识字4《日月水火》第2课时 表格式教案

教 学 内 容 　识字4：日月水火 课 时 　第二课时
教 学 目 标 1.会读“山、石、田、禾”4个生字，认识新笔画“捺”，能依照田字格里的范字正确书写“田、禾”。 2.能结合图片体会汉字的形象性，联系实际深入了解“山、石、田、禾”。 3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。　
教 学 重 点 联系实际深入了解“山、石、田、禾”，正确书写“田、禾”2个字。
教 学 难 点 初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
教学环节设计
环节目标、时间 教师呈现 学生活动 资源预设、生成
一、复习导入　 图文结合，认识生字 三、巩固汉字 上节课我们学习了四个象形字：日月水火。老师先检查一下大家还认不认识了。我们来玩个摘星星游戏： 出示汉字，学生指认。 2.师评。 学习“山”。 过渡语：今天又来了哪几位生字宝宝呢？一起去交交朋友吧。 1.这是什么？ 2.领读“山” 3.观察“山”的演变，你发现了什么？ 4.你们知道哪些带“山”的词？ 5.这些都是什么山呢？ 简单聊聊“黄山、泰山”（黄山迎客松，泰山是“天下第一山”） （二）学习汉字“石”。 1.这是什么石？有什么特征？ 讲解：雨花石。 2.“石”的演变。 3.领读“石” （三）学习“田” 1.这里是哪里？ 2.能说说你看到的田野吗？ 引导：田野里有什么？给你什么感觉？ 3.师：看看“田”的演变，发现了什么？ 4.领读“田” （四)学习“禾”。 1.这是什么？我们在什么地方会看到禾苗？ 2.“禾”的演变 3.看图说话 宣传爱惜粮食，号召光盘行动。 （五）书写“田““禾” 1.书写“田” ①看图说一说 提示：“日”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置。 ②教师示范写，学生跟着书空。 ③学生描红，模仿写。巡视、指导。 2.书写“禾” ①指导：新笔画“捺”的指导以及在田字格中的位置。 ②教师示范写，学生跟着书空。 ③学生描红，模仿写。师巡视、指导。 1.巩固生字，连一连。 2.作业指导 猜一猜，连一连。 3.数一数，填一填。 　 学生认读 齐读“山”、开火车读。 读“石”（齐读、赛读） 赛读“田” 看图说话 写“田” 写“禾” 指认生字 连线 　 预设：山 预设1：“山”的外形就像隆起的山峰。 预设2：“山” 两边的竖表示低的山，中间高的竖表示高的山，连在一起形成“山”字。 预设：黄山、爬山 预设：雪山，其他不清楚 预设：不知道。 有好看的花纹。 预设：田野 预设1：田野里有庄稼，这些庄稼能给人带来很多很多的粮食。 预设2：丰收的田野，让我心情很美丽。 预设1：像格子一样。 预设2：田”是四四方方的，中间种着农作物。 预设：禾苗。田野里。 预设：农民伯伯顶着大太阳在种地。 预设：中间的“横”“竖”都在虚线上。 预设2：“田”有5画。
板 书 设 计 4.日月水火 （磁贴）田 禾
教 学 反 思