教科版九年级物理上册 8.3电话和传感器教案

3。电话和传感器
教学目标:
知识与技能
1.了解电话的工作原理，知道声电相互转化的原理；
2.了解传感器原理及生活中用到的各种传感器。
过程与方法
1.通过学生自己课余收集信息，培养学生搜集信息、处理信息的能力；
2.通过学生交流、讨论，培养学生自主思考、提出问题的能力。
情感态度与价值观
1.通过学生收集处理信息，自己上讲台讲解，激发学习物理知识的兴趣，体验成功的喜悦；
2.通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，认识到交流合作的重要性；
3.通过学习体会生活中的物理， 初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类 生活的影响，培养学生将科学服务于人类的意识，激发学生振兴中华的使命感与责任感。
教学重点
电话的原理及各种传感器
教学难点
电话的原理及各种传感器
教学方法
观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。
教学步骤：
一、引入
“人的声音是通过空气的振动传递的。如果把这一振动转换成电流的强弱而传送，再把电流转换成声音，那么也许能把说的话传送到很远的地方。”1860年，德国的莱斯提出这样的猜想。
1876年，贝尔发明了电话，实现了莱斯的梦想。你知道电话是怎样工作的吗？让我们沿着科学家的足迹，探索声与点转换的奥秘吧！
二、开始新课
1.（1）电话的工作原理是什么？
（2）话筒的组成及其工作原理是什么？
（3）听筒的组成及其工作原理是什么？
电话、话筒和听筒的工作原理可分别用下面的图示表示：
话筒的工作原理：声波→膜片振动→挤压碳粒→电阻变化→变化的电流。
听筒的工作原理：变化的电流→磁力变化→铁片振动→发声。
2.为什么在电话接通后，听筒和对方的话筒要串联在一个电路中？
因为串联电路中电流处处相等，听筒和对方的话筒只有串联才能保障二者间的电流强度一致，从而使听筒薄铁片和对方话筒碳精薄片的振动情况一致，保证听到的声音与对方的讲话声相同。
3.电话听筒中的螺线管内的铁芯为什么要用永磁铁做成？
电话听筒中的螺线管内用永磁体做铁芯是因为：在螺线管未通电时，振动膜也会被永磁铁所吸引。当螺线管内通过按声音的规律而变化的忽强忽弱的电流时，螺线管与磁铁对振动膜的吸引就发生忽大忽小的变化，振动膜在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来。这比用软铁做铁芯要灵敏得多。如果永久磁铁的磁性减弱会发现听筒就不太灵敏了，发出的声音就会减弱，甚至失真。
例：甲乙两部电话接通时，正确的说法是（）
A.甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒分别串联在两个电路中
B.甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒串联在一个电路中
C.甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的话筒串联
D.甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中
评析：因为听筒和对方的话筒串联才能保证二者间的电流强度一致，才能保证听到的声音和发出的声音相同。故选D答案。错选C的较多，原因是对“话筒、听筒要串联”这句话未真正理解。
方法指导：解题的关键是抓住“甲的听筒传出的声音和乙的话筒发出的声音强弱一致”这句话，只有串联在一个电路中方能保证。
小结
1.话筒和听筒的组成及工作原理：
（1）话筒的组成及其工作原理：话筒由金属盒、碳粒、碳精薄片组成。其工作原理是：声音→薄片振动→挤压碳粒→电阻变化→变化的电流。
（2）听筒的组成及其工作原理：听筒由永磁体、螺线管、薄铁片组成。其工作原理是：变化的电流→引力变化→铁片振动→发声。
2.实际使用的电话机，除了听筒和话筒之外，还有电池组、电铃、拨号设备等，且其话筒、听筒是与电池组串联在电路中。
板书设计：
3.电话和传感器
电话的发明者：贝尔
声音——》电流（电磁感应现象）
电流——》声音（磁场对电流的作用）
将其他信息转换成电信息的器件叫传感器
声音传感器、温度传感器、红外传感器、光传感器、烟气传感器、压力传感器