写中，通过写光线的变化与母亲搓衣服的声音，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。
（3）用旁批的方式，写出划波浪线句子表达的真情实感。
这句话抓住了母亲的动作和语言来描写，从中我感受到母亲此时的心情是：愧疚、怜爱。
【解答】1.考查对文段内容的理解。A.有误，文段中的“凉”字，不仅表达的是黄昏时候天气凉爽之意，更是通过对环境的描写来衬托“我”期盼落空后的失望心情；B.有误，母亲答应了带孩子出去玩，但从“又大又重的洗衣盆”可以感受到母亲因生活艰辛而操劳，被生活琐事牵绊，没有兑现对孩子的承诺，疏忽了孩子的感受，实属无奈，令人心酸，可以理解，并不是说她不是一个好母亲；C正确。
2.考查学生对句子的理解。阅读句子“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天”可知，这句话表现了“我”失望与委屈的心情。因为作者是把心情融入了景物的描写中，通过写光线的变化与母亲搓衣服的声音，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。
3.考查学生对旁批的掌握以及描写手法的理解。阅读句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”可知，这句话抓住了母亲的动作和语言来描写，从中我感受到母亲此时的心情是：愧疚、怜爱。
故答案为：
1.××√；
2.表现了“我”的失望和委屈。因为作者把心情融入了景物的描写中，通过写光线的变化与母亲搓衣服的声音，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。
3.这句话抓住了母亲的动作和语言来描写，从中我感受到母亲此时的心情是：愧疚、怜爱。
（2022 雷州市）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
和蔼 慈祥 镇定 平静 自信 信心
（2）“一种伟大的力量”指的是 父亲对于革命事业的信心 。
（3）用“_______”画出描写人物外貌的句子，并写出你从中体会到了什么。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从句子中我体会到了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强和李大钊对亲人的爱。
【解答】（1）考查了找近义词的能力。和蔼：态度温和，容易接近。文中与其意思相近的词语是“慈祥”。镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。文中与其意思相近的词语是“平静”。自信：相信自己。文中与其意思相近的词语是“信心”。
（2）考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“一种伟大的力量”在文中指父亲对于革命事业的信心。
（3）考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长定下面的平静而慈祥的脸”这句话是描写父亲外貌的句子，从句子中我体会到了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强和李大钊对亲人的爱。
故答案为：
（1）慈祥 平静 信心；
（2）父亲对于革命事业的信心；
（3）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从句子中我体会到了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强和李大钊对亲人的爱。
（2020 坡头区）阅读《游极浦亭》，回答下题。
游极浦亭
李振福
吴阳镇位于吴川市区西南，濒临南海，鉴江从西边流入大海。旧时吴川八景有六景在吴阳，可谓地灵人杰，是清代状元林召棠的故里，文化底蕴深厚，现在有梅花诗社和极浦诗社，每当梅花盛开的时候，人们在花下吟诗作对，泼墨挥毫，其乐无穷。极浦渔归是吴川八景之一，不少骚人墨客留下了诗词歌赋，镌刻在石碑上，筑成碑廊，形成一道人文景观，到极浦亭看田园风光，拜读碑文，瞻仰先贤，是很好的选择，往往一首诗就能让人品味半天，若有三五知己，藉着诗文谈古论今，乃一大快事。
极浦亭的楹联上刻着“门对一峰圆”，碑廊上多篇诗文都提及这一景观。我顺着门向眺望鉴江下游冲积平原，尽是平川沃野，何来一圆峰？后来与朋友交流，才知道门对的一峰圆是指三四十公里外的粤西第一峰尖山岭，超出了我寻找的范围深感自己不如先贤视野开阔，不如先贤有“远见”。可见当年极浦亭的选址取向十分讲究。
极浦亭始建于南宋年间，极浦渔归曾经是一道著名的风景，它地处江口，常有船只停泊，渔艇纵横。每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。极浦亭门外现在已经是淤泥积起来的农田，失去了往日的喧闹，让人感到惋惜。由于鉴江上游带着大量的沙泥流到下游，在平缓的河床上沉积黄坡镇与吴阳镇之间，由开阔的江海冲积成平原历经数百年，沧海变良田。我站在昔日的河道上，仿佛看到了门泊归舟，千帆日影，醉渔唱晚一幕幕昔日的光景。
南宋年间，三柏李氏开基祖李穆公由闽入粤，任职高凉府，后定居现在的吴阳镇中街村极浦亭，垦田教学，儒润乡里。透过诗词可以读懂它的尘封往事。碑廊在花间蜿蜒，我未赏完诗词，已是夕阳西下，斜阳照在斑驳的碑刻上，发着幽幽的文明之光。极浦亭是三柏李的发祥地，立春还未到，已是柳浪闻莺，满眼新绿，祥和的气息浸润心间，怀古幽情溢上心头。多情应笑我，取古琴置于膝上，一曲穿越时光，和应远去的桨橹渔歌。
（注：吴川八景：一览凭高，丽山樵唱，延华弄月，极浦渔归，文翁耸翠，东海朝阳，限门飞雪和通驷垂虹。）
（1）在文中找出下列词语的近义词。
面临 濒临
品读 品味
（2）在文中找出描写“极浦渔归”情景的句子，然后写下来。
（3）本文作者围绕极浦亭写了四方面的内容：碑文﹣ 选址 ﹣追昔﹣ 怀古 （在文段中找一个关键词填写），表达了作者 热爱家乡 的感情。
（4）历史变迁，沧海桑田，如今不少景点已经消失，或者仅仅留下遗址。我们要呼吁人们热爱环保，请写一句宣传语。
【解答】（1）考查了对近义词的理解。面临：面对。故近义词“濒临”。品读：仔细阅读、品味。故近义词“品味”。
（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，描写“极浦渔归”情景的句子是：每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。
（3）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，本文作者围绕极浦亭写了四方面的内容：碑文、选址、追昔、怀古，表达了作者对极浦亭的热爱之情。
（4）考查了思维拓展。结合内容联系实际即可，例：保护环境，保护我们的家园。
故答案为：
（1）濒临 品味；
（2）每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。
（3）选址 怀古 热爱家乡；
（4）保护环境，保护我们的家园。
（2021 麻章区）课外选文阅读。
回乡
整天忙得像陀螺一样，有些烦了。
星期天吃过早饭，看到书房里刚买的单车，我决定骑车回趟老家。
母亲看到我惊得瞪圆了眼，呆愣片刻才小声问：“你咋回来了，没事吧？”
我哈哈一笑，“好好的能有什么事？”
父亲也有些心神不宁，“这都回来了，有啥话就说，别闷在心里。”
“我就是健身加兜风，你俩别瞎猜了，我出去转转。”
骑着车在村里逛，路过村支书家，见他站在门口，我笑着打招呼。
村支书吃了一惊，盯住我看了看，摸出一根烟叼在嘴上：“怎么有空回来了？”
“哦，回来散散心。”
村支书“嗯”了一声，转身进院里去了。
骑回自家院子，手机响起，是司机。
“领导，才知道您回老家了，我这就出发去接您，要带什么东西还是有车方便。”
“不用了，回来也没啥要带的。”
“不行不行，说啥也得去接您。”
不一会儿，副手的电话来了，“你回老家咋不事先打声招呼，没赶上和你一起。”
“没必要，别折腾了。”
“你不用管，等着我们就行。”
见我脸色不太好，父亲过来赔着笑问：“这么多电话，不会真有事吧？”
我有些烦躁，但还是耐着性子回答：“真没事，我回来就是看看你们，顺便骑车玩玩。”
“是吗，我真不敢信。”父亲苦着脸说，“你哪次回来不是坐着小车，还好几辆的？”
父亲的话，让我蓦地明白村支书的态度何以不像以往那般热情，也理解了司机和副手的紧张反应。
正要回答，村西头响起鞭炮声。
父亲脸一沉，愠怒地说：“肯定是老胡家放的。看你骑自行车回来，他以为你被撸了。咱两家不和，他放鞭炮是在庆祝。”
我摆摆手说：“那就庆祝吧，您不用跟他较这个劲儿。”
我们一家刚吃完午饭，司机就开车赶到，后面跟着副手的车。
我决定立即回城，走时没带单车，让父亲转送堂弟家孩子。
两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，“今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。”
（1）根据文章内容填空。
①本文主要抓住人物的 神态 、动作、 语言 进行细致描写，表现人物的特点。
