22《智取生辰纲》教学设计

《智取生辰纲》教学设计
一、导入
解析标题：（吴用）【智】取生辰纲
二、教学过程
【学习任务一】细品吴用之“智”
1、浏览课文第8-12自然段，请学生用自己的话简要说说吴用的计谋。
晁盖吴用一行扮成枣客，白胜扮成卖酒汉子，在黄泥冈上演了一出好戏，骗得杨志一行喝下掺了蒙汗药的白酒，劫走了生辰纲。
2、细读课文第8-12自然段，小组讨论分析批注吴用的“智”体现在哪些策略。
（1）酷暑天卖酒（寻找文中能表现炎热天气的描写）：
此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。
那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘……这般火似热的天气……
正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。
众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。
看看日色当午，那石头上热了，脚疼的走不得。
（2）黄泥冈树林隐蔽容易下药（树林、偏僻）：
那十一人都去松阴树下睡着了；
这里正是强人出没的去处；
这里下冈子去，兀自有七八里没人家。
（3）智用人和：梁山好汉一行配合默契
（4）智识人心：
①树林里的人影（充分侦察了解对手）
②吴用与杨志的对话（利用从众心理稳住对手）
③白胜反复“不卖”（欲擒故纵引诱对手）
④故意抢酒，巧下迷药（偷梁换柱迷惑对手）
⑤白胜装气，枣客调节（反客为主瓦解对手）
3、学生小结：吴用识破杨志一行的心理，智用天时、地利、人和，层层设计取得生辰纲。
【学习任务二】以“智”论英雄
1、若以胜负论英雄，那杨志败了；但若以“智”而论，杨志能否称得上英雄呢？请学生快速浏览课文，说说杨志的智慧表现在哪些地方。
（1）智藏行踪：
老管家和两个虞侯又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条补刀。老都管也打扮做个客人模样。两个虞侯假装做跟的伴当。
（2）智变时辰：
自离了这北京五七日，端的只是五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。
（3）智选路径。
（4）处处提防
2、为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？如果说吴用占尽了天时、地利、人和，那杨志就是天不时、地不利、人不和。
这其中最至关重要的原因是“人不和”。小组讨论分析“人不和，团队矛盾重重”的原因：
（1）杨志急功近利，蛮横粗暴
（2）老都管一行抱怨重重，仗势欺人
“杨提辖且住，你听我说。我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得草芥子大小得官职，直得恁地逞能。休说我是相公家都管，便是村庄的一个老人，也合依我劝一劝，只顾把他们打，是何看待！”（先太初身份仗势压人，再点破杨志身份，轻贱杨志，让其威信扫地。）
3、故事差不多讲完了，你觉得杨志是个怎样的人呢？能否结合本文以及《水浒传》相关情节，做一个全面的评价。
杨志武艺高强，机智谨慎，精明能干。押送生辰纲时，他要求扮成普通商人，悄悄赶路；后又要求梁中书给自己提调权力，防止内部不和；途中，他根据不同的地形更改赶路时间，后来士兵买酒，他又百般阻拦，这些都体现了他的精明。但是他“志”气满满，一心想要建功立业，光宗耀祖，迫切地想要抓住这次机会，所以急功近利，性格又粗暴蛮横，不善于处理人际关系，不懂得笼络人心，被彻底孤立。天不时，地不利，人不和，最终败在吴用的计谋之下，被逼上梁山，可谓是一位失意英雄。
【学习任务三】察背景，明主题
看着这样的杨志，我对他的命运很是唏嘘同情，不禁想痛斥那群梁山汉子：“你们这是强盗行为！”我要把吴用“智取”生辰纲改成吴用“抢劫”生辰纲，可行吗？
引导学生辨析“智取”和“抢劫”的区别，体会作者施耐庵的对梁山好汉行为的赞颂。
补充“生辰纲”、“俸禄”，明确“生辰纲”是不义之财，是搜刮民脂民膏的证据，体现了官民对立的黑暗、腐朽社会现实。（课文中是否有体现？白胜唱词）
小结：生辰纲被劫是必然的，杨志这个失意英雄也必将被逼上梁山，作者借杨志的人生，反映了“官逼民反”的思想主题。
三、课后练习
梁山好汉们劫走生辰纲又后又做了什么？
杨志上梁山后见到吴用又会作何感想？
除了杨志，还有没有能体现“官逼民反”的代表人物呢？
欲知详情，请打开《水浒传》！