第二章 第一节 中国的地形和地势教案2022-2023学年人教版地理八年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第二章 第一节 中国的地形和地势教案2022-2023学年人教版地理八年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 68.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-19 22:46:18 | ||
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文档简介
题目 人教版八年级上册第二章第一节《地势西高东低，呈阶梯状分布》
训练技能 导入技能，承转技能，组织小组合作讨论技能，总结概括技能。
导学目标 区域认知： 通过观察地图，了解我国区域内的地势特点 综合思维： 分析我国的地势特点时要从多个要素方面综合考虑，分析影响时也要从两个方面考虑，一方面从地势对人的生活生产所产生的影响，另一方面考虑人的生活生产对地形地势有什么影响 人地协调观： 组织学生讨论地势特征对中国其他自然地理要素以及我国人民的生活生产所产生的影响，同时也要让同学们了解人类活动对自然地理中地势的影响，分析人地和谐发展的人地协调观。 地理实践力： 通过观察中国地势的地图，总结我国西部地区、中部地区和东部地区的海拔高低特点，以此来归纳出我国地势的总体的走向特点。通过本节课的学习提高自己生活中观察地图并利用中国地势地图的实践能力。
环节及时间分配 导学过程
教师活动 学生活动 二次备课
导入新课 播放《青藏高原》歌曲视频。 提问：同学们，青藏高原你们熟悉吗？除了青藏高原 你们还知道我国有哪些高原吗？那么高原与我们的那个地理知识相关呢？对，是地形。那么你们知道我国有哪些地形类型吗？今天就让我们一起来学习第二章第一节地形与地势。 观看视频，思考问题
学标展示 区域认知： 通过观察地图，说出我国的主要地形类型，了解我国区域内的地势特点 综合思维： 能够运用中国地形图，识记主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原，以及主要丘陵的名称及分布特征，概括出我国的地形，分析我国的地势特点。 人地协调观： 组织学生讨论地势特征对中国其他自然地理要素以及我国人民的生活生产所产生的影响，同时也要让同学们了解人类活动对自然地理中地势的影响。 地理实践力： 通过观察中国地势的地图，总结我国西部地区、中部地区和东部地区的海拔高低特点，以此来归纳出我国地势的总体的走向特点。通过本节课的学习提高自己生活中观察地图并利用中国地势地图的实践能力。 快速浏览学习本节课的学习目标，了解本节课的学习任务。
合作自学 教师(展示我国沿北纬36°地形剖面图):同学们观 察我国地势有什么特征 你们能够画出我国地势的简图吗 同学们都正确地看出了我国地势的特征是西高东低。在我国地势从西向东降低的过程中，不是均匀降低，而是向楼梯一样逐级降 低，这反映了我国地势另外一个特征-呈三级阶梯分布。下面我们就通过分组活动的形式探究每级阶梯的情况。 教师(展示我国沿北纬36°地形剖面图):同学们观 察我国地势有什么特征 你们能够画出我国地势的简图吗 同学们都正确地看出了我国地势的特征是西高东低。在我国地势从西向东降低的过程中，不是均匀降低，而是向楼梯一样逐级降 低，这反映了我国地势另外一个特征-呈三级阶梯分布。下面我们就通过分组活动的形式探究每级阶梯的情况。 播放几段关于高原、平原、盆地的视频
互动探究 认真读图，回答问题：地形类型多样，山区面积广大 合作交流，小组讨论，回答问题：地形类型多样，会导致生产方式不同。地形不同可能会导致各地民俗不同。 山区面积广大，容易发生自然灾害。山区面积广大，资源丰富。山区生产生活落后，经济发展慢。 认真读图，回答问题：地形类型多样，山区面积广大 合作交流，小组讨论，回答问题：地形类型多样，会导致生产方式不同。地形不同可能会导致各地民俗不同。 山区面积广大，容易发生自然灾害。山区面积广大，资源丰富。山区生产生活落后，经济发展慢。
合作自学 教师(展示我国沿北纬36°地形剖面图):同学们观 察我国地势有什么特征 你们能够画出我国地势的简图吗 同学们都正确地看出了我国地势的特征是西高东低。在我国地势从西向东降低的过程中，不是均匀降低，而是向楼梯一样逐级降 低，这反映了我国地势另外一个特征-呈三级阶梯分布。下面我们就通过分组活动的形式探究每级阶梯的情况。 学生(自主学习):观察我国地势剖面图，得出地势西高东低的特征，尝试画出地势简图。
互动探究 教师(展示空白三级阶r梯分布示意图)把学生分成两组，进行探究活动。完成教材第28页活动第1~2题. 小组一:在我国地势分布图中找出地势第一、二级阶梯分界线上的山脉和地势第二、三级阶梯分界线上的山脉，派代表填到黑板前面的空白图中。
小组二:在我国地势图中找出四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵分别属于哪级阶梯。派代表填到黑板前面的空白图中。
