南宁市天桃实验学校教育集团2022年秋季学期暑期自我管理问卷调查
八年级语文参考答案
一、积累﹒感青春内涵（共 31分）
1．（2 分）A
2．（2 分）（1）绚 （2）kēnɡ （每小题 1 分）
3．（2 分）介词 并列短语 （每空1分）
4．（2 分）上联：奋楫笃行逐梦想（1 分） 下联：脚踏实地创未来（1 分）
5.（3分）④（1分） 让我们扛起如山的责任，践行铿锵的誓言。（2分）
6．①烈士暮年 壮心不已
②采菊东篱下 悠然见南山
③ 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
④月下飞天镜 云生结海楼
⑤ 大漠孤烟直 长河落日圆 （每空 1 分，共 10 分）
7．（3分） A毛泽东 B朱德 D红小鬼（每空 1 分）
8.（3分）示例：《红星照耀中国》中红军飞夺泸定桥的事迹体现了他们不怕牺牲、勇往直前的大无畏革命精神和坚定的革命信念。在成长路上，我们应该坚定信念、不畏困难、奋勇前行。（事迹1分、精神1分、启示1分）
9．（4 分）
示例一：年轻人“躺平”不可取。躺平往往意味着不思进取，这阻碍了个人的成长；奋斗创造历史 ，实干成就未来。身处奔腾的时代，风华正茂的青春，只有奋斗才能实现梦想。（观点 1 分，理由 2 分，结论 1 分。）
示例二：年轻人可以适当躺平。躺平是对压力的一种释放，是奋斗征途中的小憩，是在为明天的竞争积蓄力量。因此，年轻人既要为未来努力奋斗，也要注意平衡生活和健康。（观点 1 分，理由 2 分，结论 1 分。）
二、精读﹒品青春风采（共 39分）
10．（2 分）C
【解析】“闻说鸡鸣见日升”虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。
11．（2 分）我不怕浮云挡住我的眼睛，自然是我站得高的缘故，（1 分）这蕴含着站得高才能望得远的哲理，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。（1 分）
12．（3分） ①用 ②知晓 ③同“反”，返回 （每空 1 分）
13.（1分）未穷/秦青之技
14.（2分）C
15.（4分）（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2分）
（2）薛谭听了后便向秦青道歉并请求返回继续学习唱歌，从此一辈子不再说回去的事了。（2分）
16.（3分）大兄（或“卿”，写对任意一个得1分）；孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，用演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。（2分）
【乙文参考译文】
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
17.（2分） ①被遗忘，被猪拱，遭大雨 ②坚定地追求理想与幸福 （每空1分）
18.（4分）（1）示例1：“千百次”形容次数很多，连用两个“千百次”写出了小桃树与风雨坚强、勇敢地斗争的情景，表现了它顽强、执着的抗争精神。（2分，意对即可）
示例2：两个“千百次”运用反复的修辞手法，起强调作用，写出了小桃树与风雨坚强、勇敢地斗争的情景，表现了它顽强不屈地与命运抗争的精神。（2分，意对即可）
（2）运用比喻的修辞手法，将花苞比作“风浪里航道上的指示灯”（能答出“比喻”即可给1分），表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。（2分，修辞手法1分，解析1分，意对即可）
19．（2 分）结构上，总结全文，照应题目（能答出“总结全文”或“照应题目”即可得1分）；内容上点明主旨，赞颂小桃树的顽强的生命力（或表达了对小桃树的感激），让我看到了希望，让我坚信只要不屈不挠地奋斗，定会实现理想，创造出美好的未来（意对即可得1分）。
20.（4分） 一、相同点：1.在写法上：文章都是由物及人，托物言志；
2.在主旨上：文章都表现生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱生命、珍爱生命。3.写作顺序：都是由现实到回忆再到现实。二、不同点:1.紫藤萝瀑布的线索是一线贯穿，一颗小桃树是明线暗线交替。2.表达方式也不同：紫藤萝瀑布以描写抒情为主，一颗小桃树是叙述为主。(答对4点，意对即可；参考答案未涉及到的，言之成理即可得分）
21．（3分） 黑暗和沉寂笼罩；缺水导致合成器难以转化成能量；遍地干裂，沟壑纵横；宇航服温度降到冰点，四肢冻僵；探照灯灭了，陷入无边黑暗。（答对其中三点，顺序不论，意思对即可）
22．（3分）小说写秦林从工具袋里取出火星蘑菇，长久凝视，然后伸手拧开了宇航服的密封阀，这是一处伏笔，与后文秦林为找到火星水源而吞食火星蘑菇的情节相照应，使行文自然，环环相扣，同时也突出了秦林勇于为科学献身的精神。 （找出伏笔1分，结合情节1分，分析作用1分）
23．（4分）小说中的火星蘑菇含有亲水因子，能够引领宇航员找到火星水源的内容极富想象力。（情节内容1分、分析1分，符合“极富想象力”的特点即可）三名宇航员所表现出的不畏艰险、为科学事业奉献自我、敢于牺牲的精神，是科学家精神的现实写照。（或：三名宇航员在火星探索考察，是人类目前正在进行的太空探索活动之一，体现出对现实的观照。 情节内容1分，分析1分，符合“现实写照”并言之成理即可。 ）
