3 植物妈妈有办法 （第二课时教案）

3、植物妈妈有办法
教学目标：
1.会认14个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点：
1.在读中感悟课文的韵律美，了解植物传播种子的知识。。
2.识字写字。
教学准备：集中识字、表演朗读
一、复习导入
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，出发去旅行啦！他们又是怎样去旅行的呢？这节课让我们继续走进植物王国,一起去看一看吧！（手指课题，齐读课题。）
师：上节课我们初读了课文，学习了生字词，你们还认识它们吗？谁来读一读。（出示字词，指名读。）注意评价方式，有层次地。
师：这些词语，同学们都掌握了而且读得特别好！看样子大家的字词掌握得都很扎实。
讲授新知识
通过上节课的学习，你认识了哪三位聪明的植物妈妈呢？（指生答，板贴三种植物）
那么我们首先来看一看蒲公英妈妈是用什么办法把孩子送向远方安家的呢？（指生读课文。）
1.学习第二小节
师：听完这位同学的朗读，你知道蒲公英妈妈的好办法是什么吗？
生：把降落伞送给了自己的娃娃。
师：瞧，这个就是降落伞，这是降落伞的伞面，人只要撑开它，就能从高高的空中慢悠悠的飘下来，安全地落在地面上。这是蒲公英娃娃，你看他们之间有什么相似的地方？
生：蒲公英毛茸茸的地方就像降落伞的伞面，蒲公英的种子就像是降落伞上的人。有了降落伞的保护蒲公英妈妈可放心了！谁来读读这句诗！出示句子（第二小节前两句）
师：有了降落伞，蒲公英娃娃们就万事俱备了，只欠东风。看，风吹过来了，一个蒲公英娃娃出发啦，这个也出发了，还有这个，这个都出发啦！蒲公英娃娃像这样接二连三，一个接着一个出发的样子，课文当中用了一个词来形容是什么？（出示卡片纷纷）叫纷纷，谁能把这个词语读好呢？（我仿佛看到了蒲公英娃娃们纷纷出发的样子）小朋友们联想下，在生活中，还有哪些事物也是这样纷纷而来的呢？
生：花瓣纷纷落下来/大雨纷纷下起来了/雪花纷纷从空中落下
全班齐读纷纷这个词。我们现在把他送回到诗句中了，谁来读读这后句,（出示句子：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发）。蒲公英纷纷出发，真美呀！大家一起来美美地读一读吧！
现在，我们就是一个个快乐的蒲公英。风轻轻地吹过来，让我们摇起小身子，乘着风出发吧，慢悠悠的，我们飞上了蓝天，飞呀飞呀，我们飞到了田野上，飞入了树林里，飞到了草原上，飞进了江河里。（指生说可能飞去了哪儿）蒲公英娃娃们在任何一个有土地的地方安家落户，生根发芽了。课文中用了一个词语来形容，你找到了吗？齐读词语（出示卡片四海为家）。
蒲公英找到了自己的新家，而且他想去哪就去哪，这可真是自由自在啊，他们的心里一定特别地开心。哪位同学来读一读，读出蒲公英娃娃们自由自在的、快乐的心情。）
小结：读的真美呀，原来，蒲公英妈妈的方法是让风儿吹走种子宝宝的，那么我们可以用三个字来总结（板书：风儿吹）
2.自学，归纳总结。
通过第2自然段的学习，我们知道了蒲公英妈妈传播种子的方法是风儿吹。下面请大家自由读课文的三四自然段，先圈画出苍耳和豌豆传播种子的方法，再试一试你能不能也用三个字来概括一下他们的好办法。
出示句子：只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
原来苍耳是需要小动物来帮忙的啊，小动物可以带着苍耳宝宝们去旅行。总结:动物带。
真巧，一只小兔子蹦蹦跳跳地跑来了。苍耳会对小兔子说什么呢？同桌讨论一下，一个做小兔，一个做苍耳，想想他们会说些什么。（指生表演）
指生表演动物带苍耳去旅行。
苍耳妈妈的办法是请动物带（贴板书动物带），多巧妙的办法呀！苍耳妈妈真了不起！谁能带着喜欢的心情读一读。
师：那么有谁知道苍耳宝宝是怎么挂住小动物的皮毛的吗？
生，它身上有刺。
师：（出示苍耳）看，苍耳全身都是小刺，硬硬的，就像是穿上了一身带刺的铠甲。，要是能穿上这么一身带刺的铠甲，你觉得怎么样？
生：很酷、很帅、很威风。
师：谁能把小苍耳的威风霸气读出来？
3.学习第四小节
小苍耳们和小动物们结伴旅行去了。豌豆宝宝们也迫不及待了，谁能说一说，豌豆妈妈的好办法是什么？
师：原来豌豆妈妈的好办法是让孩子们去晒太阳，那么我们可以总结为：（太阳晒）那么太阳晒过了的豆荚是什么样子呢？谁来说一说。。
师：“啪的一声，豆荚炸开”。
我们知道，炸开一般是瞬间发生的事，一定很有力量。谁的能量比较足，能把这声音读出来？
（指生读）
读得很干脆，我仿佛看到了豆荚炸开的样子。豌豆妈妈的办法多有趣呀！
老师还注意到小豌豆们是蹦着跳着离开了妈妈，想一想，你什么时候会又蹦又跳呢？一般我们蹦蹦跳跳的时候心里都很开心，谁能读出豌豆宝宝的开心和快乐呢？
指生读
小结：其实，无论是蒲公英妈妈、苍耳妈妈还是豌豆妈妈他们的办法都是很棒的，在植物王国里，植物妈妈的办法（很多很多），不信你就（仔细观察）。那里有（许许多多）的知识，（粗心）的小朋友却得不到它。咱们班可不要做粗心的孩子，咱们要做细心的孩子。
四、仿照课文说一说
既然课文都说了，细心的小朋友才能得到这些知识，那接下来就请大家仔细观察，这几位植物妈妈，它们的好办法是什么呢？
1.这是谁？（出示柳树图片），这叫小绒球，也是我们通常会说的“柳絮”。那请大家仔细观察，柳树妈妈是怎么送柳树娃娃们旅行的呢？试着把句子补充完整。
生：汇报！
师：柳树妈妈送孩子旅行的办法跟（蒲公英）的很相似呢！只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
2.大家的观察力真敏锐，我还想再考考大家。（出示凤仙花），这是凤仙花，它的宝宝们在这里（出示凤仙花果实）我们把它叫做：果荚，想想看，它的办法是什么？试着把句子补充完整。
大家不仅观察很仔细，总结起来也很有办法呢。
五、生字教学
老师这里有两位生字朋友也想请大家帮帮忙，看一看，怎么才能让大家记住它。
出示生字，生说方法。
记是记住了，那怎么才能写好它们呢？
1.生说注意点。
2.师范写，生书空，点评。
六：再读课文
通过这节课的学习，我们知道了蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆传播种子的方法，下面请同学们拿起书本，一起再来回顾一下吧。
七：科学大讲堂，植物知识我在行
在下课之前，老师还有一件事要通知大家。最近一年级新入学的小朋友们也想了解一些关于植物种子传播的方法，一年级的老师办一个科学大讲堂，请你来做小小讲师，给一年级的小朋友们介绍介绍植物是怎样传播种子的。大家可以用课文中学到的知识来试一试。