2022-2023学年高一生物人教版（2019）必修一教案：6.1细胞的增殖

第六章 细胞的生命历程
第一节 细胞的增殖
教学设计
科目 生物 课题 6.2细胞的分化 课时 1课时
教学目标与核心素养 一、知识与技能1、认识细胞周期，解释生物体的生长现象。2、说明有丝分裂并说出其过程。3、制作根尖细胞有丝分裂装片，记录实验结果。二、过程与方法1、通过学习有丝分裂过程，提高学生分析图像、解读图像的能力。2、通过比较和分类，明确动植物细胞有丝分裂的区别。三、情感态度与价值观通过学习，形成珍惜生命的观念。
教学重难点 教学重点：1、细胞生长和增殖的周期性。2、真核细胞有丝分裂的过程。教学难点： 1、遗传物质的倍增和平均分配。2、真核细胞有丝分裂过程中染色体行为和树木的变化以及DNA数量的变化。
课前准备 教具：多媒体、黑板、粉笔洋葱、显微镜等实验器材
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
【师】讲解以上题目。
1、细胞体积越大，其细胞的表面积与体积的比值(相对表面积)越小。
2、细胞越大，需要与外界环境交换的物质越多;但是细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境之间物质交换的面积相对越小，所以物质运输的效率越低。
1、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？
2.如何比较细胞周期中不同时期的时间长短？你可以数一数视野中5个不同时期的细胞数目。统计全班的结果，求每个时期细胞数目的平均值。（提示：洋葱根尖细胞染色体数目为8对，一个细胞周期大约需要12h）【师】完成以上问题，并进行讲解。【师】实验结果现在咱们已经清楚了，处于分裂间期的细胞最多。因为细胞间期时间最长。同时，每个时期的时间就是：洋葱根尖细胞的细胞周期 每一时期的细胞占计数细胞总数的比例【师】通过今天的学习，同学们深刻认识到每种植物细胞和每种动物细胞，在有丝分裂过程中，都有这样的共同特征染色体经过自我复制，然后平均分配到两个子细胞中去，使每个子细胞核中都含有与上代细胞数目相同、种类相同的染色体，从而对保持生物体前后代遗传性状的稳定性起了很大作用。另外，细胞有丝分裂的知识也是研究生物遗传规律的必要基础。同时，通过学习，可以认识到细胞分裂的过程以及癌细胞的有关知识。同学们要认真学习这部分内容。也可以了解关于癌细胞与癌症方面的知识，珍爱生命。 回答：没有差异。生物体的长大，既靠细胞数量的增多也靠细胞体积的增大。 回答：分裂之前的细胞会进行一系列的物质准备。回答：分裂间期。细胞分裂前期。细丝状的染色质高度螺旋化，形成染色体。有丝分裂中期。染色体形态固定，染色体数目与前期、间期相同。染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。每条染色体分开，无姐妹染色单体。染色体位置移至细胞的两极。染色体数目比间、中、前期加倍。染色质呈丝状。染色体位置散乱分布在细胞核中。观看动物有丝分裂的动画。观看课本，回答问题。回答：不可以。思考并回答问题。在教师的指导下进行实验。回答：间期。展示实验数据。 通过观看图片，有目的的引导学生进行观察、思考，引起学生的学习兴趣，使学生快速进入本课各环节。采用提问的形式，使学生注意力集中。凭借有丝分裂周期图，培养学生的识图能力。通过展示细胞分裂各个时期的图片，并进行讲解，可以让学生更加明白细胞分裂各时期变化。通过展示动画，动静结合，展现植物有丝分裂过程的连续变化，把染色体的行为更加直观地表现出来。观看动物有丝分裂动画，有助于学生形成动植物有丝分裂变化的对比。通过展示图片，激发学生的兴趣。进行实验，可加深学生对此部分的了解。
作业布置 一、完成课本P117练习与应用。二、预习新课6.2细胞分化。
板书设计
第六章第1节 细胞的增殖
一、细胞增殖
1、概念
2、意义
二、细胞周期：分裂间期和分裂期
三、有丝分裂
1、动植物细胞有丝分裂过程中的异同点
2、有丝分裂的意义
四、运用模型做解释
五、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
1、实验原理
2、实验过程
培养 取材 解离 漂洗 染色 制片 观察
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