2022一2023学年度上学期10月份高一月考试题
以
刷的流
语文试卷
的资源
本试卷满分150分，考试时间150分钟
分，从
人民奋
一、现代文阅读(35分)
传格当
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
r.
景式展
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
《人民
近年来，现实题材电视剧创作数量、撸出热度、社会关注度居高不下，
材料二
开拓了大众化、生活化的荧屏世界，展现出影视剧制作的新风貌。《人世
间》《山海情》《大江大河》《小舍得》《父母爱情》等电视剧，通过普
征程是
通人、家常亭展现新中国成立以来的时代洪流，剧中有血有肉的平凡人物，
与创什
让故亭更接地气。
入，
最是真实动人心。金滩村，马得福在西北的风沙中建设家园，带领村民
种蘑菇脱贫致富：松山岛，江德福一家在东部的海风中守护着祖国的海
材剧
口皆王
疆……现实题树电视刷呈现着真实的生活场景、真实的喜怒哀乐、真实的
活而
命运变迁，以鲜活生动的影像记录下时代阁步前行的足迹。现实题材电视
色·
剧的走红说明，一切创作技巧和手段都是为内容服务的，优秀的文艺作品
需要做到思想内容和艺术表达有机统一、社会现实与艺术想象有机统一。
向往
人民是文艺之母。源于人民、为了人民、属于人民，是社会主义文艺
神力
的根本立场，也是现实题材电视剧经久不表的关使。现实题材电视剧从社
骏积
会热点、民生关切中获取创作灵感，将人们关注的教育、医疗、住房、生
方能
育、养老等话题作为创作主题，并从微观个体的视角进行电视艺术演绎，
越等
因而能够让观众有置身剧中的代入感，在不知不党中引发情感共鸣。这说
投入
明，只有深入人民群众、了解人民的辛勤劳动、感知人民的喜怒熹乐，方
锋说
能洞悉生活本质，才能把擾时代脉动，才能领悟人民心声，才能使文艺创
作具有深沉的力量和隽永的魅力。
的文
从更大的视角来看，现实题材电视剧展现着微观个体与停大时代的“双
余艳
向奔赴”。《人世间》作为一部以当代中国历史为背景的时代剧，以周秉
的重
昆一家几十年的经历为主要内容，通过普通人物的命运变迁展现政革开放
别具
的时代洪流。以小见大、以点带面，做到普遍性与特殊性相统一，不仅让
宏大叙事通过具体细节变得可知可感，也通过艺术的方式揭示出时代进步
大时
的奥秘，即每个人的拼搏奋斗，汇聚成了推动时代前行的强大合力。
学艺
而是
第1页共5页高一语文月考参考答案
1.C 2.C 3.D
①材料一按照提出现象、分析成因、指出做法的递进式结构行文。②首先指出现实主义题材电视剧走红的现状；③接着论述优秀文艺作品受欢迎的原因；④然后论述优秀文艺作品的影响以及如何创作出更多优秀作品。
“充满张力的建设性关系”指的是二者关系充满弹性，相互影响且互相有利。（2分）具体表现在：①文学艺术反映伟大时代。②伟大时代为文学艺术提供创作资源，影响文学艺术创作的技术、手段。③文学艺术可以满足伟大时代中人民的精神需求。（每点1分，答出三点给4分）
B
【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“不免感到奔波的乏味和单调”错，从“山峰好像都看熟了，忽然转了一个大弯子，面前的山峰紧接着也改变了形象，原来船已经走出这‘带形的湖’，又走入一座新的‘带形的湖’里。山的转变无穷，水也始终没有被前面的山遏住”可见，尽管都是“带形的湖”，但山变化无穷，水四通八达，让作者有惊喜之感，意在表明桂林山水之美，表现人们的积极心态。故选B。
7.B
【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“直接表达了作者内心受到的感动”错，通过“我”感到夹衣的“沉重”来反映“我”内心受到感动，不是“直接”，应该是“含蓄蕴藉”。故选B。
8．①抓住景色的主要特征，如水的澄清、山的奇兀等，真实再现了漓江风光；
②用白描简笔勾勒出了行船中的所见、所感，写出了漓江景色的清新之美；
③多用动词、短句等，并没刻意用过多的形容词和修辞去修饰、渲染，所写景色朴素自然。
9．①深思：通过对漓江山水的深切怀念，表达了对和平、宁静生活的向往，对战争破坏了美好生活进行了深入反思。②警醒：通过赞美裁缝的美好品质，对失去操守的“衣冠人士”进行讽刺批判，警醒我们越是社会动荡越要保持操守和品格。
10.C
本题考查学生文言断句的能力。
句意：太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官。陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官。恰逢窦武也有谋划，陈蕃于是与窦武商量。
“诏命”是一个名词，作动词“出”的宾语，所以应在“诏命”后停顿。据此排除BD。
“谋”是名词，作动词“有”的宾语，且“蕃”指陈蕃，是后面“因与窦武谋之”的主语，所以应在“有谋”后停顿。据此排除A。
故选C。
11.A
本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。
A.“属自上而下选拔官吏的制度”说法有误。举孝廉是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一。被举人的资历，大多为州郡属吏或通晓经书的儒生。