②我回到家，“母亲看到我惊得瞪圆了眼”“父亲也有些心神不宁”，真实自然地表达了父母 担心 、焦急的情感；老胡家放起鞭炮，流露了胡家人 幸灾乐祸 的情感世界。
（2）多项选择题。
我回乡的主要原因是 A 。
A．整天忙得像陀螺一样，有些烦了。
B．星期天吃过早饭，看到书房里刚买的单车，我决定骑车回趟老家。
C．我就是健身加兜风，你俩别瞎猜了，我出去转转。
（3）抓住关键句，能把握文章的主要观点。文章哪句话最能体现人冷漠这一观点？请用“ ”划出来。
（4）用“ ”划出村支书的最后一次语言描写，然后结合文章内容，请把此时村支书内心所想写出来。
两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，“今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。”唉呀，我真是蠢呀！我当时怎么不热情招待呢，我得尽快想个理由表达一下失理的原因，寻求原谅。
（5）从村支书的身上反思，我们应该做一个什么样的人？并加以分析。
从村支书对“我”回乡时与走时的态度来分析，说明了村支书是一个趋炎附势，阿谀奉承的人。以人为鉴，可明得失。因此，我们应该做一个表里如一，心胸坦荡的人。
【解答】1.①本题考查了描写方法。阅读“母亲看到我惊得瞪圆了眼，呆愣片刻才小声问”此处运用了神态描写；“你咋回来了，没事吧？”此处运用了语言描写。
②本题考查了人物情感。阅读“母亲看到我惊得瞪圆了眼”“父亲也有些心神不宁”这是运用了神态描写，表现了父母对“我”的担心、焦急的情感；老胡家放起鞭炮，流露了胡家人幸灾乐祸的情感世界。
2.本题考查了内容的理解。阅读第一自然段“整天忙得像陀螺一样，有些烦了。”可知回乡的原因。故选A。
3.本题考查了内容的理解。阅读“村支书吃了一惊，盯住我看了看，摸出一根烟叼在嘴上：‘怎么有空回来了？’”句中村支书的神情“惊、盯住”，表现了村支书在仔细打量我，语言描写再次表现出人的冷漠之情。
4.本题考查了提取信息和揣摩人物心理的能力。阅读“两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，‘今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。’”可知，这是村支书的最后一次语言描写。揣摩人物心理要结合文章内容，村支书的两次表现形成鲜明的对比，村支书以为他犯错被撸才回乡的，开始冷若冰霜，后来看到副手们开车来接，觉得与自己想法不符，故而变得热情似火。结合此情此境合理发挥想象。示例：唉呀，我真是蠢呀！我当时怎么不热情招待呢，我得尽快想个理由表达一下失理的原因，寻求原谅。
5.本题考查了阅读感悟能力。从村支书对“我”回乡时与走时的态度来分析，说明了村支书是一个趋炎附势，阿谀奉承的人。以人为鉴，可明得失。因此，我们应该做一个表里如一，心胸坦荡的人。
故答案为：
1.①神态 语言；
②担心 幸灾乐祸；
2.A；
3.村支书吃了一惊，盯住我看了看，摸出一根烟叼在嘴上：“怎么有空回来了？”
4.两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，“今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。”唉呀，我真是蠢呀！我当时怎么不热情招待呢，我得尽快想个理由表达一下失理的原因，寻求原谅。
5.从村支书对“我”回乡时与走时的态度来分析，说明了村支书是一个趋炎附势，阿谀奉承的人。以人为鉴，可明得失。因此，我们应该做一个表里如一，心胸坦荡的人。
（2021 坡头区）阅读。
掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì） shì 的，不（再 在） 再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联） 联 欢会上，还让同学们教（jiāo jiào） jiāo 她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字写在下面的横线中。 shì 再 联 jiāo
（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是抓住人物的什么描写？体现了英子什么样的情绪？ 抓住了人物的动作、神态描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。
英子的情感变化： 自卑 —— 紧张 —— 快乐 —— 自信
（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？ 这篇课文写了两次掌声。第一次掌声是同学们鼓励的掌声，它热烈而持久；第二次掌声是同学们喜悦、感动的掌声，它热烈而温暖。
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。 英子永远不会忘记那掌声，因为那让英子明白了，同学们并没有歧视她，大家都很关爱她。
【解答】（1）考查从文中括号内选出正确的音节和汉字。似：读sì时，指相类，像。读shì时，指[～的]跟某种情况或事物相似。结合语境，应选择读音“shì”。再：指一次又一次，连续多次。在：指存在；生存。结合语境，应选择“再”。连：指连接。联：指联结；联合。结合语境，应选择“联”。教：读jiāo时，指传授。读jiào时，是指导，训诲。结合语境，应选择“jiāo”。
（2）考查对描写方法及作用的理解。句子中“犹豫”“眼圈红红的”是对英子神态的描写，“慢吞吞地站起来”是对英子动作的描写，通过这些描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过对短文内容的阅读与理解可知，从文中这些句子“因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势”“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的”“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”可总结出英子在情感上的变化，即用词语可表示为：自卑﹣害怕﹣为难﹣自信。
（4）考查对短文内容的理解并回答问题。通过对短文内容的阅读与理解可知，短文一共写到了两次掌声，第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。
（5）考查对内容的理解。仔细阅读选文可知：短文一共写到了两次掌声。第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。英子之所以“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。
故答案为：
（1）shì 再 联 jiāo；
（2）抓住了人物的动作、神态描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）自卑 紧张 快乐 自信；
（4）这篇课文写了两次掌声。第一次掌声是同学们鼓励的掌声，它热烈而持久；第二次掌声是同学们喜悦、感动的掌声，它热烈而温暖。
（5）英子永远不会忘记那掌声，因为那让英子明白了，同学们并没有歧视她，大家都很关爱她。
（2022 麻章区）
初秋的味道
①一阵阵秋蝉的鸣叫声，送走了酷热难耐的夏，叫醒了凉爽沉默的秋。走出户外，微风拂过，再也感受不到夏的温度，从内而外体验到的却是一丝丝冰凉，这就是初秋的味道。
②赏一院秋菊，心情别样红。盛开在这一季的最令人着迷的菊花，与雍容华贵的富贵牡丹相比也是毫不逊色，反倒更加清新脱俗，一点都不做作。俯下身，轻嗅一朵，闻到了初秋的味道。
③拾一片落叶，心底不免会略生一丝悲凉。问，“季节为何要更替？怎奈一身绿衣要凋零成霜？”驻足停留在生养这片叶子的大树下，抬头仰望满树正在变换的叶子，会情不自禁想到“落叶别树，飘零随风。”片片落叶，缕缕秋味。
④坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。我们的一生，不也应该如此洒脱吗？别让自己太累了，此生且行且珍惜的应该是“自己”。让自己活的如云彩一般，用心美丽，尽情展示；用心感受，尽心品味，此生无憾。风拂过，云飘过，带来的初秋之味却是苦涩里渗透着一股清凉的甘甜。
⑤一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。初尝秋的味道，五味俱全，清爽可口，别具一格。
⑥夜间，在明月的映衬之下遥望一片乡间田圃，昔日微弱的玉米苗，早已节节高升，不屈向上。揪一小撮玉米须，放在手心，轻吹一口，吹出了初秋的味道。仔细聆听颗颗玉米的拔节声谱写出的第一首秋收之歌，正好唱响了丰收的第一曲。秋渐入，硕果累累，喜悦的田园牧歌将会响彻这一季秋色。
⑦喜欢秋，喜欢它的不争不抢，喜欢它的安静祥和，更喜欢它的千姿百态，更喜欢它周身所散发出的淡淡的味道。最美之秋，初尝秋的味道，醇香诱人，令人陶醉。
（1）根据文章内容填空。
段①以身体所感，描写初秋有 微风的冰凉 之味；段②以所闻，描写初秋有秋菊之香味；段③以所见，描写初秋有 落叶的悲凉 之味。
（2）从段④中找出动态描写的句子，请用“_______”划出来。
