北师大版 八年级物理上册 第四章 声现象 三 噪声与环保 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
第四章 声现象
第三节 噪声与环保
学习目标
1.从不同角度知道什么是噪声,以及噪声的来源。
2.了解噪声的等级和危害，了解声音大小用声级表示，单位是分贝（dB）；增强控制噪声，保护环境的意识。
3.通过实验探究掌握减弱噪声的方法。
阅读课文P88 “噪声及其来源” (2min)思考以下问题：
（1）从物理的角度看，_________是噪声
（2）从环境保护的角度看， _________是噪声
（3）为什么有时乐声也是噪声？
（4）噪声的来源都有什么？
一、噪声及来源
一、噪声及来源
1. 噪声的含义
（2）从物理学角度来说，发声体做无规则振动时发出的声音。
噪音的波形图
乐音的波形图
（1）从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
交通运输噪声
一、噪声及来源
2. 噪声的来源
建筑工地噪声
居民生活噪声
1.噪声等级用声级表示，单位是分贝（dB），它实质上是指响度的大小。
2.0分贝是指人耳刚能听到的最弱声。
二、噪声的等级和危害
15~50分贝是较理想的生活、工作环境。
自学课本P89、90 页的内容，思考下列几个问题：
衡量噪声等级的单位是什么？如何表示
了解噪声会给人们带来哪些危害？
认真观察噪声等级表，回想生活中你处于相应的环境中会是什么感受？
心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍
睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，
耳聋等，严重的甚至神志不清、
休克或死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
二、噪声的等级和危害
4.四大污染
二、噪声的等级和危害
空气污染
水污染
噪声污染
固体废弃物污染
三、控制噪声
声源的振动产生声音
在空气及其他介质中传播
鼓膜振动引起听觉
从声源处减弱
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
改变、减少或停止声源振动
隔声、吸声和消声
戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等
测量噪声等级的仪器——噪声检测仪。
下列措施都是通过什么方法来减弱噪声的？
工业、交通运输业选用低噪音的生产设备
在家里面添置隔音设备
戴耳塞
居民区种树
目前人们利用噪声的尝试：
噪声除草
噪声克敌
噪声发声
噪声除尘
噪声测温
噪声制冷
噪声的利用
噪声的含义：
从物理学角度讲
从环境保护角度讲
4. 控制噪声的途径：从声源处减弱
从传播过程中减弱
从人耳处减弱
课堂小结
2.噪声的来源
3.噪声的等级及危害
1.歌唱家的唱歌声，从物理学的角度看属于 ；但在某些场合也会令人烦躁不安，这时的歌声就成为 .
随堂检测
噪声
乐音
2.控制噪声的三条途径是：1） __________ 2）_______________ 3）________________。
在声源处控制
在传播过程中控制
在人耳处控制
3.“无声手枪”是在 处减弱噪声的；
放鞭炮时，用手捂住耳朵，这是在 处减弱噪声的；
在马路和住宅间植树造林，这是在 中减弱噪声。
声源
人耳
传播过程
4、下列声音中属于噪声的是：（　　　　　　　　）
A、城市里汽车发动机的运转声；
B、唱歌时器乐的伴奏声；
C、自习课上的喧哗声；
D、晨读时的朗读声；
E、汽车高音喇叭的尖叫声；
F、夜深人静时的引吭高歌；
G、装修房间时的电钻声；
H、清晨公园树林中小鸟的欢叫声。
A、C、E、F、G
随堂检测
随堂检测
6、一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ )
A、可能是大雪后，行使的车辆减小，噪声减小
B、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
D、可能是大雪后蓬松多孔，对噪声有吸收作用
D
5、下面措施是在传播过程中减弱噪声的是（ ）
A. 做一个外罩将声源罩住
B. 耳孔中塞一团棉花
C. 在马路旁植树造林
D. 换用噪声小的机器
C