部编版语文六年级上册第七单元导读课教案

课题：第七单元导读课设计
课时目标：
1.明确单元主题，了解单元内容。
2.识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。
3.正确、流利地朗读本单元课文，整体感知本单元课文内容，交流初步感受。
4.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
学习重点:
了解单元主题，借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
学习难点:
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
教学过程:
教 学 环 节 二次备课
一、教学导入 今天我们开启第七单元的学习，我们应该学习哪些内容？ 出示学习目标： 1.会写14个字，会写12个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。借助注释、课文插图等理解文言文，能用自己的话讲文言文故事。 3.借助语言文字展开想象，体会音乐之美。把握课文大意，说出自己对京剧的了解。 4.围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。 5.能对感兴趣的话题深入交谈。 6.写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。 7．修改习作，做到语句通顺，重点清楚。 8.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。 9.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。 10.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。了解并积累与艺术有关的成语。
二、学程设计 第一学程： 1.学习任务/主问题 本单元的单元主题和训练重点是什么？本单元的内容组成有哪些？ 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 1.观察单元导语页，围绕主问题提取信息。 2.通过目录、课本的翻阅，梳理本单元的内容。 3.教师导学预设 预设1：学生在提取单元主题方面存在困难时，引导学生阅读单元导语，观察插图，查看文章组成，提取信息：“艺术之旅”。 预设2：学生无法掌握本单元的结构，引导学生画思维导图，从单元主题到三篇课文，再到口语交际、习作、语文园地。 4.本学程设计意图 落实教学目标1.单元导入能让学生从整体上把握要学习的内容，以便在接下来的学习中做好准备，有意识积累储备本单元有关的知识。 第二学程： 1.学习任务/主问题 自由朗读本单元课文，用自己的话说一说课文的主要内容。 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 自由朗读课文，用不同的符号圈画、标注自己的生字词，并说一说课文的大体内容。 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）组内交流遇到的生字词以及对课文内容的理解。 （2）按照顺交流，不重复，注意补充和相互评价。 第三步：展学要求（学法指导设计） （1）采用个体接力方式进行展学，先展示难以理解的生字词，再来概括文章的大体内容。 （2）声音洪亮，说话有条理。 （3）其他同学认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。 3.教师导学预设 预设1：课文中的生字词遇到问题，教师出示课件，引导学生运用猜想，放在句子中以及联系生活实际认识、理解生字词。 谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉 预设2：学生在了解课文大体内容上遇到问题，教师引导学生回顾课文内容的提炼方法：先读课文，找出中心句，了解各段描写的内容，然后逐段品读，圈画关键词句，品读语句，进而体会文章的艺术之美。 《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两则短小的文言文，讲的都是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。 《月光曲》是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说故事。 《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。 4.本学程设计意图 本环节落实目标2和3，落实课标学生有较强的识字能力，书写硬笔字用楷书，行款整齐，美观有一定的速度。将单元主题和每篇课文联系起来。学生学习有整体感和目标意识。 第三学程： 1.学习任务/主问题 深度理解单元内部结构的联系，列出资料准备细目表。 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 根据课后题和导语以及习作和语文园地的要求自己进行梳理。 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）组内交流从主题到要素再到课文内容和习作、语文园地，内部的联系是什么？学习本课需要有意识准备哪些资料？ （2）按照顺交流，不重复，注意补充和相互评价。 第三步：展学要求（学法指导设计） （1）采用个体接力方式进行展学。 （2）声音洪亮，说话有条理。 （3）其他同学认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。 3.教师导学预设 预设1：孩子在梳理内部结构联系上遇到困难，教师从单元导语、语文要素、每课课后题以及习作、语文园地发现规律，提出内部关键的联系是“借助语言展开想象，体会艺术之美”。 预设2：学生在积累相关资料上遇到问题，教师出示每课关键的段落，特别是习作的要求，用头脑风暴的办法引导学生想开去。 预设3：学生在列准备资料细目表的时候遇到困难，教师提供相关模板，以案例讲述使用说明。
三、检测练习 在练字本上书写本单元生字词，并从中选择1-2个新词造句子。
四、教学总结 本堂课同学们有哪些收获，对标学习目标达成度进行自测？ 1.明确单元主题，了解单元内容。 2.识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。 3.正确、流利地朗读本单元课文，整体感知本单元课文内容，交流初步感受。 4.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
五、板书设计 主题：艺术之美 语文要素： 1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
第七单元导读学习单
班级_______ 姓名_________
[课中学习]
1.本单元的单元主题和语文要素分别是什么？
2.尝试绘制本单元的结构导图
书写本课你认为难写的字，解释下列词语的意思。
钢琴：_____________________________________________
幽静：_________________________________________
纯熟：________________________________________________
你认为本单元应该搜集或者积累的资料（以细目表样式创作）