第四章 第一节 人口与人种——人口问题教案2022-2023学年人教版地理七年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第四章 第一节 人口与人种——人口问题教案2022-2023学年人教版地理七年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 88.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-19 21:01:15 | ||
图片预览
文档简介
题目 人口问题
训练技能 学会分析人口问题带来的社会影响。
导学目标 综合思维：学会从社会、经济生态等多种角度思考人口问题所带来的影响。 人地协调观：深刻理解人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调，走可持续发展的道路的观念，初步树立人地协调观。
环节及时间分配 导学过程
教师活动 学生活动 二次备课
导入新课 2分钟 上节课我们一起学习了世界人口的分布，我们先来回顾一下。根据所示地图提示，世界人口分布稠密区分布在哪呀，人口稀疏区呢？来，A同学起来回答一下。嗯，A同学回答的很好，看来课下有好好的复习。我相信大家掌握的都很好，今天就让我们接着来学习人口与人种的第二课时人口问题。 回答：世界人口分布稠密区在亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的沿海和平原地区。在沙漠、雨林、高纬度和山地地区人口稀疏。
学标展示 理解世界人口增长和人口问题。
合作自学 5分钟 人口过多会出现什么问题呢 这是非洲地区的一家人,夫妻两个共生育了8个孩子，由于导致了什么问题的出现呀？ 对，是贫穷饥饿。 这是什么现象？ 对，是住房紧张。 所以都住在狭小面积只有10多平方米的筒子楼里面。这个呢？对，是交通拥挤。怪不得有人说，世界最遥远的距离不是生与死，而是你在东五环，而我在西五环。 下面呢，对，说明了就业困难。由于人数过多，就业岗位不够，所以出现就业困难。人数过多还会导致环境污染加剧：河里满是垃圾，连南极的小企鹅身上都满是油污。 这是人口过多出现的问题，我们来总结一下。 人口过少会出现什么问题呢？ 这是在日本的一家商店里，80多岁的老人仍要坚守岗位。在我国，一般60岁的老人都退休了，为什么日本会有80岁的老人继续工作呢，这是什么原因呢？对，是劳动力短缺，反映了人口老龄化的社会现状。 人口过少将会出现：劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足、社会负担大等一系列问题。 那究竟什么是人口问题呢？ 人口问题是指一个地区不合理的人口数量和人口增长速度而引发的各种问题。人口数量过多或过少，人口增长速度过快或者的过慢，都会导致人口问题。 回答： 贫穷饥饿 住房紧张 交通拥挤 就业困难 环境污染 回答：劳动力短缺 认真听讲
互动探究 5分钟 那究竟是人多了好还是人少了好呢？我们展开一场小小的辩论会，我左边的四列同学代表正方持“人口多好”观点。右边的四列同学代表反方持“人口少好”观点。现在给大家5分钟的时间进行讨论，5分钟后我们开始进行比赛。获胜的一组将会有奖励哟。 激烈讨论
思维展示 展开辩论 正方：“人口多好” 从人口过少引发的问题角度去思考。劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足、社会负担大等方面展开辩论。 反方：“人口少好” 从人口过多引发的问题角度去思考。 住房紧张、交通拥挤、就业困难、环境污染等方面举例。
精讲点拨 2分钟 同学们这场辩论会非常的精彩，来给自己一点掌声鼓励！ 人口问题引发的一系列社会、经济和生态问题值得我们去反思，我们只有地球这一个共同的家园，为了我们和子孙后代生活得更加幸福美满，需要做到： 1、人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 2、控制人口数量,提高人口素质，走可持续发展的道路。 鼓掌 听讲并思考
课堂小结 1分钟 展示本节课的知识结构或思维导图，引导学生整体巩固本节课内容 对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评 出示测评题，引导学生限时完成并组织学生展示解题思维过程，适时点拨提升。 以下哪个是人口过多导致的问题？ A 劳动力短缺 B 人口老龄化 C 国防兵力不足 D 住房紧张 D
