部编版语文六年级上册《习作：笔尖流出的故事》如何进行心理描写课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
心儿怦怦跳
——如何进行心理描写
有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
——（法）雨果
心理描写是指在文章中，对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
心理描写可以很好地解释人物的性格特点，是刻画人物思想性格的重要手段。
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
——节选自统编版五年级下册《青山处处埋忠骨》
表示心里活动的词语：
左思右想 犹豫不决
忐忑不安 思前想后
患得患失 坐卧不安
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
语段学习
——［俄］列夫·托尔斯泰《穷人》
自由朗读，体会人物复杂的内心世界，运用
心理曲线图写出桑娜内心的具体想法。
他会说什么呢？
这是闹着玩的吗
已经够他受的了
他会说什么呢？
是他来啦
不，还没来
为什么把他们抱过来啊
他会揍我的
嗯，揍我一顿也好
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
——《我的战友邱少云》
自主练习
读一读这段话，仿照学习桑娜内心活动的方法，把“我”的内心变化的关键词找出来，体会一下，这些详细的心理活动对体会人物形象有什么帮助。
为战友心痛
担心暴露
不忍心看
忍不住不看
盼望出现奇迹
心如刀绞
心理描写：写出人物具体忐忑不安的心理，加深对人物的理解。
假如，生活中做错了事，想认错又不敢，或想做好事又不好意思做，你的心里是怎么想的呢？
学习中遇到了难题，或跟自己的玩心、惰性斗争，你的心里又是怎么想的呢？
小练笔
获得了期盼已久的荣誉，那一刻，你又是怎么想的呢？
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
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最后，让我们欣赏一下四大名著当中的心理描写片段吧！看看这些伟大的作家们是怎么具体描写人物的心理，表现人物形象的。
武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。
——五年级下册《景阳冈》
节选自《水浒传》
一语未了，只听后院中有人笑声，说:“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
——《林黛玉进贾府》
节选自《红楼梦》
感谢聆听