三、写作﹒叙青春故事（50 分）
24．评分参考
等次 内容立意 （20 分） 语言表达 （20 分） 思路结构 （10 分） 操作细则
一类 （50~46 分） 切合题意 中心突出内容充实 立意正确深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、表现手法多样 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙 一类基准分48分，基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到二类，可进入一类。
分项得分 20~19 分 20~19 分 10~9 分
二类 （45~41 分） 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚 构思新颖 二类基准分43分，基本符合三项条件得基准分；内容选材和语言 表达有一项较好的，酌情加分；有一项有欠缺的酌情减分。书写不规范，卷面不整洁，在语言部分扣 1~3 分。
分项得分 18~17 分 18~17 分 9~8 分
三类 （40~35 分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺 表达尚好 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚 三类基准分37分，基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的酌情减分。字迹不清，书写不规范，卷面不整洁，标点错误多，在语言部分扣 1~3 分。
分项得分 16~15 分 16~15 分 7~6 分
四类 （34~30 分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 基本符合文体要求 结构尚完整 层次尚清楚 四类基准分32分，基本符合三 项条件得基准分；其中一项在三类的，酌情加分；有欠缺的酌情减分。字迹不清，书写不规范，卷面不整洁，标点错误多，在语言部分扣1~3 分。
分项得分 14~13 分 14~13 分 5~4 分
五类 （29~20 分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 不符合文体要求 结构层次混乱 五类基准分25分，基本符合三项 条件得基准分；其中一项在四类的，酌情加分。字迹不清，书写不规范，卷面不整洁，标点错误多，在语言部分扣1~3 分。
分项得分 12~10 分 12~10 分 3~2 分
六类 （19~0 分） 严重偏离题意 文理不通 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱 六类基准分15分，基本符合三项条件得基准分；其中一项在五类的，酌情加分。不足300 字，在15 分以下。字迹不清，书写不规范，卷面不整洁，标点错误多，在语言部分扣 1~3 分。
分项得分 9~0 分 9~0 分 1~0 分
评分等级：五个等级
①起评分 42：基本切题，语言基本通顺，字迹清楚，少量错别字，字数达到 600 字。
②43～44 分：语言通顺，题材普通，结构完整，有点描写，但描写只是心理或者对话描写而已，卷面清晰， 字数超过 600 字。
③45～46 分：切题，中心明显，立意正确，有动作、外貌、环境等描写，会首尾呼应，字体工整美观，字数 800 字以上。
④47～48 分：切题，中心突出，懂铺垫，动作、外貌环境等描写恰到好处或优美，首尾呼应，字体工整美 观，错别字极少甚至没有，构思有可取之处，字数 800 以上。
⑤49～50 分：构思新颖，明显超出同龄人；懂得灵活运用句式、修辞、手法为文章服务；或者字体特别漂 亮，这时可以考虑给满分。
其他注意事项
①有点偏题，可以在起评分的基础上减 2～3 分；字体潦草、涂改较多，减 2 分。
②偏题、语病较多，结构层次混乱（还是能勉强看出来意思），30～33 分。
③审题错误，不以第一人称来写不能给超过 30 分。
④作文内容照搬阅读理解或其他试卷内容，达到 90%，只给题目分 2 分。
⑤作文只写了一面，或者不到一面，按行数给分，一行一分。
⑥作文写到第二面，但是没有结尾，字数不够 600 字，要看它离 600 字有多少行，在起评分 42 分的基础上 缺一行扣一分；作文写到第二面，有头有尾，字数不够 600 字，如果内容基本切题，那就给 39～41 分。
⑦字数达到 600 字以上，内容也不错，但是没有结尾，扣 2～3 分，或者降一个评分等级。
补充说明
①文中每错 3 个字扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。
②文中出现真实校名、地名、人名，一经查实扣 2 分。
③文章没有写题目的，扣1分。
④只写题目没有正文，不给分。南宁市天桃实验学校教育集团2022年秋季学期暑期自我管理问卷调查
答题卡 【八年级 语文】
缺勤： 违纪： 【由教师填涂,学生严禁填涂】
(
条形码粘贴区
)年级：______ 班级：______ 姓名:_________
学校：__________________________________
第Ⅰ卷 选择题（6分）
1 10 14
第Ⅱ卷 非选择题（114分）
