21大自然的声音 第二课时 教案

21大自然的声音（第二课时）
【教学目标】
1. 认识“击、汇”等5个生字，会写“击、滴”等9个生字。会写“乐器、雨滴”等7个词语。抓住“淙淙、潺潺、哗哗”等拟声词，借助视听材料，联系生活，体会水和动物的声音的美妙。
2. 有感情朗读课文，背诵第3自然段。
3. 积累拟声词，借助视听材料，联系生活，体会水和动物声音的美妙。
4.围绕关键句将内容说具体，能够表达自己内心的感受。
【教学重点】
1.体会课文中描写声音的词语的生动
2.联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句。
【教学重点】
了解作者的写作方法，体会作者对大自然的热爱之情。
【学习过程】
一、直接引入。
师：同学们，上节课我们认识了一位大自然的“音乐家”，他就是——（引读：风）。这节课，我们又要来认识一位大自然的音乐家，他是——（引读：水）。这位音乐家擅长做什么呢？读一读第三自然段，找找答案。
二、学习第3自然段，感受水声的美妙。
1.了解打击乐器。
2.体会小雨滴声音的“热闹”和“不同”。
（1）随文识字“滴”，注意半包围结构中的“古”
师：这里有一个生字（出示“滴”），我们在书写时要注意什么地方？
（2）体会“热闹”。
（师读）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。——（引读）滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
①体会雨滴落在树叶上声音的不同。
②迁移学习，体会雨滴落在不同地方声音的不同。
③角色扮演，体会雨滴声音的重复。
（3）引背小雨滴“热闹”的部分
（出示第三自然段片段及图片提示：水，也是大自然的（ ）。下雨的时候，（ ）。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……（ ）……所有的树林，（ ）；所有的房子，（ ），都发出（ ）。
3.体会小雨滴汇聚后声音由轻到响的变化。
（1）播放音乐，体会小溪、河流、大海的声音的变化。
（2）小组配合背诵。
二、学习第4自然段，感受动物歌声的美妙。
1.朗读第四自然段，寻找动物歌手及其歌声。
2.体会动物歌声的美妙。
（1）交流动物的歌声，播放音频。
（2）指导想象说话
3.说话练习
（1）明确“音乐厅”的概念
（2）出示厨房图片
4.出示课后练习
小练笔要求：
1、围绕“ 是一个音乐厅”写几句话；
2、用上今天积累过的拟声词写出声音的丰富性；
3、联系生活，表达出你内心的感受。
三、小结
【板书设计】
21 大自然的声音
风——音乐家 手风琴
美妙 水——音乐家 打击乐器 滴滴答答、叮叮咚咚
淙淙→潺潺→哗哗
动物—歌手 鸟 叽叽喳喳
虫 唧哩哩唧哩哩
青蛙 歌唱（呱呱）