湘美版七年级美术上册 第6课 让图表说话 教案 （表格式）

课题 第6课 《让图表说话》 年级 七年级上册 执教者
教学领域 综合·探索 1课时
教学目标 知识与技能：能够基本掌握图表设计的原则，了解图表形式与内容的关系。 过程与方法：能够有目的的收集、归纳、整理信息，设计表意明确且有创意的图表，且运用美术知识美化图表。 情感态度与价值观：通过设计图表的学习活动，能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
教学重点 学习并掌握树形结构的图表和表格形式以及其他形式的图表。
教学难点 将自然科学中与日常生活中的某些数据或现象制作成图表，并用文字描述。
教学准备 多媒体课件。 课前准备各种样式的图标范围，包括发动学生收集的图表资料。 准备制图工具（直尺、三角板、圆规、彩笔等）、简便的绘画工具以及A4规格的纸张。
教学过程与设计 教学活动 多媒体运用
一、引入、点题 以自己来二中学习授课为例，出示三中到二中的地图图表路线图。提问学生，如果老师从三种出发到二中，应该怎么走？两种方法，可以跟直接对我讲述如何走，也可以直接给我画一张路线图，同学们想想哪种方法更好 很明显，后一种方法更加直观和清楚。好，那生活中这样的图表是不是随处可见？让我们一起想一想生活中都有哪些图表，并思考，到底什么是图表，这些图表设计的要素又有哪些？好，带着问题我们一同进入这就是我们今天学习的内容，《让图表说话》。 课件出示图片
新授知识 学习活动 四、成果展示与评价 “图表”的概念：图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计图等。图表设计的要素：文字、数据、 图形 、色彩等。（建立对图表的认识） 活动：提问，归纳图表中你所看到信息。 总结：在树形图中告诉我们的事是生物进化的过程。 讲授如何将枯燥乏味的图表与艺术的表现方法结合，再现生动有趣的艺术图表。 1、图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。（案例赏析） 2、找形相似：利用图表的基本骨架造型与设计元素图形具有的相似点进行设计。（案例赏析） 3、添加装饰：将创意元素添加在图表的旁边或者作为背景出现在画面。（案例赏析） 教师示范如何让图表说话。 小结：巧妙的图形设计方法多种多样，在以后的学习活动中我们再继续完善。同时我们再进行图表设计时，可以灵活选择方法，也可以多种方法综合运用。 课前我布置大家在日常生活范围以及学校周边等，针对自己感兴趣的问题进行调查和相关信息的收集。 学生分组合作，制作一幅日常生活所见到的图表。（要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观） 选几组学生作品进行展示，师生一起来品评成果。 (一)小组代表上讲台讲解本组作品的设计思路。 (二)全班同学参与评价：你觉得哪幅作业最好，并说明理由。 在评价中，教师充分肯定各组设计的优点。之后，让学生收拾整理课堂中的垃圾，教育学生爱护环境应从我们身边的点滴做起。 课件：“图表”的概念及图表设计要素 课件：“图形替代”案例赏析 课件：“找形相似”案例赏析 课件：“添加装饰”案例赏析 课件出示：“转动大脑，猜猜看” 课件出示：学习活动内容与要求（播放背景音乐）。 展示作品，肯定学生成果。
五、总结下课 在生活中我们随处可见各种各样的图表。图表的运用，让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象、复杂的信息，给我们带来很多方便。同学们只要留心观察，就会发现我们周围还有很多很多独特的图表表现形式，希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。