人教版（2019）选择性必修第四册Unit 2 Iconic attractions Section B Learning about Language （学案）
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| 名称 | 人教版（2019）选择性必修第四册Unit 2 Iconic attractions Section B Learning about Language （学案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-19 16:31:42 | ||
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Unit 2 Iconic attractions
Section B Learning about Language
学习目标
掌握本节生词及语法。
词汇运用
establish
词性：________ 意思：________
词性：________ 意思：________
相关词语积累：establishment n. 确立，建立 established adj. 早已确立的；著名的
练习：The school has established a successful relationship ____ the local community.
2. entitle
词性：________ 意思：________
相关词语积累：entitle sb.to sth. 使某人享有…权利 be entitled to do sth. 有资格做某事
练习：持这张票你可以免费听音乐会。 This ticket ____ a free seat at the concert.
3. consist of
意思：________
（1）一般用表示整体概念的词作主语，表示“整体由部分组成”。
（2）相当于be made up of, be composed of.
（3）不用于被动语态和进行时，也就是说，不能用作 be consisted of 和 be consisting of,但可以用 consisting of作定语。
相关词语积累：consistency n. 连贯性，一致性 consistent adj. 一致的；连续的
be consistent with… 与…一致
练习：This village consists ____ three streets and their decorations are ____ (consist) with the main style of the town. Their ____ (consist) creates unique beauty.
4. set up
意思：________
set构成的其他短语：
set about(doing)sth. 着手做某事 set sth.aside省出，留出（钱或时间）；暂时不考虑
set…back使推迟，耽误，使延误 set off出发，动身，启程（为不及物短语动词）
set…off使（炸弹等）爆炸；使（警报）响起； 使显得更突出（或更漂亮）
set out 出发，动身，启程（为不及物短语动词）；（怀着目标）开始工作，展开任务（后接动词不定式）
set…down写下，记下，登记
练习：I will ________（写下那个故事）as it is told to me.
5. bring in
意思：________
bring构成的其他短语：
bring about 引起，导致
bring forward提议；将…提前 bring out 使显现；出版
bring up养育，教养；提出；呕吐
bring back把…送回，归还；使想起；恢复
bring down 降低，减少
练习：_____________ (全国各地的专家受邀) to develop the new system.
6. claim
意思：________
claim(that)…声称… claim to do sth. 声称做某事
claim…from… (for… ) (因…)向…索要…
claim sth.back 索要回某物
put in/make a claim for sth. 提出…的赔偿要求/要求…的赔偿
练习：The workers in the car factory put in a claim ____ a wage increase.
语法解析
过去分词——作定语，状语，宾补和表语
知识点1 过去分词作定语
1.过去分词作定语的位置
（1）单个的过去分词作定语一般放在被修饰的名词之前，但left 只作后置定语。
The broken vase has been thrown outside. 那个碎了的花瓶已经扔到外面去了。
特别提醒：单个的过去分词修饰 something, everything, anything, nothing, nobody 等复合不定代词或those等指示代词时，要放在这些词的后面。
Is there anything unfinished 还有什么没有完成吗？
（2）过去分词短语作定语要放在被修饰的名词之后，其作用相当于一个定语从句。
From the library I borrowed a book written by Mark Twain. (=From the library I borrowed a book which/that was written by Mark Twain.) 我从图书馆里借了一本马克·吐温写的书。
2. 过去分词作定语的用法
（1）及物动词的过去分词作定语：被修饰词与构成过去分词的动词之间通常为逻辑上的动宾关系且表示动作已经完成，或只有被动意义。
Tom drank some boiled water and hurried to school. 汤姆喝了一些白开水，就匆匆忙忙朝学校赶去。（boiled表示被动和完成）
（2）不及物动词的过去分词作定语：不及物动词没有被动语态，因此作定语时只表示动作的完成，不表示被动意义，且只作前置定语。
When I woke up next morning, I found the ground was covered with fallen leaves. 当我第二天早上醒来时，我发现地上全是落叶。（fallen 只表示完成）
（3）形容词化的过去分词作定语：英语中某些表示感觉的动词，其过去分词形式表示“感到……的”，表示被修饰词所处的状态。
There was a frightened horse in the street. 街上有一匹受惊的马。
知识点2.过去分词作状语
1.过去分词作状语的功能、类型及位置
（1）过去分词作状语，修饰谓语动词，进一步说明谓语动词的动作和状态，即动作发生时的背景或状况；构成过去分词的动词与句子主语之间是逻辑上的动宾关系。
Built thirty years ago, the house looks very beautiful. 这座房子是30年前建造的，它看起来很漂亮。
（2）过去分词作状语的类型
类型 例句
时间状语 When combined with practice, theory becomes easier to learn.