积累·感青春内涵 2.（2分）____________ ____________ 3.（2分）____________ ____________ 4.（2分）上联： 下联： 5.（3分） （填序号），应改为： 6.（10分）①_______________________， ______________________ ②___________________________，__________________________ ③___________________________，__________________________ ④___________________________，__________________________ ⑤___________________________，__________________________ 7.（3分）A B D 8.（3分）______________________________________________________________________
9.（4分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效。
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效。
二、精读·品青春风采 11.（2分）______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （3分） ①________________ ②________________ ③________________ 13.（1分） 未 穷 秦 青 之 技 15.（1）（2分）__________________________________________________________________ （2）（2分）______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 16.（3分） ； ________________________________________________________________________________ 17.（2分） ①________________ ②________________ 18.（1）（2分）__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）（2分）______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19.（2分）______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 20.（4分）______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 21.（3分）①______________________________________________________ ②_________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________ 22.（3分）______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 23.（4分）______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效。
(
24.
题
目
：
100字
200字
300字
400字
) (
500字
600字
700字
800字
900字
)三、写作·叙青春故事（50分）南宁市天桃实验学校教育集团2022年秋季学期暑假自我管理问卷调查
八年级语文
命题： 审题：
（考试时间：150分钟 满分：120分）
注意：本问卷分试题卡和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；调查结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
引言：2022年是中国共青团成立100周年，百年来，中国共青团团结和带领一代代青年紧跟着伟大的党，铸造青春荣光。本次调查围绕青春逐梦展开，问卷包括三个板块。
一、积累·感青春内涵（共31分）
（一）有理想
时间之河川流不息，每一代青年都有自己的 和机缘。在前进途中，有平川也有高山，有 也有险滩，有丽日也有和风，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想坚持不懈，才能 无愧于时代的人生。
1.下面词语依序填在文段中的横线上，正确的一项是（ ）（2分）
A.际遇 缓流 创造 B.机遇 缓流 缔造
C.机遇 激流 创造 D.际遇 激流 缔造
（二）有担当
①青春何以才能xuàn（ ）丽？人生如何才有意义？②百年沧桑，一代又一代青年在为民族振兴、国家富强、人民幸福的奋斗中，作出了铿锵有力的回答。那是平均年龄28岁的中共一大代表酝酿的“开天辟地的大事变”，是一代代共产党人和优秀青年的奋斗牺牲；是青年邓稼先放弃国外优越条件回国投身科研事业的报国之志；是排雷战士杜富国在生死关头的挺身而出；是新冠肺炎疫情来袭时大批“90后”“00后”医务人员的逆行出征……当代中国青年只有把小我融入大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，把梦想与实干高度统一起来，“ ， ”，才能更好地实现人生价值、提升人生境界，在担当中历练，在尽责中成长。③让我们扛起如山的责任，践行誓言的铿锵。
