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Unit 4 My home
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit3 My friends本单元一共6课时，本课为第6课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
【教学目标】
一、语言知识目标
1.能够读懂描述起居室的小短文,完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务
2.能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整
4.能够综合运用本单元的核心词句
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，完成描述物品位置的任务
2.能在日常生活中，能够综合运用本单元的核心词句
三、学习能力目标
1.培养学生合作的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
保持物品的整洁。
【教学重点】
1.能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇。
2.能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、运用本单元的重点句型。
【教学难点】
能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Enjoy the song
Shape eyes.
Free talk：A: Where’s my _____ B: Is it ______ A: Yes, it is./ No, it isn’t.
（设计意图：通过游戏和对话练习方式复习上节课的重点，为接下来的新授降低难度。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：头脑大风暴：说说你从图片上所看到的信息？
Read and match.根据短文信息连线。
Look, choose and write.出示图片。根据图片选一选。学会表达某个物品在某个房间的表达。然后说说自己的房间。
Let’s check：Listen and tick (√) or cross (×).
听力原文
Look and tick (√).
Story time
带着问题They are looking for _______.观看动画。
Watch again and answer
（3）观看动画，回答问题
（4）角色扮演。
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中综合运用本单元的核心词句。）
Step3.Extending :
1.将下列句子按照正确的顺序排列。
2.阅读短文，判断句子正误。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识，进行知识的大输入，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1.本课是本单元的最后一课，是一节复习课，教学内容包括听力、阅读等形式，本节课注重以多样化的活动引导学生在各种语境中完成本单元的复习。
2.突出学生学习的主体地位，注重对学生学习方法的指导，包括读的指导、听的指导和写的指导。
3.在阅读这部分时,从直观地看,到问答,再到跟读,让学生们对文段内容逐步熟悉,通过阅读问题，训练了学生在语篇中捕捉不同类型信息的能力。
4.充分利用现代化教育技术辅助教学，如出示图片帮助学生理解句意，充分利用多媒体的示范教学功能，起到正确的指向作用。
PAGE
4(共27张PPT)
Unit 4 My home
PEP·四年级上册
Part B Read and write & Let’s check & Story time
Enjoy the song
bedroom
study
table
fridge
living room
Shape eyes.
kitchen
bathroom
key
sofa
bed
phone
A: Where’s my _____
B: Is it ______
A: Yes, it is./ No, it isn’t.
Free talk
头脑大风暴：
说说你从图片上所看到的信息？
Lead in
Read and match.
This is my living room. My books
are on the sofa, and my pens
are on the fridge. My bag
is under the table, and my glasses
are near the phone.
Where are my keys
Can you find them
living room bedroom kitchen
bathroom study
.
Look, choose and write.
_______
.
_____
_____
_____
.
_____
_____
.
Now write about your room.
Let’s check
√
×
√
×
Listen and tick (√) or cross (×).
1. Boy: Where are my glasses
Girl: They’re on the fridge．
Boy: Oh, yes. I see them．
√
听力原文
2. Girl: Are the keys in the kitchen
Boy: No, they aren’t．
They’re in the
living room．
×
3. Girl: Where are my books
Boy: Are they in the study
Girl: Yes, they are. Thanks．
√
4. Girl: Where’s Mike Is he in the study
Boy: No, he isn’t. He’s
in the bedroom．
Girl: OK. Thanks．
×
Look and tick (√).
FOR RENT
2 bedrooms (beds)
1 living room (sofa, table and TV)
1 kitchen (fridge)
2 bathrooms
FOR RENT
1 bedroom (bed)
1 living room (sofa and TV)
1 kitchen (fridge)
1 bathroom
√
Story time
They are looking for _______.
glasses
1. Where are the glasses
2. Where are the glasses
3. Where are the glasses
Watch again and answer
1. Where are the glasses
They’re on the fridge.
2. Where are the glasses
They’re on the table.
3. Where are the glasses
They’re on the bed.
Do you see my glasses
No. Are they on the fridge
Those are not my glasses.
Act the story(角色扮演，分组展示)
Look! My glasses are on the table.
But where are my glasses
Look! Your glasses are on the bed!
Thank you.
Oh, my…
Let’s change our glasses.
I can see now.
Me too.
Exercise
将下列句子按照正确的顺序排列。
( ) No, he isn’t. Let’s go to the bedroom.
( ) Hey, David! I have a cute dog.
( ) Mmm … Is he in the living room
( ) Look! He’s under the bed.
( ) Really Where’s he
1
4
3
5
2
阅读短文，判断正（T）误（F）。
Hello! I’m Mary. Welcome to my home. Look! This is my bedroom. My crayons are on the desk. The chair is near the desk. The schoolbag is on the chair. Some pictures are on the wall. My ball is under the bed. My bed is big and nice. I like my bedroom very much.
( ) 1.My crayons are in the bedroom.
( ) 2.The chair is near the desk.
( ) 3.My computer is on the desk.
( ) 4.I have a small but nice bed.
( ) 5.My schoolbag is on the bed.
T
T
F
F
F
课堂小结
Unit 4 My home
The sofa is in the living room.
The chairs are in the bedroom.
The TV is in the living room.
The books are in the study.
谢谢
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