（3）单项选择题：本文采用的抒情方法是 A 。
A．寓情于景
B．怀古伤今
（4）短文通过描写初秋多种味道抒发感情。作者抒发了什么感情？请写下来。
作者抒发了对初秋的喜爱之情。
（5）“一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。”这种祥和生活渐渐走进千家万户。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感。
晚上吃团圆饭是过年最热闹的时候了！我们都围聚一堂，享受着难有的团聚的味道。此刻，大家都
一边享受着菜桌上丰富、美味、可口的饭菜，一边纷纷诉说一年生活中的喜怒哀乐。时而从桌子边飘
出阵阵善意的笑声，时而却又听见爱护的“指责”，真是热闹非凡。
【解答】1.考查了根据文章内容填空。通过阅读可知，段①以身体所感，描写初秋有冰凉之味；段②以所闻，描写初秋有秋菊之香味；段③以所见，描写初秋有落叶的悲凉之味。
2.考查了学生对动态描写的理解。动态描写是对运动着的景物的描写，从“坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚”可知，这是对景物的对动态描写。
3.考查了学生对于写作方法的理解。通过阅读可知，短文运用生动的语言，描写了初秋多种味道，抒发作者对初秋的喜爱之情。采用的抒情方法是寓情于景。故选A。
4.考查了对作者思想感情的理解。结合内容理解，短文运用生动的语言，描写了初秋多种味道，抒发作者对初秋的喜爱之情。
5.考查了语言表达能力。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感即可。
故答案为：
1.微风的冰凉 落叶的悲凉；
2.坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。
3.考查了学生对于修辞手法的理解与辨析。
4.作者抒发了对初秋的喜爱之情。
5.晚上吃团圆饭是过年最热闹的时候了！我们都围聚一堂，享受着难有的团聚的味道。此刻，大家都
一边享受着菜桌上丰富、美味、可口的饭菜，一边纷纷诉说一年生活中的喜怒哀乐。时而从桌子边飘
出阵阵善意的笑声，时而却又听见爱护的“指责”，真是热闹非凡。
（2022 雷州市）课外阅读
有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
智者沉思良久□默然舀起一瓢水□问□这水是什么形状□这人摇头说道 水哪有什么形状□智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”
说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。
智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”
此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”
智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”
人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（1）给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。
（2）选择合适的答案将序号写在括号中。
①给这篇文章加上标题，最恰当的是 A （填序号）
A．人生如水 B．智者和落魄者 C．水
②“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”在文中的意思是 B
A．机密 B．人所不知道的秘密 C．人生的处世哲学
③对文章的理解有误的一项是 B
A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。
B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。
C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。
（3）“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语： 水滴石穿 。
（4）用“﹣﹣﹣”画出文章的中心句。
（5）智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。
① 用不同的容器装水，水的形状就不一样。
② 水滴在石板上形成小窝，改变这坚硬的青石板。
（6）这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。 我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
【解答】（1）考查了标点符号的运用。主要是引号与问号的运用，引号用在直接引用时。问号表示疑问语气。即：智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头说道：“水哪有什么形状？”
（2）①考查了如何给文章加合适的题目。本文的题目可以用说明的道理。即：人生如水。故选A．②考查了文章中词语意思的理解。“玄机”在文中的意思是人所不知道的秘密。故选B．③考查了对文章内容的理解。A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。这句话写了水可以改变环境。是正确的。B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。文说明了社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么样的容器就是什么形状。所以这句话与文意不符。是错误的。
C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。这句话表明了文章的中心。故正确。
（3）考查了根据意思写词语。“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让人想到水滴石穿这个成语。水滴石穿：水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。借以比喻只有坚持不懈，不断努力，持之以恒，微薄之力做事也能成功。
（4）考查了如何找出文章的中心句。这篇文章通过智者所举了两个例子说明了社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么样的容器就是什么形状。人必须先去适应环境，然后才能改变环境。因为只有适应才能生存，只有生存才能发展。所以中心句是文章末尾句。即：人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（5）考查了学生对文段内容的概括。智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，这两个例子是：①用不同的容器装水，水的形状就不一样。②水滴在石板上形成小窝，改变这坚硬的青石板。
（6）考查了读文后的感受。熟读文章，从文章结尾句可知，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
故答案为：
（1）智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头说道：“水哪有什么形状？”
（2）①A ②B ③B
（3）水滴石穿。
（4）人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（5）①用不同的容器装水，水的形状就不一样。②水滴在石板上形成小窝，改变这坚硬的青石板。
04现代文阅读
现代文阅读（共10小题）
（2020 坡头区）阅读下面文段，选择正确的答案。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）这个片段选自《匆匆》，作者是
A.老舍
B.朱自清
C.史铁生
（2）文中的加点字形象准确地表达了什么含义？
A.时间像神仙一样会飞会变。
B.太阳像人一样要睡觉。
C.时间来得快去得也快，拦挡不住，挽留不住。
（2021 麻章区）课内选文阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（节选《匆匆》）
（1）判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．屋里的阳光能“轻轻悄悄地挪移”，并非太阳有脚，而是太阳不断运转造成的结果。 （判断对错）
B．文段中只是列举了作者洗手、吃饭和睡觉三件生活中的寻常之事，令人恍悟时光流逝的匆匆。 （判断对错）
C．情以物迁，辞以情发。作者通过描写时光的匆匆，抒发了时不我待的遗憾和感慨。 （判断对错）
（2）文段里有几个动词，生动体现时光毫不留情离开和作者焦灼、遗憾的内心世界，请把那些动词写在横线上。
① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ 。
