8.4法国教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期湘教版（表格式）

《法国》
【课标解读】
本节教材所对应的课程标准内容是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”、“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”。
【学情分析】
初一学生尽管学生在学习法国之前已经学习了大洲、地区和三个国家, 已经了解了学习区域地理的一般方法、具有一定的知识基础，但基础和能力相对比较薄弱，对于地图资料的分析和归纳能力还有一定欠缺，因此本节课还是要引导同学们进一步掌握学习区域地理的方法。
另外，初一年级学生对新事物易产生兴趣，好奇心强，在教学中就要多联系生活实际创设情境引起学生的学习探究兴趣, 让学生感到学到了“有用的地理知识”，从而发挥他们的积极性、主动性参与到课堂中来，进而完善知识的构建、促进地理核心素养的提高！
【教学目标】
1.运用地图和其它资料概括法国的地理位置、陆地轮廓形状、地形地势、河流、气候等自然环境特征，加强学生“区域认知能力和地理实践力”的培育；
2.运用地图和其他资料，联系法国自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展农业、工业、交通、旅游的经济实例，引导学生在主题探究合作学习中获得知识和能力，落实“人地观念（基本价值观念）、综合思维（基本思想和方法）”这些核心素养的培育。
【教学过程】
教学环节 教师活动 设计意图
导入 展示一瓶法国酿造的葡萄酒（商标上有法国大陆轮廓图及表示法国国名的英文单词），并介绍这是老师的一个好朋友涛哥最近到国外旅游送给我的礼物，引导学生看商标猜测：“知道这瓶葡萄酒产自哪个国家吗？”让学生回答并说出判断依据。 创设情景，激发兴趣，并培养学生的观察能力，让学生对法国的大陆轮廓有感性认识
主题一：寻觅法国——地理位置 【问题情境】法国是西欧大国、旅游大国，同学们有谁去过法国吗？老师也没去过，幸好我的好朋友涛哥把他这次法国之旅的许多见闻体验在朋友圈进行了分享，想不想先睹为快？好，我们先来看看涛哥的第一条分享“乘坐“空中客车”经过上十个小时的飞行，终于抵达巴黎的戴高乐机场，法兰西，我来啦！”（用手机模板展示，并配戴高乐机场照片） 【问题呈现】请问涛哥为什么是乘坐飞机到达法国的？(学生：法国离我们中国太远了)法国究竟在哪儿？法国的地理位置有什么特征呢？ 【自主学习】展示法国的位置示意图，引导学生从经纬度位置和海陆位置方面归纳法国地理位置特征。然后请一个同学上台边指地图，边说出法国的地理位置特征。
主题二：感受气候 【问题情境】涛哥踏上了法国的大地，他最先有什么感受呢？我们来看看涛哥的第二条分享：初至感受“巴黎好凉爽哦，天空还时不时飘下点点细雨，这跟我提前在网上查到的情况一样，幸好我做了攻略，不仅带了T恤，还带了薄外套、雨伞……” （用微信分享展示，并配潮湿的巴黎街头照片） 【问题呈现】暑假去法国旅行要带T恤、薄外套、雨伞等行李是因为法国大部分地区是什么气候？有什么气候特征？这跟地理位置有什么关系呢？ 【探究点拨】（展示欧洲西部气候类型分布图，让学生读图探究讨论，学生完成讨论后，请一个学生回答，其它学生补充） 从图中可以看出法国大部分地区为温带海洋性气候，冬暖夏凉，降水丰富，全年湿润。这深受纬度位置和海陆位置影响，这里终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风，海洋性强，并向东海洋性逐渐减弱。 南部沿海为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
主题三：饱览美景——古迹众多 【问题情境】巴黎凉爽的天气太适合旅行了，涛哥迫不及待地游览了许多著名的文物古迹景点，请看涛哥的分享(展示涛哥分享的文物古迹景点照片)。 【问题呈现】猜猜看，涛哥游览的文物古迹分别是哪个景点？你熟悉它们的历史文化吗？比如罗浮宫，哪位同学能来介绍一下？ 【视频分享】请一个同学介绍，后通过视频的方式介绍其它古迹的历史文化。
