人教版 数学二年级上册 3 角的初步认识 第一课时 预习课件 （共19张PPT）

(共19张PPT)
角的初步认识
三
角的初步认识
温故 知新 1． 下面的图形各有几条线段？
（　3　）条 （　4　）条
（　2　）条 （　6　）条
3
4
2
6
新课 先知 2．教材第39页例1。
（1）
上面的物品中，用线标出的图形都是（　角　）。
角
新课 先知 （2）下面的图形都是角，请标出角的顶点和边。
顶点 边 边
一个角有（　一　）个顶点和（　两　）条边。
顶点
边
边
边
顶点
边
边
顶点
边
一
两
新课 先知 （3）用一个图钉把两根纸条的一端钉在一起，制作成一个活动角。转动活动角的一条边，可以形成许多不同的角。
通过转动活动角可以发现：角的大小与角的两条边的（　长短　）无关，与角的两条边（　张开　）的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越（　大　）；角的两条边张开得越小，角就越（　小　）。
长短
张开
大
小
新课 先知 （4）把一张纸对折两次、三次、四次，可以折成大小不同的角。比较两个角的大小时，可以采用“叠合法”，即把两个角的顶点对齐，一条边也对齐，看角的另一条边，哪个角的另一条边在外面，那个角就（　大　）。
大
新课 先知 3．教材第39页例2。
根据提示画一个角。
先画一个点作为角的顶点　→　再从顶点画出一条笔直的线　→　最后从顶点向不同的方向画出另一条笔直的线
（画法不唯一）
（画法不唯一）
预习 检验 4．下面图形中是角的画“√”，不是角的画“ ”。
√ √ × × × √
√
√
×
×
×
√
每日 口算 29＋6＝35　　　76－8＝68　　　90－4＝86　　
78－9＝69　　 23＋60＝83　　 36－7＝29　 　
72－3＝69　 　 35＋20＝55　　 80－6＝74　　　
76－50＝26
35
68
86
69
83
29
69
55
74
26
√ √ √
√
√
√
1．下面的图形哪些是角？是的在括号里画“√”。
2．想一想，填一填。
（1）一个角有（　1　）个顶点，（　2　）条边。
（2）一条红领巾上有（　3　）个角。
（3）从一点起，用尺子向不同的方向画（　2　）条笔直的线，就画成了一个角。
1
2
3
2
（4） 左图中有（　3　）个角，（　3　）条边，（　3　）个顶点。
3
3
3
3．辨一辨。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。
（　 　）
（2）用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
（　 　）


（3）角的两条边张开得越大，角越大；角的两条边张开得越小，角越小。 （　√　）
（4） 　左图中有2个角。　 （　√　）
√
√
4．数一数下面图形中各有几个角。
5
4
5
2
5．把下面这四个角按从小到大的顺序排一排。（填序号）
　③＜②＜④＜① 提示：根据角两边叉开的大小判断。
③＜②＜④＜① 提示：根据角两边叉开的大小判断。
6
8
15
6．数一数，填一填。
提示：不要遗漏由基本角组成的角。
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