（3）你对时间的流逝有什么感触？请仿照文段的表达方法写下来。
（2021 坡头区）阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）《表里的生物》是一篇 （填文章体裁），作者是现代诗人、学者 。
（2）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴呢？
（3）第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是： 、 、 ，这三个词语体现出“我” 的精神。
（4）根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。
②“我”并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。
（5）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？
（2022 麻章区）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（节选《那个星期天》）
（1）判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．文段中的“凉”字，表达的是黄昏时候天气凉爽之意。
B．母亲答应那个星期天带“我”出去玩却没有做到，说明母亲不讲信用，不是好母亲。
C．在文段中，作者融情于景，在描写景物时自然地流露自己的情感。
（2）选段划横线部分内容表现了“我”怎样的心情？作者为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？
（3）用旁批的方式，写出划波浪线句子表达的真情实感。
（2022 雷州市）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
和蔼 镇定 自信
（2）“一种伟大的力量”指的是 。
（3）用“_______”画出描写人物外貌的句子，并写出你从中体会到了什么。
（2020 坡头区）阅读《游极浦亭》，回答下题。
游极浦亭
李振福
吴阳镇位于吴川市区西南，濒临南海，鉴江从西边流入大海。旧时吴川八景有六景在吴阳，可谓地灵人杰，是清代状元林召棠的故里，文化底蕴深厚，现在有梅花诗社和极浦诗社，每当梅花盛开的时候，人们在花下吟诗作对，泼墨挥毫，其乐无穷。极浦渔归是吴川八景之一，不少骚人墨客留下了诗词歌赋，镌刻在石碑上，筑成碑廊，形成一道人文景观，到极浦亭看田园风光，拜读碑文，瞻仰先贤，是很好的选择，往往一首诗就能让人品味半天，若有三五知己，藉着诗文谈古论今，乃一大快事。
极浦亭的楹联上刻着“门对一峰圆”，碑廊上多篇诗文都提及这一景观。我顺着门向眺望鉴江下游冲积平原，尽是平川沃野，何来一圆峰？后来与朋友交流，才知道门对的一峰圆是指三四十公里外的粤西第一峰尖山岭，超出了我寻找的范围深感自己不如先贤视野开阔，不如先贤有“远见”。可见当年极浦亭的选址取向十分讲究。
极浦亭始建于南宋年间，极浦渔归曾经是一道著名的风景，它地处江口，常有船只停泊，渔艇纵横。每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。极浦亭门外现在已经是淤泥积起来的农田，失去了往日的喧闹，让人感到惋惜。由于鉴江上游带着大量的沙泥流到下游，在平缓的河床上沉积黄坡镇与吴阳镇之间，由开阔的江海冲积成平原历经数百年，沧海变良田。我站在昔日的河道上，仿佛看到了门泊归舟，千帆日影，醉渔唱晚一幕幕昔日的光景。
南宋年间，三柏李氏开基祖李穆公由闽入粤，任职高凉府，后定居现在的吴阳镇中街村极浦亭，垦田教学，儒润乡里。透过诗词可以读懂它的尘封往事。碑廊在花间蜿蜒，我未赏完诗词，已是夕阳西下，斜阳照在斑驳的碑刻上，发着幽幽的文明之光。极浦亭是三柏李的发祥地，立春还未到，已是柳浪闻莺，满眼新绿，祥和的气息浸润心间，怀古幽情溢上心头。多情应笑我，取古琴置于膝上，一曲穿越时光，和应远去的桨橹渔歌。
（注：吴川八景：一览凭高，丽山樵唱，延华弄月，极浦渔归，文翁耸翠，东海朝阳，限门飞雪和通驷垂虹。）
（1）在文中找出下列词语的近义词。
面临
品读
（2）在文中找出描写“极浦渔归”情景的句子，然后写下来。
（3）本文作者围绕极浦亭写了四方面的内容：碑文﹣ ﹣追昔﹣ （在文段中找一个关键词填写），表达了作者 的感情。
（4）历史变迁，沧海桑田，如今不少景点已经消失，或者仅仅留下遗址。我们要呼吁人们热爱环保，请写一句宣传语。
（2021 麻章区）课外选文阅读。
回乡
整天忙得像陀螺一样，有些烦了。
星期天吃过早饭，看到书房里刚买的单车，我决定骑车回趟老家。
母亲看到我惊得瞪圆了眼，呆愣片刻才小声问：“你咋回来了，没事吧？”
我哈哈一笑，“好好的能有什么事？”
父亲也有些心神不宁，“这都回来了，有啥话就说，别闷在心里。”
“我就是健身加兜风，你俩别瞎猜了，我出去转转。”
骑着车在村里逛，路过村支书家，见他站在门口，我笑着打招呼。
村支书吃了一惊，盯住我看了看，摸出一根烟叼在嘴上：“怎么有空回来了？”
“哦，回来散散心。”
村支书“嗯”了一声，转身进院里去了。
骑回自家院子，手机响起，是司机。
“领导，才知道您回老家了，我这就出发去接您，要带什么东西还是有车方便。”
“不用了，回来也没啥要带的。”
“不行不行，说啥也得去接您。”
不一会儿，副手的电话来了，“你回老家咋不事先打声招呼，没赶上和你一起。”
“没必要，别折腾了。”
“你不用管，等着我们就行。”
见我脸色不太好，父亲过来赔着笑问：“这么多电话，不会真有事吧？”
我有些烦躁，但还是耐着性子回答：“真没事，我回来就是看看你们，顺便骑车玩玩。”
“是吗，我真不敢信。”父亲苦着脸说，“你哪次回来不是坐着小车，还好几辆的？”
父亲的话，让我蓦地明白村支书的态度何以不像以往那般热情，也理解了司机和副手的紧张反应。
正要回答，村西头响起鞭炮声。
父亲脸一沉，愠怒地说：“肯定是老胡家放的。看你骑自行车回来，他以为你被撸了。咱两家不和，他放鞭炮是在庆祝。”
我摆摆手说：“那就庆祝吧，您不用跟他较这个劲儿。”
我们一家刚吃完午饭，司机就开车赶到，后面跟着副手的车。
我决定立即回城，走时没带单车，让父亲转送堂弟家孩子。
两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，“今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。”
（1）根据文章内容填空。
①本文主要抓住人物的 、动作、 进行细致描写，表现人物的特点。
②我回到家，“母亲看到我惊得瞪圆了眼”“父亲也有些心神不宁”，真实自然地表达了父母 、焦急的情感；老胡家放起鞭炮，流露了胡家人 的情感世界。
（2）多项选择题。
我回乡的主要原因是 。
A．整天忙得像陀螺一样，有些烦了。
B．星期天吃过早饭，看到书房里刚买的单车，我决定骑车回趟老家。
C．我就是健身加兜风，你俩别瞎猜了，我出去转转。
（3）抓住关键句，能把握文章的主要观点。文章哪句话最能体现人冷漠这一观点？请用“ ”划出来。
（4）用“ ”划出村支书的最后一次语言描写，然后结合文章内容，请把此时村支书内心所想写出来。
（5）从村支书的身上反思，我们应该做一个什么样的人？并加以分析。
（2021 坡头区）阅读。
掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì） 的，不（再 在） 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联） 欢会上，还让同学们教（jiāo jiào） 她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字写在下面的横线中。
（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是抓住人物的什么描写？体现了英子什么样的情绪？
（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。
英子的情感变化： —— —— ——
（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。
（2022 麻章区）
初秋的味道
①一阵阵秋蝉的鸣叫声，送走了酷热难耐的夏，叫醒了凉爽沉默的秋。走出户外，微风拂过，再也感受不到夏的温度，从内而外体验到的却是一丝丝冰凉，这就是初秋的味道。
②赏一院秋菊，心情别样红。盛开在这一季的最令人着迷的菊花，与雍容华贵的富贵牡丹相比也是毫不逊色，反倒更加清新脱俗，一点都不做作。俯下身，轻嗅一朵，闻到了初秋的味道。
③拾一片落叶，心底不免会略生一丝悲凉。问，“季节为何要更替？怎奈一身绿衣要凋零成霜？”驻足停留在生养这片叶子的大树下，抬头仰望满树正在变换的叶子，会情不自禁想到“落叶别树，飘零随风。”片片落叶，缕缕秋味。
④坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。我们的一生，不也应该如此洒脱吗？别让自己太累了，此生且行且珍惜的应该是“自己”。让自己活的如云彩一般，用心美丽，尽情展示；用心感受，尽心品味，此生无憾。风拂过，云飘过，带来的初秋之味却是苦涩里渗透着一股清凉的甘甜。
