人教版七年级上册 Unit 1 My name's Gina. Section B 教案

《My name’s Gina》Section B(2a—3b)教学设计
1、 教材分析
作为初中第一次所学的单元，内容相对较为简单。本节课又是第一单元的最后一课时，内容是复习本单元的语言目标，培养学生的动手能力。因此，这节课我把这一单元的知识加以整合运用，既让学生复习本单元的语法项目，又让他们动手制作个性化的学生卡片，了解中西方文化的差异
2、 教学目标
1.知识目标：通过2a,2b的练习，初步理解.first name与last name的区别，理解并掌握句型what’s your first name what’s your last name以及回答。2
2.能力目标：能够用目标语言进行口语交际并掌握本节课的重点词汇，能够用所学知识制作自己的学生卡片以巩固所学内容，培养学生动脑动手的能力。
3.情感目标：激发学生的学习热情，树立学生学习英语的自信心，培养他们观察和主动竞争的意识。提供良好的学习氛围，让学生敢于开口，主动模仿，培养同学间合作交流的能力和谐相处的品质。
三、教学重、难点
1.初步理解first name与last name的区别，理解并掌握句型what’s your first name what’s your last name以及回答。
2.区分中西方名字的位置关系，使学生能迅速的找出first name、last name.
3.运用所学的知识制作自己的学生卡片。
四、学情分析
针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，经过3年的小学英语启蒙，他们对英语有了一定的认识，这一阶段主要培养的是学生的理解能力以及学生的听、说、读、写各方面的能力，在传授知识的基础上，培养学生对英语的兴趣以及运用英语的能力。
五、教法与学法分析
针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，经过三年的小学英语启蒙，他们对英语有了一定的认识，这一阶段主要培养的是学生的理解能力以及学生的听、说、读、写各方面的能力，在传授的基础上，培养学生对英语的兴趣以及学习英语的能力。
1.教法：根据“以教师为主导，学生为主体”的原则，综合学生的年龄特点，我准备这节课采用任务型教学模式，在运用多媒体教学的基础上，穿插图片示意法。我将在课堂上多创造机会让学生练习本节课内容，让课堂活起来，增进生生，师生间的友谊。
2.学法：本节课是以学生自学、合作探究、活动为主线，在教师的指导下，通过感知、体验、合作、参与、游戏等方式激发学生运用所学知识进行交流，使教学源于生活，用于生活。
六、教学手段 多媒体 PPT
七、教学程序
1. 口头传授 让学生初步了解what’s your first name what’s your last name的句型，并创设情境师生互动，生生互动，加强学生对这一句型的理解与运用，起到调节课堂氛围，拉近师生、生生距离的作用。
2. 做游戏。名人面对面，猜猜他们是谁，通过口头和笔做，进一步巩固所学知识。
3. 小组活动。将全班学生分成3大组，以小组加分竞赛的形式参与课堂教学活动，激发学生的兴趣。参与体验成功的喜悦，从而增强学生学习英语的自信心，提高合作意识。
4. 阅读短文。老师给出2b的任务，让学生通过阅读，独立完成任务，（如有问题，可向组内的同伴寻求帮助）然后听录音，完成2c的任务，最后和同学一起核对2c的答案，进一步复习巩固了所学习内容。通过综合性的活动，培养学生的语言综合运用能力。
5. 制作个性化学生卡片。我设计了一张学生卡的失物招领小游戏，引出本课的学习任务后，让学生完成3a和3b的任务。通过任务型教学，进一步强调first name和last name的区别。让学生制作个性名片，目的在于结合本课的教学内容及学生实际情况，丰富学生个人信息的相关词汇，培养学生动手能力，展示学生的个性。
八、板书设计 My name is Gina
givenname＝Firstname
My name is Beth Green
lastname＝familyname
My Chinese name is Wang Guihua
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