2.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
（1）xuàn 丽（ ） （2）铿锵（ ）
3.“把梦想与实干高度统一起来”中“把”字的词性是 ，“梦想与实干”的短语结构类型是 。（2分）
4.请你根据材料（二）的内容，从下列句子中选择其中的两句组成一副对联，按上下联的顺序，把对联填写在材料（二）的横线上。（2分）
①先行砥砺勤苦功 ②奋楫笃行逐梦想 ③努力拼搏日可待
④圆梦想心坚志远 ⑤应立鸿鹄高远志 ⑥脚踏实地创未来
5.材料（一）的①②③句中，有语病的是 ，应改为： 。（3分）
（三）有情怀
青春应是一种心境，无关年华。“老骥伏枥，志在千里；① ， ”（《龟虽寿》），曹操向我们昭告了一位年迈志士的不朽雄心；中年陶渊明辞官归隐，挣脱官场樊笼，②“ ， ”（《饮酒（其五）》）一句道出了他无意得之、悠然忘我的心境，采菊的同时重拾起对生活的热爱。彼时的他们不是少年，却胜似少年。
青春应胸怀家国天下，心系万物山河。③“ ， ”，李贺笔下《雁门太守行》中的将士们视死如归、忘身报国。他们的青春如火，光耀千秋。
青春应逐梦而行、向心而歌，不被眼前一方狭小天地所困囿，尽览世间美好风景，欣赏李白笔下④“ ， ”（《渡荆门送别》）水中映月、云霞飘飞的美景，领略王维所言⑤“ ， ”（《使至塞上》）大漠落日、长河孤烟的奇观。读万卷书，行万里路。让我们用脚步丈量世界，以青春点染山河。
6.根据内容理解，在材料（三）的横线上，准确默写出相应的句子。（10分）
（四）有信念
我们生逢盛世当不负盛世，生逢其时当奋斗其时，青年人当把握当下，着眼未来，与时代同行，在新时代书写人生华章，绽放青春光彩。为此，学校开展了“我与时代共成长”主题活动。在“透过名著看时代”环节中，大家一起阅读了《红星照耀中国》。
7.埃德加·斯诺运用形象化的描述，捕捉生动的细节，并在叙事中穿插评论，让《红星照耀中国》这本书里一个个鲜活的生命光耀着永恒和崇高。请你仔细阅读筛选出的相关信息，将表格补充完整。（3分）
人物 细节描述 作者评论
A 面客瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般中国人，一头浓密的黑发，双目炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 苏维埃掌权人物，感情相当深邃的人，是一个颇有天才的军事和政治战略家。
B 沉着谦虚，说话轻声，眼光非常和蔼。有铁一般的臂膀和腿。喜欢运动，喜欢读书。 他建立了中国革命化军队在游击战中不可轻侮的战斗力。
C泸定桥 英雄 桥上一半木板被抽走，三十个勇士冒着弹雨，紧抓铁索一步一抓地前进，冒着舔人的火焰冲过余下的桥板。 红军战士一个个站出来，愿意冒生命危险。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。
D 他们大多数人的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。 他们的英勇故事流传很多，他们永远是愉快的，乐观的。 他们身上寄托着中国的将来。
8.“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同，爱国精神却一脉相承。请结合《红星照耀中国》书中的具体事迹和所体现的精神，谈谈对你成长的启示。（3分）
（五）有作为
“躺平族”特指因为社会压力大或者价值得不到体现而消极对待、浑浑噩噩的一类年轻人群，“躺平族”青年作为一个群体代称和生活理念，正在引发讨论。有人说，躺平是一种自我减负；有人则说，躺平是偷懒，不负社会责任，青年人应珍惜韶华、奋发有为。
9.请围绕材料中关于“年轻人”和“躺平”的话题，写一段小议论。要求观点明确，论证合理，字数在80字以内。（4分）
二、精读·品青春风采（共38分）
（一）古诗阅读（4分）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
10.下面对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2分）
A.“千寻塔”中的“寻”，是古代长度单位，“千寻”运用了夸张手法，极言塔之高。
B.“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C.“闻说鸡鸣见日升”呈现了鸡鸣时分，在飞来峰高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。
D.这首登高抒怀之作，诗人触景生情，以理入诗，表现诗人具有远大政治理想和抱负。
11.哲理诗是诗人对人生、对社会的深度关注与睿智思考的智慧结晶。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含了深刻的人生哲理，请根据诗歌内容写出你的理解。（2分）