主题四：饱览美景——地形地势与河流 【问题情境】 法国的历史悠久，文物古迹众多，法国的山水同样美不胜收，展示法国的自然山水美景图片（阿尔卑斯山地雪景和塞纳河游船风光）。 【问题呈现】 1.要游览分享中所示的山地美景应去法国的什么地区呢？其它地区的地形有什么不同？请对照法国地形图进一步归纳法国地形地势的基本特征。 2．在巴黎要饱览美丽的河流风光，游览的是哪一条河？找出法国还有哪些主要河流及注入的水域。它们大多数的流向有什么特点？它们的流向与法国的地势有何关系？想一想，罗讷河与塞纳河的流量变化特征会一样吗？为什么？ 【探究点拨】 1.展示法国地形图，指导学生注意对照图中的“陆高与海深”图例，找出法国的主要高原和山地———中央高原、阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉，它们分布在法国的什么部位？找出法国的主要平原和盆地———西欧平原、卢瓦尔平原、巴黎盆地、阿基坦盆地，它们分布在法国的什么部位？ 归纳法国地形地势的基本特征：法国地形以平原和丘陵为主，地势东南高、西北低，南部和东部边境分别为比利牛斯山脉和阿尔卑斯山脉。 2.分析河流：受法国东南高、西北低的地势影响法国河流大多自东南流向西北方向，受法国以平原和丘陵为主的地形影响法国大多数河流的水流缓慢。法国的塞纳河、卢瓦尔河位于温带海洋性气候区，受气候影响它们水量丰富、流量变化小，航运价值很大，而罗讷河位于地中海气候区，流量变化大，冬季为汛期。
主题五：便利的交通 【问题情境】 法国的美景很多，要体验地中海沿岸的阳光沙滩、要到阿尔卑斯山爬山赏雪则要前往法国的东南部地区，涛哥是怎样去的呢？看看涛哥的分享。向同学们介绍“欧洲之星高速列车”、“英法海峡隧道”，便捷的交通让旅行更加轻松。 【问题设置】 读法国高铁线路分布图思考：法国高铁线路以哪个城市为中心？分布有什么规律？并简要分析影响其分布的主要因素。 【探究点拨】 （展示法国高铁线路分布图，见右图）读图分析归纳：法国高速铁路以巴黎为中心，呈放射状分布， 铁路分布主要受城市和人口的分布状况影响，其次是自然条件和经济因素，形成西欧最完整的铁路交通网。
主题六：发达的工业 【问题情境】法国有完善的交通网，而且在汽车、飞机制造这些工业方面非常发达，影响到了全世界。展示“空中客车”飞机、校园里拍到的法国品牌汽车照片。 【问题设置】法国的飞机、汽车著名品牌分别有哪些？法国的电力工业有何特色呢？ 【读图归纳】根据飞机、汽车图片了解法国发达的交通工业，（展示网上报道新闻）法国非常重视新能源汽车的推广和使用，主要是电力能源汽车，（展示核电站图片）法国的核电占总发电量的70%以上，是世界上核电比重最大的国家。
主题七：美食分享——发达的农业 【问题情境】在这里要先谢谢涛哥的景点、交通等分享，但让老师最感兴趣的美食分享还没看到哦，来看涛哥怎么说的。 播放老师和涛哥的微信语音及展示涛哥的美食分享照片：牛排、奶酪、面包、葡萄酒等照片。 【问题呈现】请问涛哥品味了哪些法国本地的特色美食？ 食材源于农业，这些美食反映出法国哪些农业生产非常发达呢？ 【探究点拨】展示法国农业分布图、地形图、气候图，由于前面在《欧洲西部》一课已重点分析过畜牧业发达的有利气候条件，所以只让学生找出畜牧业是法国分布最广的农业部门，对有利畜牧业发展的气候条件以复习方式带过，而重点引导学生思考讨论法国的葡萄、小麦的分布特征及有利气候条件： 展示我们身边生活中法国的农副产品及品牌，加深对发达的法国农业的认识。 【归纳小结】法国农业机械化水平高，许多农产品产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。巴黎盆地是主要的农业区。西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位。
主题八：购物推荐——旅游大国 【问题情境】哈哈，美好愉快的时光总过得很快，涛哥的法国之旅也近尾声。展示涛哥朋友圈的微信“各位亲，十二天的法国之旅即将结束，需要我给你们带些什么法国特产吗？有想法的赶快吱一声，过了这个村可就没这个店啦！” 【问题呈现】假如你是涛哥的亲朋好友，你希望涛哥给你带些什么有特色的产品或纪念品呢？香水、葡萄酒、时装原本都是一些日用生活品，在法国却成为吸引游客的重要内容。想一想，这是为什么？ 【课堂活动】引导学生介绍在教材及生活中了解到的法国有特色的著名生活用品。老师补充展示相关图片。讨论分析香水、葡萄酒、时装吸引游客购买的原因：香水、葡萄酒、时装原本都是一些日用生活品，但法国有优质的原料、独特的工艺、悠久的历史、高雅的艺术、新潮的式样等，这让法国日用生活品质量好、具有显著的文化特色，所以特别吸引游客。法国每年接待游客数量和旅游外汇收入均居世界前列，旅游业十分发达。
【课堂小结】 同学们，这节课我们分享了涛哥法国之旅的许多体验，那么你们现在认识到法国为什么旅游业非常发达了吗？ 下面，请同学们根据今天所学法国的自然环境和人文经济特征来归纳一下原因，并完成板书结构图（即主题结构图）的构建。（通过活动的方式让学生来归纳，达到进一步巩固、理解所学知识，培养学生的综合思维等核心素养的目的）