原因状语 Born in a poor family, he had to work when he was a child.
方式状语 The old man walked into the room, supported by his son.
伴随状语 The little deer silently crossed the fields, half hidden in the mists of the early morning.
条件状语 Cleared, this site would make a good playground.
让步状语 Even if invited, I won't go.
（3）过去分词作条件、原因及时间状语时，通常放在句首；作结果、方式及伴随状语时，一般放在句末；作让步状语时，一般放在句首，有时也放在句末。Given health, I can do it. 如果身体健康，我就能做。（条件状语）
2.过去分词与动词－ing形式作状语的区别
语法 逻辑关系 时间概念
过去分词作状语 过去分词作状语时，构成过去分词的动词与句子的主语之间是逻辑上的动宾关系，即表被动。 过去分词所表示的动作往往发生于谓语动词所表示的动作之前；也可以表示“一种状态”，与谓语动词所表示的动作同时发生或存在。
动词－ing形式作状语 动词－ing形式的一般式（doing）和完成式（doing）表示的动作与谓（having done）作状语时，构成动词－ing 形式的动词与句子的主语之间是逻辑上的主谓关系，即表主动。 动词－ing形式的一般式（doing）表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生或者几乎同时发生；动词-ing形式的完成式（having done）表示动作发生在谓语动词表示的动作之前。
知识点3. 过去分词作宾补
1.作宾语补足语的过去分词与宾语之间的关系
（1）及物动词的过去分词作宾语补足语时，宾语和构成过去分词的动词之间存在逻辑上的动宾关系。
I want the letter posted. 我想把这封信寄出去。
（2）少数不及物动词如 go, fall等的过去分词作宾语补足语时，仅表示动作已完成。因此，宾语与构成过去分词的动词之间不存在逻辑上的动宾关系。
She found her necklace gone on her way home. 她在回家的路上发现项链不见了。
（3）动词seat, hide, dress等的过去分词作宾语补足语一般表示状态，而不表示被动意义。When I came in, I found a strange girl seated in the corner. 我进来时发现一个陌生的女孩坐在角落里。
2.过去分词作宾语补足语的情况
（1）感官动词后的过去分词作宾补：在see, notice, watch, hear, feel等感官动词后作宾补的过去分词与宾语之间为逻辑上的动宾关系，表示被动动作的完成或只表示被动。
I heard the English song sung twice in the next room. 我听到隔壁房间里唱了两遍这首英文歌。（表示被动、已完成）
I'd like to see the plan carried out. 我想看到这个计划被实施下去。（只表示被动）
（2）使役、致使动词后的过去分词作宾补：在make, have, get, leave, keep等使役、致使动词后作宾补的过去分词与宾语之间为逻辑上的动宾关系。
Please keep us informed of the latest developments. 请将最新的发展情况不断通报给我们。
知识点4. 过去分词作表语
1.过去分词作表语的基本用法
（1）过去分词作表语，多表示主语所处的状态，多位于系动词之后。这些系动词有 be, remain, feel, seem, look, become等。
（2）有些过去分词作表语时，已经具有了形容词的性质，最常见的有：amazed, delighted, disappointed, discouraged, amused, astonished, tired, satisfied, pleased, surprised, worried, excited, annoyed, puzzled等。
（3）过去分词作表语与被动语态相似，区别在于过去分词作表语表示的是一种状态或状况，而被动语态表示的是一个被动的动作，且后面常跟by短语。
2.过去分词与动词－ing形式作表语的区别
英语中有很多与感觉有关的及物动词，其动词－ing形式意为“令人……的”，多用来形容物；其过去分词意为“感到……的”，多用来形容人、人的声音或表情等。这类词常见的有：
exciting令人激动的；excited 激动的，兴奋的
surprising令人惊讶的；surprised 感到惊讶的
encouraging令人鼓舞的；encouraged 受到鼓舞的
interesting 令人感兴趣的；interested 感兴趣的
frightening令人恐惧的frightened 受惊的
rmoving令人感动的；moved 受感动的
pleasing令人满意的；pleased 满意的
shocking令人震惊的；shocked感到震惊的
worrying令人担心的；worried感到担心的
tiring令人劳累的；tired 感到劳累的
练习：
1. Most colleges now offer first-year students a course specially____ (design) to help them succeed academically and personally.
2.First ____(celebrate) in 1970, the Day now includes events in more than 190 countries and regions(地区).
