第五单元 第2课时 6和7的加减法（课件）一年级数学上册 人教版 （共29张PPT）

(共29张PPT)
第2课时 6和7的加减法
小学数学·一年级（上）·RJ
2．掌握6和7的加减法的计算方法。
1．熟悉6和7的组成，能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。
3．培养操作能力，观察、比较能力语言表达能力和解决问题的能力。
根据6、7的组成掌握有关6和7的加减法的计算方法。
能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，感受调换两个相加的数的位置，得数一样的客观事实。
核心素养
重 点
难 点
在学习“一图两式”的过程中培养学习数学的兴趣和探索精神。
情境引入
填一填。
1
1
2
5
复习旧知
3
2
4
1
5
2
2
2
4
3
1
1
4
3
探究6和7的组成。
6
6
6
6的组成
5
1
4
2
3
3
把6个圆片分成两部分，有几种分法？
6
6
6的组成
2
4
1
5
这五种分法中，你发现了什么？
6可以分成：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1
不考虑顺序的情况下，1和5与5和1算1种。
7
6
1
7
5
2
7
4
3
7的组成:7可以分成1和6、2和5、3和4
7的组成
把7个长方体分成两堆，可以怎么分？
还有不同的分法吗？
课堂练习
（2）再画几个○就是7个？请你接着画
（1） 6 □ 7 □
3 □ 2 4 3 □ 2 5
探究6和7的加减法
5＋1＝6
1＋5＝6
方法一：直接数数法
一共有几个圆？
要求“一共有几个圆？”
可以列两个加法算式。
方法二：利用数的组成
一共有几个圆？
5＋1＝6
1＋5＝6
要求“一共有几个圆？”
一般可以列两个加法算式。
观察两个算式的异同。
5＋1＝6
1＋5＝6
调换“+”前后两数的位置，得数相同。
小结：
根据一幅图通常可以写出两道加法算式，相加的两个数相同,得数相等，只是相加的两个数在算式中的位置不同。
方法一：直接数数法
6－1＝5
6－5＝1
还剩几个圆？
方法二：利用数的组成
6－1＝5
6－5＝1
还剩几个圆？
要求“还剩有几个圆？”
一般可以列两个减法算式。
观察两个算式的异同。
6–1＝5
6–5＝1
“–”前面两数相同， “–”后面和“=”
后面的数位置不同。
小结：根据一幅图通常可以写出两道减法算式，在这两道减法算式中,减号前面的数相同，减号后面的数与等号后面的数位置不同。
1. 根据6和7的组成能很快算出有关6或7的加法及6或7减法的算式的结果。
2. 列“一图两式”时，一定要弄清楚是列两道加法算式还是列两道减法算式如果求两部分的和,列加法算式;如果是去掉总数中的一部分，求另一部分，列减法算式。
5＋1＝6
1＋5＝6
6－1＝5
6－5＝1
归纳总结
6
6
4
2
摆一摆，填一填
一共有几朵花。怎样列式？
一共有6朵花，去掉左边的4朵，右边还剩几朵？可以怎样列式？
一共有6朵花，去掉右边的2朵，左边还剩几朵？可以怎样列式？
小结：
看图列式时，如果两部分的数量不相等,可以列两道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等,可以列一道加法算式和一道减法算式。
6
3
摆一摆，填一填
加法算式：
减法算式：
还能列出不同的加减法算式吗？
达标练习 巩固成果
课堂练习
1.先找出规律再填一填。
1
3
4
2
4
6
1
6
3
6
3
7
1
7
2
3
5
2
课堂练习
7
5
7
7
6
5
5
7
4
6
2.算一算。
课堂练习
7
7
4
3
3.做一做。
学以致用
▲ △ ■ □ □ △ △
2＋5＝7
5＋2＝7
7－2＝5
7－5＝2
4.可以怎样列算式？
有2个黑色图形，有5个白色图形。
学以致用
▲ △ ■ □ □ △ △
4.可以怎样列算式？
有4个三角形，有3个正方形。
3＋4＝7
4＋3＝7
7－3＝4
7－4＝3
能力拓展
5.想一想，算一算。
□+○=7 △+○=6 □–○=3
□=（ ） △=（ ） ○=（ ）
5
4
2
这节课你有什
么收获？
6可以分成：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1
7的组成:7可以分成1和6、2和5、3和4
看图列式时，如果两部分的数量不相等,可以列两道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等,可以列一道加法算式和一道减法算式。
完成教材P43~44第4~12题。
2. 完成《分层作业》