故选A。
12.C
本考查学生分析理解原文内容的能力。
C.“最后窦太后还是下令捕杀他”说法有误。原文中说的是“事泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。王甫时出，遂令收蕃，即日害之”，所以，当陈蕃与窦武谋划的事情泄露，先是曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人，而陈蕃是在被王甫下令逮捕，之后杀害。故选C。
13.（1）于是送信的人说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的人鞭打至死，获罪降为修武令。
“诈”，欺骗、说假话；“笞杀”，指拷打致死；“坐”，由……而获罪；“左转”，降官、贬职。
导致孩子们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐逼迫他们像这样造反的吗？
“赤子”，意思是刚生的婴儿，这里指纯洁善良的百姓；“岂非”，用反问的语气表示“难道不是”；“所在”，名词性结构，指居其位者；“然”，代词，这样。
14．看法：他认为地方官吏贪赃枉法、虐待百姓是导致山贼危害一方的重要原因。
措施：应该选贤任能，更换地方官吏。
参考译文：
陈蕃字仲举，是汝南平舆人。陈蕃十五岁的时候，曾经悠闲地独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈蕃说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。怎么能在意一间房子呢？”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。最初，在郡里做官，被推举为孝廉，授郎中。因母亲去世，辞官守丧。太尉李固上表荐举他，被朝廷授予议郎，两次升迁为乐安太守。郡人周璆，高洁之人，前后郡守招请，不肯去，只有陈蕃能够招他去。陈蕃称他的字，不叫他的名。特别为他安放一张床，周璆离开时，就把床悬挂起来。大将军梁冀是威震天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办私事，送信的人不得见。于是送信的人说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的人鞭打至死，获罪降为修武令。后来被任命为尚书。这时零陵、桂阳山贼为害，公卿商议要派军队去讨伐，皇帝又下诏州郡，所有讨伐有功者都可以保举孝廉、茂才。陈蕃上疏说：“以前高祖创立大业，抚养百姓如同养育自己的儿子一样。现在二郡的老百姓都是皇上的儿子，导致儿子们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐逼迫他们像这样造反的吗？应该严厉责成三府，暗暗地考核州牧太守县令，如果有为政残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有的盗贼平息啊！”（陈藩）因为这个得罪了皇帝身边的人，所以被下放到豫章郡担任太守。后升任大鸿胪，恰逢白马县令李云上疏直言劝谏，桓帝大为震怒，李云应被处死，陈蕃上书救李云，获罪被罢免回家。永康元年，桓帝去世，窦太后执掌朝政，当时刚遭国丧，还没有确定皇位继承人，各尚书害怕触怒朝中权臣，都假称有病不上朝办事。陈蕃写信责备他们说：“古人讲究节操，侍奉去世君主的态度如同他还活着一样。现在皇嗣还没有定下来，政事日益紧迫，诸君为什么抛弃国家的苦难不管，在家躺着休息呢？在义已经很亏缺了，哪能谈得上仁呢？”各位尚书惶惶恐怖，都去朝廷办公。灵帝即皇位后，窦太后再次下诏表彰陈蕃，封陈藩为高阳乡侯，食邑三百户。桓帝的乳母赵娆，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、王甫等同她勾结，讨好太后。太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官。陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官。恰逢窦武也有谋划，陈蕃于是与窦武商量。因为事情泄露，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门。王甫当时从宫里出来，于是命令逮捕陈蕃，当日杀害了他。
B
【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容和艺术手法的能力。
B.“咸阳城一带虽荒芜衰败，但王气蓬勃，因此作者想要跟从王师收复北方”理解错误。“坡陁咸阳城，秦汉之故都”句意是咸阳古城周围的地势高低起伏，这一带曾经是秦汉两汉的故都，并非“荒芜衰败”。“王气浮夕霭，宫室生春芜”是说如今帝王气象混杂在雾霭之中，从前的宫室满是一片春草荒芜。所以并非“王气蓬勃”，而且“因此作者想要跟从王师收复北方”与前句并没有因果关系。故选B。
（1）将崇高的爱国激情、强烈的报国宏愿与诗人穷愁潦倒的“癯儒”形象构成了强烈的对比，表达了对南宋最高统治集团的愤恨。
（2）把关中地区历史的辉煌和现在朝廷的不作为做了对比，抒发了诗人心中的愤懑之情。