3. Children, when____ (accompany) by their parents, are allowed to enter the stadium.
4. They make great gifts and you see them many times ____ (decorate) with red envelopes and messages of good fortune.
5. These kids are so ____ (absorb) in their studies that I just sit back.
答案：
词汇运用：1. with 2.entiles you to 3.of; consistent; consistency 4.set down that story 5. Experts from all over the country are brought in 6.for
语法解析：1.designed 2.celebrated 3.accompanied 4.decorated 5.absorbed
2
Section B Learning about Language
学习目标
掌握本节生词及语法。
词汇运用
establish
词性：________ 意思：________
词性：________ 意思：________
相关词语积累：establishment n. 确立，建立 established adj. 早已确立的；著名的
练习：The school has established a successful relationship ____ the local community.
2. entitle
词性：________ 意思：________
相关词语积累：entitle sb.to sth. 使某人享有…权利 be entitled to do sth. 有资格做某事
练习：持这张票你可以免费听音乐会。 This ticket ____ a free seat at the concert.
3. consist of
意思：________
（1）一般用表示整体概念的词作主语，表示“整体由部分组成”。
（2）相当于be made up of, be composed of.
（3）不用于被动语态和进行时，也就是说，不能用作 be consisted of 和 be consisting of,但可以用 consisting of作定语。
相关词语积累：consistency n. 连贯性，一致性 consistent adj. 一致的；连续的
be consistent with… 与…一致
练习：This village consists ____ three streets and their decorations are ____ (consist) with the main style of the town. Their ____ (consist) creates unique beauty.
4. set up
意思：________
set构成的其他短语：
set about(doing)sth. 着手做某事 set sth.aside省出，留出（钱或时间）；暂时不考虑
set…back使推迟，耽误，使延误 set off出发，动身，启程（为不及物短语动词）
set…off使（炸弹等）爆炸；使（警报）响起； 使显得更突出（或更漂亮）
set out 出发，动身，启程（为不及物短语动词）；（怀着目标）开始工作，展开任务（后接动词不定式）
set…down写下，记下，登记
练习：I will ________（写下那个故事）as it is told to me.
5. bring in
意思：________
bring构成的其他短语：
bring about 引起，导致
bring forward提议；将…提前 bring out 使显现；出版
bring up养育，教养；提出；呕吐
bring back把…送回，归还；使想起；恢复
bring down 降低，减少
练习：_____________ (全国各地的专家受邀) to develop the new system.
6. claim
意思：________
claim(that)…声称… claim to do sth. 声称做某事
claim…from… (for… ) (因…)向…索要…
claim sth.back 索要回某物
put in/make a claim for sth. 提出…的赔偿要求/要求…的赔偿
练习：The workers in the car factory put in a claim ____ a wage increase.
语法解析
过去分词——作定语，状语，宾补和表语
知识点1 过去分词作定语
1.过去分词作定语的位置
（1）单个的过去分词作定语一般放在被修饰的名词之前，但left 只作后置定语。
The broken vase has been thrown outside. 那个碎了的花瓶已经扔到外面去了。
特别提醒：单个的过去分词修饰 something, everything, anything, nothing, nobody 等复合不定代词或those等指示代词时，要放在这些词的后面。
Is there anything unfinished 还有什么没有完成吗？
（2）过去分词短语作定语要放在被修饰的名词之后，其作用相当于一个定语从句。
From the library I borrowed a book written by Mark Twain. (=From the library I borrowed a book which/that was written by Mark Twain.) 我从图书馆里借了一本马克·吐温写的书。
2. 过去分词作定语的用法
（1）及物动词的过去分词作定语：被修饰词与构成过去分词的动词之间通常为逻辑上的动宾关系且表示动作已经完成，或只有被动意义。
Tom drank some boiled water and hurried to school. 汤姆喝了一些白开水，就匆匆忙忙朝学校赶去。（boiled表示被动和完成）
（2）不及物动词的过去分词作定语：不及物动词没有被动语态，因此作定语时只表示动作的完成，不表示被动意义，且只作前置定语。
When I woke up next morning, I found the ground was covered with fallen leaves. 当我第二天早上醒来时，我发现地上全是落叶。（fallen 只表示完成）
（3）形容词化的过去分词作定语：英语中某些表示感觉的动词，其过去分词形式表示“感到……的”，表示被修饰词所处的状态。
There was a frightened horse in the street. 街上有一匹受惊的马。
知识点2.过去分词作状语
1.过去分词作状语的功能、类型及位置
（1）过去分词作状语，修饰谓语动词，进一步说明谓语动词的动作和状态，即动作发生时的背景或状况；构成过去分词的动词与句子主语之间是逻辑上的动宾关系。
Built thirty years ago, the house looks very beautiful. 这座房子是30年前建造的，它看起来很漂亮。
（2）过去分词作状语的类型
类型 例句
时间状语 When combined with practice, theory becomes easier to learn.
原因状语 Born in a poor family, he had to work when he was a child.
方式状语 The old man walked into the room, supported by his son.