⑤一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。初尝秋的味道，五味俱全，清爽可口，别具一格。
⑥夜间，在明月的映衬之下遥望一片乡间田圃，昔日微弱的玉米苗，早已节节高升，不屈向上。揪一小撮玉米须，放在手心，轻吹一口，吹出了初秋的味道。仔细聆听颗颗玉米的拔节声谱写出的第一首秋收之歌，正好唱响了丰收的第一曲。秋渐入，硕果累累，喜悦的田园牧歌将会响彻这一季秋色。
⑦喜欢秋，喜欢它的不争不抢，喜欢它的安静祥和，更喜欢它的千姿百态，更喜欢它周身所散发出的淡淡的味道。最美之秋，初尝秋的味道，醇香诱人，令人陶醉。
（1）根据文章内容填空。
段①以身体所感，描写初秋有 之味；段②以所闻，描写初秋有秋菊之香味；段③以所见，描写初秋有 之味。
（2）从段④中找出动态描写的句子，请用“_______”划出来。
（3）单项选择题：本文采用的抒情方法是 。
A．寓情于景
B．怀古伤今
（4）短文通过描写初秋多种味道抒发感情。作者抒发了什么感情？请写下来。
（5）“一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。”这种祥和生活渐渐走进千家万户。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感。
（2022 雷州市）课外阅读
有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
智者沉思良久□默然舀起一瓢水□问□这水是什么形状□这人摇头说道 水哪有什么形状□智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”
说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。
智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”
此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”
智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”
人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（1）给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。
（2）选择合适的答案将序号写在括号中。
①给这篇文章加上标题，最恰当的是 （填序号）
A．人生如水 B．智者和落魄者 C．水
②“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”在文中的意思是
A．机密 B．人所不知道的秘密 C．人生的处世哲学
③对文章的理解有误的一项是
A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。
B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。
C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。
（3）“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语： 。
（4）用“﹣﹣﹣”画出文章的中心句。
（5）智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。
①
②
（6）这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。
参考答案与试题解析
现代文阅读（共10小题）
（2020 坡头区）阅读下面文段，选择正确的答案。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）这个片段选自《匆匆》，作者是 B
A.老舍
B.朱自清
C.史铁生
（2）文中的加点字形象准确地表达了什么含义？ C
A.时间像神仙一样会飞会变。
B.太阳像人一样要睡觉。
C.时间来得快去得也快，拦挡不住，挽留不住。
【解答】（1）考查学生的文学常识。阅读文段可知，这个片段选自《匆匆》，作者是朱自清。
（2）考查学生对动词的理解。阅读词语“跨、飞、溜”可知，这几个动词形象准确地表达了时间来得快去得也快，拦挡不住，挽留不住。
故答案为：
（1）B；
（2）C。
（2021 麻章区）课内选文阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（节选《匆匆》）
（1）判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．屋里的阳光能“轻轻悄悄地挪移”，并非太阳有脚，而是太阳不断运转造成的结果。 √ （判断对错）
B．文段中只是列举了作者洗手、吃饭和睡觉三件生活中的寻常之事，令人恍悟时光流逝的匆匆。 × （判断对错）
C．情以物迁，辞以情发。作者通过描写时光的匆匆，抒发了时不我待的遗憾和感慨。 √ （判断对错）
（2）文段里有几个动词，生动体现时光毫不留情离开和作者焦灼、遗憾的内心世界，请把那些动词写在横线上。
① 跨过 ；
② 飞走 ；
③ 溜走 ；
④ 闪过 ；
⑤ 过去 。
（3）你对时间的流逝有什么感触？请仿照文段的表达方法写下来。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？学习的时候，日子从书本里流逝；发呆的时候，日子从那美丽的风景中飘过；骑车的时候，日子从耳边呼呼的风声中过去。
【解答】1.考查对选文内容的理解、文学常识及判断正误。A．屋里的阳光能“轻轻悄悄地挪移”，是太阳不断运转造成的结果。此题正确。B．文段除了列举了作者洗手、吃饭和睡觉三件生活中的寻常之事，还列举了默默时，掩面叹息时等情况，故此题错误。C．作者通过描写时光的匆匆，抒发了时不我待的遗憾和感慨，对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。此题正确。
2.考查对选文信息的提取。选文中“伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”里的动词“过去、跨过、飞走、溜走、闪过”这几个动词，生动体现时光毫不留情离开和作者焦灼、遗憾的内心世界。
3.考查仿写。仿照文段写出自己对时间的流逝的感触即可。文段运用排比的手法写出了时光匆匆，我们也用排比手法写出对时间流逝的感慨即可。
故答案为：
1.A．√；
B.×；
C.√；
2.①跨过；
②飞走；
③溜走；
④闪过；
⑤过去；
3.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？学习的时候，日子从书本里流逝；发呆的时候，日子从那美丽的风景中飘过；骑车的时候，日子从耳边呼呼的风声中过去。
（2021 坡头区）阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）《表里的生物》是一篇 记叙文 （填文章体裁），作者是现代诗人、学者 冯志 。
（2）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴呢？ “小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是： 大半 、 一般 、 也许 ，这三个词语体现出“我” 不断探索 的精神。
（4）根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。 √
②“我”并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。 ×
（5）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？ 因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。阅读文章可知，《表里的生物》是一篇记叙文，作者是现代诗人、学者冯志。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”可知，“小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）考查学生对词语的理解。阅读第四自然段可知，这段话中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是：大半、一般、也许，这三个词语体现出“我”不断探索的精神。
（4）考查学生对文段内容的理解。①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。故①表述正确。②阅读句子“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里’”可知，“我”相信了父亲的表里有个小蝎子。故②表述错误。
