第7课《呼风唤雨的世纪》 课件 (共53张PPT)

(共53张PPT)
呼风唤雨的
世纪
语文/四年级上/第7课
吕老师
课前导读
01
整体感知
03
字词学习
02
总结练习
04
第一课时
课前导读
01
呼风唤雨的世纪
使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
计年单位。100年为一个世纪。如从公元1—100年为1世纪；1901—2000年为20世纪；2001—2100为21世纪。
字词学习
02
初读课文
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
我会认
呼风唤雨
获得
huàn
huò
依赖
lài
潜入
qián
百亿
yì
奥秘
探索
船舶
suǒ
ào
bó
物质
zhì
哲学
zhé
伯特兰
lán
我会写
唤
huàn
组词：唤醒 呼风唤雨
叫唤 呼唤
纪
jì
组词：纪律 世纪
纪念 年纪
我会写
技
jì
组词：技术 科技
技艺 杂技
改
ɡǎi
组词：改错 改变
改正 改写
我会写
程
chénɡ
组词：程度 路程
程序 进程
超
chāo
组词：超出 超过
超级 超市
我会写
亿
yì
组词：亿万 百亿
核
hé
组词：核桃 核心
内核 核准
我会写
奥
ào
组词：奥秘 深奥
奥妙 奥义
益
yì
组词：利益 日益
益处 有益
我会写
联
lián
组词：联欢会 联系
关联 联结
质
zhì
组词：质量 物质
优质 质子
我会写
哲
zhé
组词：哲学 哲理
先哲 哲人
任
rèn
组词：信任 任何
任性 任意
我会写
善
shàn
组词：善良 改善 善意 善心
整体感知
03
整体感知
1、快速浏览课文，说说课文主要讲了什么？
本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。
科技
现实
快
多
广
呼风唤雨
整体感知
2、本单元前两课学习了哪些题问方法？
可以从课文的一部分或者全文角度提问；
还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。
整体感知
3、拿出课前预习的问题清单，小组讨论形成小组的问题清单。
学习筛选问题
整体感知
为什么问题一不影响对课文内容的理解？
问题一只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。
整体感知
问题二可以帮助我们理解课文内容吗？
整体感知
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
后用来：形容蓬勃向上的形势。
整体感知
你知道20世纪的科学成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容了吗？
20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的、美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。”
这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。
整体感知
这样的问题可以引发我们的思考吗？
整体感知
结合实际，说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题的体会。
我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……
现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了，而且还节省了时间……
由此可见，这个问题可以引发我们深入思考。
问题一 不影响对课文内容的理解。
问题二 有助于理解课文。
问题三 能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。
结论
把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
总结练习
04
全班问题
清单
课堂小结
1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
……
全班交流，对小组问题进行再次筛选，相似问题进行归并，筛选出对理解课文最有帮助的问题，形成一份“全班问题清单”。
根据课文内容填空。
课文的中心句是： 。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
问题回顾
01
总结归纳
03
品读释疑
02
拓展练习
04
第二课时
问题回顾
01
读一读
世纪 技术 获得 改观 程度
超过 依赖 潜入 百亿 探索
奥秘 日益 船舶 联系 物质
任何 改善 原子核 哲学家
呼风唤雨 出乎意料 伯特兰·罗素
全班问题
清单
问题回顾
1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
……
品读释疑
02
品读释疑
问题一：现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前 出现之后
没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望 人类的美好愿望变为现实：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；电视、远程电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把地球变成“地球村”
品读释疑
问题一：现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
“千里眼”“顺风耳”
腾云驾雾的神仙
想了解远处的世界
想飞上天空
品读释疑
问题二：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
发现
是看到或者找到不被人知道的事物或规律。
（原先存在的）
发明
是人们创造出以往没有的新事物或新方法。
（原先不存在）
品读释疑
细读第4自然段，思考：人类有哪些“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”？
发现
登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘……
发明
电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶……
品读释疑
问题二：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
你从这些动词中感受到了什么？
科学技术的强大力量。
现代人的快捷交通，使得各国之间的往来，就像是在一个村里面的各家之间往来一样便利快捷。
品读释疑
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
呼风唤雨
人工降雨
品读释疑
问题三：20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
嫦娥奔月
人类登上月球
品读释疑
问题三：20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
车马很慢
日行千里
品读释疑
借助下面的句式，回答为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪。
在20世纪100年的时间里，人类利用________ 获得了_____________________________________，把一个又一个的神话变成________，使人类的生活_________ ，让生活变得更加______。所以，20世纪是一个__________的世纪 。
现代科学技术
现实
大大改观
美好
呼风唤雨
那么多奇迹般的、出乎意料的发明和发现
品读释疑
问题三：“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
总结归纳
03
方法总结
提出问题，筛选问题
借助问题深入思考，理解课文
保留帮助理解课文的问题
保留可引发深入思考的问题
去掉不影响对课内容理解的问题，课后查阅资料解决
课文小结
呼风唤雨的世纪
总起概括
20世纪是呼风唤雨的世纪
回应疑问
依靠科技呼风唤雨
事例证明
科技改变生活
点明主旨
科技使生活更美好
科学技术
拓展练习
04
拓展延伸
课堂练习
发明 发现
1.爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（ ）了电灯。
2.科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，于是（ ）了雷达。
发现
发明
发现
发明
一、选词填空
课堂练习
A.设问
B.反问
C.疑问
1.小明，你今年几岁了？（ ）
2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（ ）
3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ）
C
B
A
二、选一选下列句子运用的修辞手法。
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