伴随状语 The little deer silently crossed the fields, half hidden in the mists of the early morning.
条件状语 Cleared, this site would make a good playground.
让步状语 Even if invited, I won't go.
（3）过去分词作条件、原因及时间状语时，通常放在句首；作结果、方式及伴随状语时，一般放在句末；作让步状语时，一般放在句首，有时也放在句末。Given health, I can do it. 如果身体健康，我就能做。（条件状语）
2.过去分词与动词－ing形式作状语的区别
语法 逻辑关系 时间概念
过去分词作状语 过去分词作状语时，构成过去分词的动词与句子的主语之间是逻辑上的动宾关系，即表被动。 过去分词所表示的动作往往发生于谓语动词所表示的动作之前；也可以表示“一种状态”，与谓语动词所表示的动作同时发生或存在。
动词－ing形式作状语 动词－ing形式的一般式（doing）和完成式（doing）表示的动作与谓（having done）作状语时，构成动词－ing 形式的动词与句子的主语之间是逻辑上的主谓关系，即表主动。 动词－ing形式的一般式（doing）表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生或者几乎同时发生；动词-ing形式的完成式（having done）表示动作发生在谓语动词表示的动作之前。
知识点3. 过去分词作宾补
1.作宾语补足语的过去分词与宾语之间的关系
（1）及物动词的过去分词作宾语补足语时，宾语和构成过去分词的动词之间存在逻辑上的动宾关系。
I want the letter posted. 我想把这封信寄出去。
（2）少数不及物动词如 go, fall等的过去分词作宾语补足语时，仅表示动作已完成。因此，宾语与构成过去分词的动词之间不存在逻辑上的动宾关系。
She found her necklace gone on her way home. 她在回家的路上发现项链不见了。
（3）动词seat, hide, dress等的过去分词作宾语补足语一般表示状态，而不表示被动意义。When I came in, I found a strange girl seated in the corner. 我进来时发现一个陌生的女孩坐在角落里。
2.过去分词作宾语补足语的情况
（1）感官动词后的过去分词作宾补：在see, notice, watch, hear, feel等感官动词后作宾补的过去分词与宾语之间为逻辑上的动宾关系，表示被动动作的完成或只表示被动。
I heard the English song sung twice in the next room. 我听到隔壁房间里唱了两遍这首英文歌。（表示被动、已完成）
I'd like to see the plan carried out. 我想看到这个计划被实施下去。（只表示被动）
（2）使役、致使动词后的过去分词作宾补：在make, have, get, leave, keep等使役、致使动词后作宾补的过去分词与宾语之间为逻辑上的动宾关系。
Please keep us informed of the latest developments. 请将最新的发展情况不断通报给我们。
知识点4. 过去分词作表语
1.过去分词作表语的基本用法
（1）过去分词作表语，多表示主语所处的状态，多位于系动词之后。这些系动词有 be, remain, feel, seem, look, become等。
（2）有些过去分词作表语时，已经具有了形容词的性质，最常见的有：amazed, delighted, disappointed, discouraged, amused, astonished, tired, satisfied, pleased, surprised, worried, excited, annoyed, puzzled等。
（3）过去分词作表语与被动语态相似，区别在于过去分词作表语表示的是一种状态或状况，而被动语态表示的是一个被动的动作，且后面常跟by短语。
2.过去分词与动词－ing形式作表语的区别
英语中有很多与感觉有关的及物动词，其动词－ing形式意为“令人……的”，多用来形容物；其过去分词意为“感到……的”，多用来形容人、人的声音或表情等。这类词常见的有：
exciting令人激动的；excited 激动的，兴奋的
surprising令人惊讶的；surprised 感到惊讶的
encouraging令人鼓舞的；encouraged 受到鼓舞的
interesting 令人感兴趣的；interested 感兴趣的
frightening令人恐惧的frightened 受惊的
rmoving令人感动的；moved 受感动的
pleasing令人满意的；pleased 满意的
shocking令人震惊的；shocked感到震惊的
worrying令人担心的；worried感到担心的
tiring令人劳累的；tired 感到劳累的
练习：
1. Most colleges now offer first-year students a course specially____ (design) to help them succeed academically and personally.
2.First ____(celebrate) in 1970, the Day now includes events in more than 190 countries and regions(地区).
3. Children, when____ (accompany) by their parents, are allowed to enter the stadium.
4. They make great gifts and you see them many times ____ (decorate) with red envelopes and messages of good fortune.
5. These kids are so ____ (absorb) in their studies that I just sit back.
答案：
词汇运用：1. with 2.entiles you to 3.of; consistent; consistency 4.set down that story 5. Experts from all over the country are brought in 6.for
语法解析：1.designed 2.celebrated 3.accompanied 4.decorated 5.absorbed
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