将战略意图实现后的胜利景象与当前处境的冷清失意做了对比，抒发了报国无门、壮志难酬的情感。
【解析】由“二十抱此志，五十犹癯儒”，可知诗人年青时就有雄心大志收复中原，但五十岁了不料还是个瘦弱穷儒，诗中崇高的爱国激情、强烈的报国宏愿与诗人穷愁潦倒的“癯儒”形象构成了强烈的对比，使读者油然而生对软弱无能的南宋最高统治集团的愤恨。
由“坡陁咸阳城，秦汉之故都”两句，可知诗人认为关中地区对于建立帝王之业的重要意义。遗憾的是南宋最高统治者已经没有秦、汉两朝开国皇帝的气魄。他们偏安江左，歌舞升平，完全无意于恢复中原，所以诗人不得不沉痛地发出了悲凉的哀吟：“王气浮夕霭，宫室生春芜”，这里诗人把关中地区历史的辉煌和现在朝廷的不作为做了对比，抒发了诗人心中的愤懑之情。
由“安得从王师，泛扫迎皇舆”这两句是说，诗人十分希望随从王师攻入关中，进而收复中原，迎接銮舆回到汴京。“偏师缚可汗，倾都观受俘”是说被击败的金朝军队衰弱不堪，朝廷只需派出一支偏师便可把金朝最高统治者俘虏过来，于是一切都恢复了太平盛世的景象。诗人用此战略意图实现后的胜利景象与当前“志大浩无期，醉胆空满躯”的冷清悲伤做了对比，突出了当前的失意潦倒。
（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
青青子衿，悠悠我心。
18 可见一斑 持之以恒 孜孜不倦
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，澳大利亚森林大火的严重程度从数据中能够很清晰地看出来，可填“可见一斑”。可见一斑：由事情的某一点可推论其全貌。
第二空，此处强调生态建设艰难，保护地球家园的行动要持续不断，可填“持之以恒”。持之以恒：长久坚持下去。
第三空，修饰几代人不知疲倦的努力，可用“孜孜不倦”。孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
B
【解析】 本题考查学生语言表达连贯的能力。
结合“从几个月前亚马孙雨林的火灾，到这次澳大利亚大火”可知，整个地球都在面对重大的生态危机；而结合“隔岸观火固然容易，我们更应该做的是反思我们要如何行动”可知，我们都应该行动起来，不能隔岸观火，应为地球是一个整体，没有人可以独善其身。
A.强调“万物”的联系，没有体现“整体性”；C.强调的是“知”和“行”的统一性，但太宽泛，没有针对环境保护；
D.强调的是“实践”。故选B。
涓涓细流成大海，同心行动护家园
【解析】本题考查学生语段压缩之拟写标题的能力。
这段文字共有五段。第一段报道了澳大利亚森林大火的严重性；第二段强调灾难面前需要“人的行动”；第三段反思整个地球都在面临生态危机，亟需人们反思如何行动；第四段说明具体的行动方式，要有环保意识，要有具体行动，从身边小事做起，点滴努力汇聚生态改善的力量；最后一段对比生态改善需要漫长的时间和几代人的努力。
由此可见，这篇报道强调环境保护需要“行动”，需要每个人的努力。题目要求用对偶句，不超过25字，可拟题为“涓涓细流成大海，同心行动护家园”。
21.①前面称“他”是旁观者口吻，距离远，结尾称“你”仿佛面对面倾诉，拉进距离，这样的人称变化开合自如，增加了叙事的空间感。②“他”是第三人称，客观冷静；“你”是第二人称，主观色彩更浓，这样的人称变化体现了“我”由外来客逐渐融入小城生活的感情变化。
22.①“落日羞红了脸”“做坏事”“躲起来”运用了拟人的修辞手法，把落日如少女般娇羞的情态描摹得十分形象、真切。②“只在天边遗落了一件金丝绒”运用了比喻的修辞手法，把落日的光芒映照在夜幕上形成的一道金边比做金丝绒，色彩、质感都非常贴切，又给人以丰富的联想，极具韵味。
23. 审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料主要从制作面包这一件生活小事，要求我们思考其对学习、成长的人生启示。所以，审题的重点就在于从面包制作环节的要求中，看到其中蕴含的人格精神、思想方法。材料中，面团被不断地揉压，其实就类似于我们在日常生活中不断遭受困难、打击。而面团因被揉压才变得更柔软、更有弹性、更利于成形，也就类似于我们在生活中遭受的一些艰难困苦，反而会使我们不再浮躁、摒弃心高气傲，具有更坚强的意志力。发酵，让面筋充分吸收外面的空气，从而更有味道。这也意味着我们不能故步自封，而是必须多接受外界的意见，积极学习，从而沉淀成为更有内涵、更有修养的一个自己。历经时间和温度的烘烤，其实也就是我们人生中所经历的沉淀。沉淀过的人生，是历经千帆以后的智慧。多苦少乐是人生的必然，能苦会乐是人生的坦然，化苦为乐是智者的超然。而这份超然也非一日可懂，只有经历过人生沉淀的人才会明白这份超然的意义。
写作的重点就在于把面包制作过程转化为我们学习、生活的过程。所以，针对材料中面包制作的揉面、发酵、烘烤环节，要分别针对其每一个环节进行转化。而这三者的思路，则可以有机结合。如可以写我们要勇敢接受遇到的困难、打击，将之转化为对我们意志力的磨练。而同时，也正是因为遇到的一些逆境，才会让我们认清自己的不足，对此，我们则要不断“发酵”自己，吸取他人长处，补自己之不足。面包经过时间和温度的烘烤得以成功出炉，而我们的学习和人生，也需要不断积淀。来日方长，终会成功。
立意：
1.在打压中认清不足，积极学习。
2.在磨练与学习中积淀自身。
3.内外俱修，方为完美人格。
