四年级上册音乐教案 第六单元 我是少年阿凡提冀少版

《我是少年阿凡提》教案
教学目标：
认知目标：通过多种途径和方法让学生感受，体验乐曲旋律诙谐欢快的情绪以及浓郁新疆少数民族风格。
能力目标：通过多种音乐活动，充分调动学生各感官，能用欢快诙谐的情绪有表情地演唱，增进对新疆歌曲独特魅力的了解。
情感目标：感受阿凡提机智勇敢、乐观开朗的个性，学做一个有正义感的少年。
教学重点：感受并了解新疆民歌的风格特点，能用有弹性圆润的声音，欢快活拨的情绪自信的演唱歌曲。
教学难点:
唱准下滑音，升记号，切分音，创编舞蹈、节奏。
教学过程：
迷人的土地
1、今年，老师为同学们带来了一段舞蹈，你们看看是哪个少数民族的舞蹈呢？
2、说说新疆风土人情。（PPT展示新疆风貌）
热情的舞蹈
巍巍天山，苍茫大漠，千里沃土，瓜果飘香。
有这样一句话形容新疆人民:能说话就能唱歌，能走路就会跳舞，孩子们知道哪些典型的新疆舞蹈动作呢？
请跟老师一起学一学（PPT《我是少年阿凡提》伴奏）
欢快的旋律
我们常说地杰人灵，今年我们就来认识其中一位,民间流传着他智斗地主老爷的二千多个故事，他就是“阿凡提”，这样一位惩恶扬善、正义凛然的传奇英雄，在他少年时代又有怎样的故事呢？
1、初听感受：
同学们听到阿凡提今天心情怎么样啊？（心中多欢喜）
2、新疆风格的乐曲里，常常用到衬词，同学们找一找这首歌曲用了那些衬词呀？
示范唱“啦……唻……”
发声练习（弹性而跳跃的）
3、保持这样弹性的感觉按节奏念歌词，加动作趣记重音记号，休止符。
4、听老师示范唱，同学们对口型默唱。
5、学习曲谱。
第一部分：情绪-开心，学生讨论学习下滑音，升记号
第二部分：情绪-生气，学生自主编创动作
第三部分：情绪-自豪，注意用歌声表达情绪
6、完整演唱（注意情绪对比）
7、为歌曲伴奏（铃鼓）
四、我们的新疆舞曲
分小组合作表演
第一组：铃鼓伴奏演唱歌曲第一部分
第二组：编创动作演唱歌曲第二部分
第三组：表演新疆舞演唱歌曲第三部分
五、小结
在科技日新月异的今天，我们的环境却付出了沉重的代价，雾霾，沙城暴，水体污染，植被破坏，保护生态环境迫在眉睫!靠一个阿凡提够吗？要靠你，靠我，靠我们大家，因为我是少年（ ）！（加入自己的名字)