（二）文言文阅读（13分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】薛谭学讴于秦青①，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯②于郊衢③，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
【注释】①秦青、薛谭：都是秦国著名的歌唱家。②饯：设酒食送。③衢（qú）：大路。
12.运用下表所提示的方法，解决本文及链接材料中的文言疑难字词，将加点词的意义写在横线上。（3分）
方法 词语 示例 加点词意义
课内迁移法 蒙辞以军中多务 以刀劈狼首 ①
字典查阅法 何见事之晚乎 jiàn：①看到 ②接触 ③会晤 ④知晓 ⑤助词，表被动 xiàn：通“现”，出现 ②
语境推测法 薛谭乃谢求反 联系“遂辞归”“终生不敢言归” ③
13.请用“／”给下面的的句子断句。（限断一处）（1分）
未穷秦青之技
14．下列对选文理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，之后其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。
B．乙文告诉我们学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满，同时也不要浅尝辄止，学习必须虚心、持之以恒。
C．两文都运用了侧面描写，吕蒙的学有所成通过鲁肃的惊奇展现；薛谭的知错能改是通过“声振林木，响遏行云”来体现。
D．两文在写法上有所不同，甲文以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，富于情味；乙文则直叙其事，语言简洁明了。
15.请把选文中的画线句翻译成现代汉语。（4分）
⑴但当涉猎，见往事耳。
⑵薛谭乃谢求反，终生不敢言归。
16.我们与人沟通时，既要关注到对方的身份，做到表达得体，又要根据对方的特点选择恰当的沟通策略。选文甲的称谓语中属于敬称的是 （1分）；读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？（2分）
（三）散文阅读（12分）
一棵小桃树（节选）
贾平凹
①好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。
…………
②但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
③如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。
④花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！
⑤我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
⑥雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。
⑦雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑧我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
17. 作者写作本文时运用了两条线索，一条明线，一条暗线。请结合文章内容，完成下列表格。(2分）
线索 成长环境 成长经历 面对挫折 结果
明线 （小桃树的经历） 桃核埋在角落里，萌芽 ①______________ 挣扎，不屈不挠，接受风雨的洗礼 高枝上保留一个花苞
暗线 （“我”经历） 出生在偏僻的山村，有梦想 长大成人，发现自己太天真，太幼稚，遭受种种磨难 脾气渐坏，心境似乎是垂垂暮老 ②____________
18. 请按要求进行赏析。(4分）
（1）说说第⑦段中“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……”加点词语的表达效果。
（2）第⑦段中画横线的“但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。”一句极富表现力，请加以赏析。
19. 选文最后一段在结构和内容上分别起什么作用？（2分）
20.读罢文章，不禁令人想起《紫藤萝瀑布》中的一句话：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。请你多角度分析两篇文章的相同点和不同点。（4分）
（四）小说阅读（10分）
火星尘暴（节选）
苏学军
①火星漫游车艰难地翻越了第一道山峰。
②秦林和刘扬耗费了一大半能量，火星车的两只前机械臂也折断了。他们驾驶着火星车继续着希望渺茫的求生之旅，尘埃团团围裹着他们。
③过了不久，他们抵达了火星裂谷边缘，刘扬将携带的登山索一端牢牢拴在车上，另一端投向谷中，两人抓住绳索向谷底滑去。猛然间，刘扬感到手中的绳索一松，接着便和秦林双双坠落下去。刘扬挣扎着站起来，忍着浑身剧痛，拉起秦林向前奔跑。在他们身后，岩石夹杂着火星车的残骸，瀑布般倾泻下来。
④在火星裂谷深处只有亘古的黑暗和沉寂。