反思补偿 提醒学生反思本节收获及仍存问题 这节课你收获了什么呢？还有什么问题吗
课后作业 1.布置本节课的具体巩固训练题 2.布置下节课的预习任务 课下完成作业
复习本课内容并完成相应的助学题目。
板书设计 人口问题
训练技能 学会分析人口问题带来的社会影响。
导学目标 综合思维：学会从社会、经济生态等多种角度思考人口问题所带来的影响。 人地协调观：深刻理解人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调，走可持续发展的道路的观念，初步树立人地协调观。
环节及时间分配 导学过程
教师活动 学生活动 二次备课
导入新课 2分钟 上节课我们一起学习了世界人口的分布，我们先来回顾一下。根据所示地图提示，世界人口分布稠密区分布在哪呀，人口稀疏区呢？来，A同学起来回答一下。嗯，A同学回答的很好，看来课下有好好的复习。我相信大家掌握的都很好，今天就让我们接着来学习人口与人种的第二课时人口问题。 回答：世界人口分布稠密区在亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的沿海和平原地区。在沙漠、雨林、高纬度和山地地区人口稀疏。
学标展示 理解世界人口增长和人口问题。
合作自学 5分钟 人口过多会出现什么问题呢 这是非洲地区的一家人,夫妻两个共生育了8个孩子，由于导致了什么问题的出现呀？ 对，是贫穷饥饿。 这是什么现象？ 对，是住房紧张。 所以都住在狭小面积只有10多平方米的筒子楼里面。这个呢？对，是交通拥挤。怪不得有人说，世界最遥远的距离不是生与死，而是你在东五环，而我在西五环。 下面呢，对，说明了就业困难。由于人数过多，就业岗位不够，所以出现就业困难。人数过多还会导致环境污染加剧：河里满是垃圾，连南极的小企鹅身上都满是油污。 这是人口过多出现的问题，我们来总结一下。 人口过少会出现什么问题呢？ 这是在日本的一家商店里，80多岁的老人仍要坚守岗位。在我国，一般60岁的老人都退休了，为什么日本会有80岁的老人继续工作呢，这是什么原因呢？对，是劳动力短缺，反映了人口老龄化的社会现状。 人口过少将会出现：劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足、社会负担大等一系列问题。 那究竟什么是人口问题呢？ 人口问题是指一个地区不合理的人口数量和人口增长速度而引发的各种问题。人口数量过多或过少，人口增长速度过快或者的过慢，都会导致人口问题。 回答： 贫穷饥饿 住房紧张 交通拥挤 就业困难 环境污染 回答：劳动力短缺 认真听讲
互动探究 5分钟 那究竟是人多了好还是人少了好呢？我们展开一场小小的辩论会，我左边的四列同学代表正方持“人口多好”观点。右边的四列同学代表反方持“人口少好”观点。现在给大家5分钟的时间进行讨论，5分钟后我们开始进行比赛。获胜的一组将会有奖励哟。 激烈讨论
思维展示 展开辩论 正方：“人口多好” 从人口过少引发的问题角度去思考。劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足、社会负担大等方面展开辩论。 反方：“人口少好” 从人口过多引发的问题角度去思考。 住房紧张、交通拥挤、就业困难、环境污染等方面举例。
精讲点拨 2分钟 同学们这场辩论会非常的精彩，来给自己一点掌声鼓励！ 人口问题引发的一系列社会、经济和生态问题值得我们去反思，我们只有地球这一个共同的家园，为了我们和子孙后代生活得更加幸福美满，需要做到： 1、人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 2、控制人口数量,提高人口素质，走可持续发展的道路。 鼓掌 听讲并思考
课堂小结 1分钟 展示本节课的知识结构或思维导图，引导学生整体巩固本节课内容 对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评 出示测评题，引导学生限时完成并组织学生展示解题思维过程，适时点拨提升。 以下哪个是人口过多导致的问题？ A 劳动力短缺 B 人口老龄化 C 国防兵力不足 D 住房紧张 D
反思补偿 提醒学生反思本节收获及仍存问题 这节课你收获了什么呢？还有什么问题吗
课后作业 1.布置本节课的具体巩固训练题 2.布置下节课的预习任务 课下完成作业
复习本课内容并完成相应的助学题目。
板书设计 人口问题