（5）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”可知，因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
故答案为：
（1）记叙文 冯志；
（2）“小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）大半 一般 也许 不断探索；
（4）①√②×；
（5）因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
（2022 麻章区）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（节选《那个星期天》）
（1）判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．文段中的“凉”字，表达的是黄昏时候天气凉爽之意。 ×
B．母亲答应那个星期天带“我”出去玩却没有做到，说明母亲不讲信用，不是好母亲。 ×
C．在文段中，作者融情于景，在描写景物时自然地流露自己的情感。 √
（2）选段划横线部分内容表现了“我”怎样的心情？作者为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？
表现了“我”的失望和委屈。因为作者把心情融入了景物的描写中，通过写光线的变化与母亲搓衣服的声音，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。
（3）用旁批的方式，写出划波浪线句子表达的真情实感。
这句话抓住了母亲的动作和语言来描写，从中我感受到母亲此时的心情是：愧疚、怜爱。
【解答】1.考查对文段内容的理解。A.有误，文段中的“凉”字，不仅表达的是黄昏时候天气凉爽之意，更是通过对环境的描写来衬托“我”期盼落空后的失望心情；B.有误，母亲答应了带孩子出去玩，但从“又大又重的洗衣盆”可以感受到母亲因生活艰辛而操劳，被生活琐事牵绊，没有兑现对孩子的承诺，疏忽了孩子的感受，实属无奈，令人心酸，可以理解，并不是说她不是一个好母亲；C正确。
2.考查学生对句子的理解。阅读句子“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天”可知，这句话表现了“我”失望与委屈的心情。因为作者是把心情融入了景物的描写中，通过写光线的变化与母亲搓衣服的声音，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。
3.考查学生对旁批的掌握以及描写手法的理解。阅读句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”可知，这句话抓住了母亲的动作和语言来描写，从中我感受到母亲此时的心情是：愧疚、怜爱。
故答案为：
1.××√；
2.表现了“我”的失望和委屈。因为作者把心情融入了景物的描写中，通过写光线的变化与母亲搓衣服的声音，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。
3.这句话抓住了母亲的动作和语言来描写，从中我感受到母亲此时的心情是：愧疚、怜爱。
（2022 雷州市）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
和蔼 慈祥 镇定 平静 自信 信心
（2）“一种伟大的力量”指的是 父亲对于革命事业的信心 。
（3）用“_______”画出描写人物外貌的句子，并写出你从中体会到了什么。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从句子中我体会到了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强和李大钊对亲人的爱。
【解答】（1）考查了找近义词的能力。和蔼：态度温和，容易接近。文中与其意思相近的词语是“慈祥”。镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。文中与其意思相近的词语是“平静”。自信：相信自己。文中与其意思相近的词语是“信心”。
（2）考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“一种伟大的力量”在文中指父亲对于革命事业的信心。
（3）考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长定下面的平静而慈祥的脸”这句话是描写父亲外貌的句子，从句子中我体会到了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强和李大钊对亲人的爱。
故答案为：
（1）慈祥 平静 信心；
（2）父亲对于革命事业的信心；
（3）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从句子中我体会到了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强和李大钊对亲人的爱。
（2020 坡头区）阅读《游极浦亭》，回答下题。
游极浦亭
李振福
吴阳镇位于吴川市区西南，濒临南海，鉴江从西边流入大海。旧时吴川八景有六景在吴阳，可谓地灵人杰，是清代状元林召棠的故里，文化底蕴深厚，现在有梅花诗社和极浦诗社，每当梅花盛开的时候，人们在花下吟诗作对，泼墨挥毫，其乐无穷。极浦渔归是吴川八景之一，不少骚人墨客留下了诗词歌赋，镌刻在石碑上，筑成碑廊，形成一道人文景观，到极浦亭看田园风光，拜读碑文，瞻仰先贤，是很好的选择，往往一首诗就能让人品味半天，若有三五知己，藉着诗文谈古论今，乃一大快事。
极浦亭的楹联上刻着“门对一峰圆”，碑廊上多篇诗文都提及这一景观。我顺着门向眺望鉴江下游冲积平原，尽是平川沃野，何来一圆峰？后来与朋友交流，才知道门对的一峰圆是指三四十公里外的粤西第一峰尖山岭，超出了我寻找的范围深感自己不如先贤视野开阔，不如先贤有“远见”。可见当年极浦亭的选址取向十分讲究。
极浦亭始建于南宋年间，极浦渔归曾经是一道著名的风景，它地处江口，常有船只停泊，渔艇纵横。每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。极浦亭门外现在已经是淤泥积起来的农田，失去了往日的喧闹，让人感到惋惜。由于鉴江上游带着大量的沙泥流到下游，在平缓的河床上沉积黄坡镇与吴阳镇之间，由开阔的江海冲积成平原历经数百年，沧海变良田。我站在昔日的河道上，仿佛看到了门泊归舟，千帆日影，醉渔唱晚一幕幕昔日的光景。
南宋年间，三柏李氏开基祖李穆公由闽入粤，任职高凉府，后定居现在的吴阳镇中街村极浦亭，垦田教学，儒润乡里。透过诗词可以读懂它的尘封往事。碑廊在花间蜿蜒，我未赏完诗词，已是夕阳西下，斜阳照在斑驳的碑刻上，发着幽幽的文明之光。极浦亭是三柏李的发祥地，立春还未到，已是柳浪闻莺，满眼新绿，祥和的气息浸润心间，怀古幽情溢上心头。多情应笑我，取古琴置于膝上，一曲穿越时光，和应远去的桨橹渔歌。
（注：吴川八景：一览凭高，丽山樵唱，延华弄月，极浦渔归，文翁耸翠，东海朝阳，限门飞雪和通驷垂虹。）
（1）在文中找出下列词语的近义词。
面临 濒临
品读 品味
（2）在文中找出描写“极浦渔归”情景的句子，然后写下来。
（3）本文作者围绕极浦亭写了四方面的内容：碑文﹣ 选址 ﹣追昔﹣ 怀古 （在文段中找一个关键词填写），表达了作者 热爱家乡 的感情。
（4）历史变迁，沧海桑田，如今不少景点已经消失，或者仅仅留下遗址。我们要呼吁人们热爱环保，请写一句宣传语。
【解答】（1）考查了对近义词的理解。面临：面对。故近义词“濒临”。品读：仔细阅读、品味。故近义词“品味”。
（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，描写“极浦渔归”情景的句子是：每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。
（3）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，本文作者围绕极浦亭写了四方面的内容：碑文、选址、追昔、怀古，表达了作者对极浦亭的热爱之情。
（4）考查了思维拓展。结合内容联系实际即可，例：保护环境，保护我们的家园。
故答案为：
（1）濒临 品味；
（2）每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。
（3）选址 怀古 热爱家乡；
（4）保护环境，保护我们的家园。
（2021 麻章区）课外选文阅读。
回乡
整天忙得像陀螺一样，有些烦了。
星期天吃过早饭，看到书房里刚买的单车，我决定骑车回趟老家。
母亲看到我惊得瞪圆了眼，呆愣片刻才小声问：“你咋回来了，没事吧？”
我哈哈一笑，“好好的能有什么事？”
父亲也有些心神不宁，“这都回来了，有啥话就说，别闷在心里。”
“我就是健身加兜风，你俩别瞎猜了，我出去转转。”
骑着车在村里逛，路过村支书家，见他站在门口，我笑着打招呼。
村支书吃了一惊，盯住我看了看，摸出一根烟叼在嘴上：“怎么有空回来了？”
“哦，回来散散心。”
村支书“嗯”了一声，转身进院里去了。
骑回自家院子，手机响起，是司机。
“领导，才知道您回老家了，我这就出发去接您，要带什么东西还是有车方便。”