⑤刘扬和秦林在裂谷中寻找了很久，仍未找到火星蘑菇，更未发现任何水的迹象。因为携带的能量已经所剩无几，所以刘扬能感到宇航服的恒温系统在逐渐冷却，提供的氧气也越来越少。秦林也焦急异常，虽然他的肩上背着便携式氢氧能量合成器，理论上可以为他们提供无限的能量，但是有一个前提，它需要水作为原料。然而这裂谷中如同火星的其他地域一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横。他们行走的速度越来越慢，电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点。两个人的四肢都被冻僵了，一点知觉也没有。秦林手中的探照灯也完全灭了。黑暗包围了两个人。没有光，他们寸步难行。
⑥黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那株火星蘑菇，长久地凝视着，然后伸手拧开了宇航服的密封阀。寂静中，刘扬发觉身边的秦林一阵扭动，跌倒在地。刘扬扑上去，摸到了秦林，发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封。秦林的身体暴露在火星稀薄大气的环境中，这个位置相当于地球上距离地表四十公里的高空，人会在很短的时间内窒息而亡。刘扬把面罩扣在秦林头上，拼命拧死密封阀。秦林停止了挣扎，一动不动地仰卧在地。
⑦过了好久，刘扬在寂静中听到了微弱的声音。“我想……我们该往回走，也许我们错过了。”
⑧秦林的语气很坚决，他拉起刘扬，跌跌撞撞地朝来时的路走去。
⑨他们又回到了曾经发现火星蘑菇的那道悬崖下面。黑暗中，秦林在岩壁上摸索着，他的手接触到岩壁底部一道裂开的岩缝。“就是这里。我们来把岩缝扩大！”他兴奋地叫道。说罢，取出挖掘工具，在岩壁上凿击起来，刘扬也上前帮他。
⑩坚硬的岩壁终于被凿开了，岩石后面露出一个黑沉沉的洞口。“你怎么知道这里有洞？”刘扬吃惊地问。“感觉。”秦林和刘扬弯腰进入洞中。洞穴曲折幽深，一片黑暗，他们走了很长时间，刘扬伸出手想在旁边的洞壁上支撑着休息一下，谁知竟在洞壁上摸到了一种罕见的物体。
“火星蘑菇！”刘扬兴奋地喊道。刘扬的手触摸到的不仅仅是一株火星蘑菇，在整个洞壁上密密麻麻到处都是那圆滚滚的生物。“这么多火星蘑菇，附近一定有水。”刘扬的精神顿时振奋起来。秦林突然停住脚步，寂静中，宇航服的外置拾音器将一种声音传入面罩。“是水声。”秦林的声音颤抖着。
他们向那声音走去。秦林将合成器放在这洼水中，合成器工作指示灯开始渐渐亮起来，很快产生出源源不断的能量将蓄电池充足。两个人把电池接入宇航服，宇航服立即恢复了正常工作，宇航服内的温度迅速回升至常温状态。随后，宇航服上的工作灯也亮了起来。灯光照亮了这个火星地心深处的洞穴，可仍看不见洞穴的尽头。在他们的面前，是一望无际的湖泊，他们像是处在洞内的一条大暗河中。
“整个火星的水大概都藏在这儿了，我们可以用这些水把火星改造成地球！”刘扬兴奋的目光投向秦林。
这时，秦林身体一晃摔倒在水泊中。刘扬忙抱起他，秦林在刘扬的怀中抽搐着，嘴角溢出一股红色的黏液。刘扬一惊，他的病状和王雷死前一样。他突然想到，在裂谷中，秦林的面罩为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问道：“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇？”
“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雷吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在接受亲水因子的指引，奔向火星的这条地下大暗河。”说到这里，一阵疼痛使秦林猛地一抖，他的手紧紧抓住刘扬的胳膊：“火星蘑菇的亲水因子，可以使生物对水的敏感提高数万倍。没有火星蘑菇，我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大暗河……”
“你吞食火星蘑菇也是为了……”刘扬恍然大悟。
刘扬感到秦林的身体渐渐地僵硬了，在他紧闭的双眼的眼角留着两行晶莹的泪珠。
两个月后，席卷整个火星的大尘暴，渐渐平息了下去。
山脚下的火星平原上，那座人类的考察站有一半已经被尘暴所埋没。这座考察站最初建立的目的，就是寻找火星上稀有的水源。现在，人类终于找到了火星深处所隐藏的暗河。为此，他们付出了两名宇航员的代价。
刘扬站在山脊上，俯瞰着辽阔的火星平原，仿佛看到一座人类的火星城市正从那里崛起。
21. 引人入胜的小说其情节往往跌宕起伏、扣人心弦。请你浏览小说，概括在被困火星裂谷深处到岩壁凿开前，秦林和刘扬遇到了哪些困难，完成下图的填空。（每空不超过15个字）（3分）
22. “伏笔”指文艺作品中，前文为后文所作的提示或暗示。请从文中找出一处伏笔，结合具体情节分析其作用。（3分）
23. 有人评价苏学军笔下的太空故事，不只是在仰望星空，同时也在凝望大地，意思是说他的太空小说极富想象力，又有现实的写照。结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）
三、写作·叙青春故事（50分）
24.阅读下面的材料，按要求作文。
我们可以欺瞒别人
却无法欺瞒自己
当我们走向枝繁叶茂的五月
青春就不再是个谜
向上的路
总是坎坷又崎岖
要保持最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
当我们跨越了一座高山
也就跨越了一个真实的自己
——汪国真《跨越自己》
要求：（1）以“跨越”为题写一篇记叙性文章。
（2）用第一人称，写作时以记叙为主，综合运用其他表达方式。
（3）立意要明确，表达有深度，不少于600字。
（4）不得透露个人真实信息。