“不用了，回来也没啥要带的。”
“不行不行，说啥也得去接您。”
不一会儿，副手的电话来了，“你回老家咋不事先打声招呼，没赶上和你一起。”
“没必要，别折腾了。”
“你不用管，等着我们就行。”
见我脸色不太好，父亲过来赔着笑问：“这么多电话，不会真有事吧？”
我有些烦躁，但还是耐着性子回答：“真没事，我回来就是看看你们，顺便骑车玩玩。”
“是吗，我真不敢信。”父亲苦着脸说，“你哪次回来不是坐着小车，还好几辆的？”
父亲的话，让我蓦地明白村支书的态度何以不像以往那般热情，也理解了司机和副手的紧张反应。
正要回答，村西头响起鞭炮声。
父亲脸一沉，愠怒地说：“肯定是老胡家放的。看你骑自行车回来，他以为你被撸了。咱两家不和，他放鞭炮是在庆祝。”
我摆摆手说：“那就庆祝吧，您不用跟他较这个劲儿。”
我们一家刚吃完午饭，司机就开车赶到，后面跟着副手的车。
我决定立即回城，走时没带单车，让父亲转送堂弟家孩子。
两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，“今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。”
（1）根据文章内容填空。
①本文主要抓住人物的 神态 、动作、 语言 进行细致描写，表现人物的特点。
②我回到家，“母亲看到我惊得瞪圆了眼”“父亲也有些心神不宁”，真实自然地表达了父母 担心 、焦急的情感；老胡家放起鞭炮，流露了胡家人 幸灾乐祸 的情感世界。
（2）多项选择题。
我回乡的主要原因是 A 。
A．整天忙得像陀螺一样，有些烦了。
B．星期天吃过早饭，看到书房里刚买的单车，我决定骑车回趟老家。
C．我就是健身加兜风，你俩别瞎猜了，我出去转转。
（3）抓住关键句，能把握文章的主要观点。文章哪句话最能体现人冷漠这一观点？请用“ ”划出来。
（4）用“ ”划出村支书的最后一次语言描写，然后结合文章内容，请把此时村支书内心所想写出来。
两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，“今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。”唉呀，我真是蠢呀！我当时怎么不热情招待呢，我得尽快想个理由表达一下失理的原因，寻求原谅。
（5）从村支书的身上反思，我们应该做一个什么样的人？并加以分析。
从村支书对“我”回乡时与走时的态度来分析，说明了村支书是一个趋炎附势，阿谀奉承的人。以人为鉴，可明得失。因此，我们应该做一个表里如一，心胸坦荡的人。
【解答】1.①本题考查了描写方法。阅读“母亲看到我惊得瞪圆了眼，呆愣片刻才小声问”此处运用了神态描写；“你咋回来了，没事吧？”此处运用了语言描写。
②本题考查了人物情感。阅读“母亲看到我惊得瞪圆了眼”“父亲也有些心神不宁”这是运用了神态描写，表现了父母对“我”的担心、焦急的情感；老胡家放起鞭炮，流露了胡家人幸灾乐祸的情感世界。
2.本题考查了内容的理解。阅读第一自然段“整天忙得像陀螺一样，有些烦了。”可知回乡的原因。故选A。
3.本题考查了内容的理解。阅读“村支书吃了一惊，盯住我看了看，摸出一根烟叼在嘴上：‘怎么有空回来了？’”句中村支书的神情“惊、盯住”，表现了村支书在仔细打量我，语言描写再次表现出人的冷漠之情。
4.本题考查了提取信息和揣摩人物心理的能力。阅读“两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，‘今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。’”可知，这是村支书的最后一次语言描写。揣摩人物心理要结合文章内容，村支书的两次表现形成鲜明的对比，村支书以为他犯错被撸才回乡的，开始冷若冰霜，后来看到副手们开车来接，觉得与自己想法不符，故而变得热情似火。结合此情此境合理发挥想象。示例：唉呀，我真是蠢呀！我当时怎么不热情招待呢，我得尽快想个理由表达一下失理的原因，寻求原谅。
5.本题考查了阅读感悟能力。从村支书对“我”回乡时与走时的态度来分析，说明了村支书是一个趋炎附势，阿谀奉承的人。以人为鉴，可明得失。因此，我们应该做一个表里如一，心胸坦荡的人。
故答案为：
1.①神态 语言；
②担心 幸灾乐祸；
2.A；
3.村支书吃了一惊，盯住我看了看，摸出一根烟叼在嘴上：“怎么有空回来了？”
4.两辆车刚出村口，村支书的电话就打过来，“今天不太顺心，家里那臭小子惹我生气，看到您也没多请教。您哪天再回来，咱们好好喝几盅？啊，最近忙？没事没事，我随时恭候，随时恭候。”唉呀，我真是蠢呀！我当时怎么不热情招待呢，我得尽快想个理由表达一下失理的原因，寻求原谅。
5.从村支书对“我”回乡时与走时的态度来分析，说明了村支书是一个趋炎附势，阿谀奉承的人。以人为鉴，可明得失。因此，我们应该做一个表里如一，心胸坦荡的人。
（2021 坡头区）阅读。
掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì） shì 的，不（再 在） 再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联） 联 欢会上，还让同学们教（jiāo jiào） jiāo 她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字写在下面的横线中。 shì 再 联 jiāo
（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是抓住人物的什么描写？体现了英子什么样的情绪？ 抓住了人物的动作、神态描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。
英子的情感变化： 自卑 —— 紧张 —— 快乐 —— 自信
（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？ 这篇课文写了两次掌声。第一次掌声是同学们鼓励的掌声，它热烈而持久；第二次掌声是同学们喜悦、感动的掌声，它热烈而温暖。
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。 英子永远不会忘记那掌声，因为那让英子明白了，同学们并没有歧视她，大家都很关爱她。
【解答】（1）考查从文中括号内选出正确的音节和汉字。似：读sì时，指相类，像。读shì时，指[～的]跟某种情况或事物相似。结合语境，应选择读音“shì”。再：指一次又一次，连续多次。在：指存在；生存。结合语境，应选择“再”。连：指连接。联：指联结；联合。结合语境，应选择“联”。教：读jiāo时，指传授。读jiào时，是指导，训诲。结合语境，应选择“jiāo”。
（2）考查对描写方法及作用的理解。句子中“犹豫”“眼圈红红的”是对英子神态的描写，“慢吞吞地站起来”是对英子动作的描写，通过这些描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过对短文内容的阅读与理解可知，从文中这些句子“因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势”“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的”“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”可总结出英子在情感上的变化，即用词语可表示为：自卑﹣害怕﹣为难﹣自信。
（4）考查对短文内容的理解并回答问题。通过对短文内容的阅读与理解可知，短文一共写到了两次掌声，第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。
（5）考查对内容的理解。仔细阅读选文可知：短文一共写到了两次掌声。第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。英子之所以“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。
故答案为：
（1）shì 再 联 jiāo；
（2）抓住了人物的动作、神态描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）自卑 紧张 快乐 自信；
（4）这篇课文写了两次掌声。第一次掌声是同学们鼓励的掌声，它热烈而持久；第二次掌声是同学们喜悦、感动的掌声，它热烈而温暖。
（5）英子永远不会忘记那掌声，因为那让英子明白了，同学们并没有歧视她，大家都很关爱她。
（2022 麻章区）
初秋的味道
①一阵阵秋蝉的鸣叫声，送走了酷热难耐的夏，叫醒了凉爽沉默的秋。走出户外，微风拂过，再也感受不到夏的温度，从内而外体验到的却是一丝丝冰凉，这就是初秋的味道。
②赏一院秋菊，心情别样红。盛开在这一季的最令人着迷的菊花，与雍容华贵的富贵牡丹相比也是毫不逊色，反倒更加清新脱俗，一点都不做作。俯下身，轻嗅一朵，闻到了初秋的味道。
③拾一片落叶，心底不免会略生一丝悲凉。问，“季节为何要更替？怎奈一身绿衣要凋零成霜？”驻足停留在生养这片叶子的大树下，抬头仰望满树正在变换的叶子，会情不自禁想到“落叶别树，飘零随风。”片片落叶，缕缕秋味。
④坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。我们的一生，不也应该如此洒脱吗？别让自己太累了，此生且行且珍惜的应该是“自己”。让自己活的如云彩一般，用心美丽，尽情展示；用心感受，尽心品味，此生无憾。风拂过，云飘过，带来的初秋之味却是苦涩里渗透着一股清凉的甘甜。
⑤一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。初尝秋的味道，五味俱全，清爽可口，别具一格。
⑥夜间，在明月的映衬之下遥望一片乡间田圃，昔日微弱的玉米苗，早已节节高升，不屈向上。揪一小撮玉米须，放在手心，轻吹一口，吹出了初秋的味道。仔细聆听颗颗玉米的拔节声谱写出的第一首秋收之歌，正好唱响了丰收的第一曲。秋渐入，硕果累累，喜悦的田园牧歌将会响彻这一季秋色。
⑦喜欢秋，喜欢它的不争不抢，喜欢它的安静祥和，更喜欢它的千姿百态，更喜欢它周身所散发出的淡淡的味道。最美之秋，初尝秋的味道，醇香诱人，令人陶醉。
（1）根据文章内容填空。
段①以身体所感，描写初秋有 微风的冰凉 之味；段②以所闻，描写初秋有秋菊之香味；段③以所见，描写初秋有 落叶的悲凉 之味。
（2）从段④中找出动态描写的句子，请用“_______”划出来。
（3）单项选择题：本文采用的抒情方法是 A 。
A．寓情于景
B．怀古伤今
（4）短文通过描写初秋多种味道抒发感情。作者抒发了什么感情？请写下来。
作者抒发了对初秋的喜爱之情。
（5）“一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。”这种祥和生活渐渐走进千家万户。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感。
晚上吃团圆饭是过年最热闹的时候了！我们都围聚一堂，享受着难有的团聚的味道。此刻，大家都
一边享受着菜桌上丰富、美味、可口的饭菜，一边纷纷诉说一年生活中的喜怒哀乐。时而从桌子边飘
出阵阵善意的笑声，时而却又听见爱护的“指责”，真是热闹非凡。
【解答】1.考查了根据文章内容填空。通过阅读可知，段①以身体所感，描写初秋有冰凉之味；段②以所闻，描写初秋有秋菊之香味；段③以所见，描写初秋有落叶的悲凉之味。
2.考查了学生对动态描写的理解。动态描写是对运动着的景物的描写，从“坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚”可知，这是对景物的对动态描写。
3.考查了学生对于写作方法的理解。通过阅读可知，短文运用生动的语言，描写了初秋多种味道，抒发作者对初秋的喜爱之情。采用的抒情方法是寓情于景。故选A。
4.考查了对作者思想感情的理解。结合内容理解，短文运用生动的语言，描写了初秋多种味道，抒发作者对初秋的喜爱之情。
5.考查了语言表达能力。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感即可。
故答案为：
1.微风的冰凉 落叶的悲凉；
2.坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。
3.考查了学生对于修辞手法的理解与辨析。
4.作者抒发了对初秋的喜爱之情。
5.晚上吃团圆饭是过年最热闹的时候了！我们都围聚一堂，享受着难有的团聚的味道。此刻，大家都
一边享受着菜桌上丰富、美味、可口的饭菜，一边纷纷诉说一年生活中的喜怒哀乐。时而从桌子边飘
出阵阵善意的笑声，时而却又听见爱护的“指责”，真是热闹非凡。
（2022 雷州市）课外阅读
有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
智者沉思良久□默然舀起一瓢水□问□这水是什么形状□这人摇头说道 水哪有什么形状□智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”
说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。
智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”
此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”
智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”
人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（1）给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。
（2）选择合适的答案将序号写在括号中。
①给这篇文章加上标题，最恰当的是 A （填序号）
A．人生如水 B．智者和落魄者 C．水
②“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”在文中的意思是 B
A．机密 B．人所不知道的秘密 C．人生的处世哲学
③对文章的理解有误的一项是 B
A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。
B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。
C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。
（3）“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语： 水滴石穿 。
（4）用“﹣﹣﹣”画出文章的中心句。
（5）智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。
① 用不同的容器装水，水的形状就不一样。
② 水滴在石板上形成小窝，改变这坚硬的青石板。
（6）这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。 我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
【解答】（1）考查了标点符号的运用。主要是引号与问号的运用，引号用在直接引用时。问号表示疑问语气。即：智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头说道：“水哪有什么形状？”
（2）①考查了如何给文章加合适的题目。本文的题目可以用说明的道理。即：人生如水。故选A．②考查了文章中词语意思的理解。“玄机”在文中的意思是人所不知道的秘密。故选B．③考查了对文章内容的理解。A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。这句话写了水可以改变环境。是正确的。B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。文说明了社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么样的容器就是什么形状。所以这句话与文意不符。是错误的。
C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。这句话表明了文章的中心。故正确。
（3）考查了根据意思写词语。“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让人想到水滴石穿这个成语。水滴石穿：水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。借以比喻只有坚持不懈，不断努力，持之以恒，微薄之力做事也能成功。
（4）考查了如何找出文章的中心句。这篇文章通过智者所举了两个例子说明了社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么样的容器就是什么形状。人必须先去适应环境，然后才能改变环境。因为只有适应才能生存，只有生存才能发展。所以中心句是文章末尾句。即：人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（5）考查了学生对文段内容的概括。智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，这两个例子是：①用不同的容器装水，水的形状就不一样。②水滴在石板上形成小窝，改变这坚硬的青石板。
（6）考查了读文后的感受。熟读文章，从文章结尾句可知，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
故答案为：
（1）智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头说道：“水哪有什么形状？”
（2）①A ②B ③B
（3）水滴石穿。
（4）人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（5）①用不同的容器装水，水的形状就不一样。②水滴在石板上形成小窝，改变这坚硬的青石板。
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