思维展示 请同学们上黑板填写空白处的内容展示我国地势分界线及主要地形区 第一阶梯：青藏高原、柴达木盆地 第一阶梯与第二阶梯分界线：昆仑山—祁连山—横断山脉 第二级阶梯：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、四川盆地、柴达木盆地、准格尔盆地 第二阶梯和第三阶梯分界线：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 第三级阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵 根据老师的展示看自己回答是是否正确并及时进行补充修改。
精讲点拨 我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，第- -级阶梯主要包括青藏高原，海拔在4000米以上:第二級阶梯海拔多在1000~ 2000米，地形以高原和盆地为主:第三级阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主。我国陆地最高 第一、二级阶梯的分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉。第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭一太行山--巫山-雪峰山。 认真听讲记录知识点内容，加以巩固提高。
课堂小结 本节课主要学习了我国地势的特征及影响，我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，第一、二级阶梯的分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉。第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭一太行山--巫山-雪峰山。每级阶梯内部的海拔和地形类型差异较大。 对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评 1填空 中国地势的基本特征： 在中国地形图上，找出三级阶梯之间的分界 第一、二级阶梯的分界西起 山脉，经 山脉向东南到横断山脉东缘。 第二、三级阶梯的分界：油东北向西南依次是 岭、 山、巫山、 山。 3.关于我国地形地势说法正确的是 ①地势西高东低，呈阶梯状分布 ②地形类型多样，山区面积广大 ③昆仑山在地势二、三级阶梯分界线上④地势第三级阶梯上最主要的地形是平原 ⑤地势第二级阶梯上最主要的地形是高原山 A．①②④ B①②③④⑤ C．③④⑤ C②③④ 认真在课后完成练习巩固知识点
反思补偿 同学们对我国地势特征的学习比较顺利，因为从我国地形剖面图中直接就能够看出来我国的地势特征，从我国地形图中找阶梯分界线上的山脉和每级阶梯内部的主要地形区都比较容易，但这些地形类型以及名称的识记对同学们来说有些困难，还需要多加练习。 根据老师对本节课的反思了解本节课的重点和难点，课后进行及时巩固练习。
课后作业 完成导学案后的达标测试，根据本节课所学的知识点填写出地图中空缺的平原、高原、山脉、盆地等地形区类型和我国三大阶梯分界线 认真完成老师布置的课后作业
板书设计 第二章第一节 地形与地势 地形： 山地、平原、高原、盆地、丘陵 主要山脉及其走向分布 四大高原 三大平原 四大盆地 三大丘陵 地形特征：地形类型多样，山区面积广大 地势西高东低，呈阶梯状分布
训练技能 导入技能，承转技能，组织小组合作讨论技能，总结概括技能。
导学目标 区域认知： 通过观察地图，了解我国区域内的地势特点 综合思维： 分析我国的地势特点时要从多个要素方面综合考虑，分析影响时也要从两个方面考虑，一方面从地势对人的生活生产所产生的影响，另一方面考虑人的生活生产对地形地势有什么影响 人地协调观： 组织学生讨论地势特征对中国其他自然地理要素以及我国人民的生活生产所产生的影响，同时也要让同学们了解人类活动对自然地理中地势的影响，分析人地和谐发展的人地协调观。 地理实践力： 通过观察中国地势的地图，总结我国西部地区、中部地区和东部地区的海拔高低特点，以此来归纳出我国地势的总体的走向特点。通过本节课的学习提高自己生活中观察地图并利用中国地势地图的实践能力。
环节及时间分配 导学过程
教师活动 学生活动 二次备课
导入新课 播放《青藏高原》歌曲视频。 提问：同学们，青藏高原你们熟悉吗？除了青藏高原 你们还知道我国有哪些高原吗？那么高原与我们的那个地理知识相关呢？对，是地形。那么你们知道我国有哪些地形类型吗？今天就让我们一起来学习第二章第一节地形与地势。 观看视频，思考问题
学标展示 区域认知： 通过观察地图，说出我国的主要地形类型，了解我国区域内的地势特点 综合思维： 能够运用中国地形图，识记主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原，以及主要丘陵的名称及分布特征，概括出我国的地形，分析我国的地势特点。 人地协调观： 组织学生讨论地势特征对中国其他自然地理要素以及我国人民的生活生产所产生的影响，同时也要让同学们了解人类活动对自然地理中地势的影响。 地理实践力： 通过观察中国地势的地图，总结我国西部地区、中部地区和东部地区的海拔高低特点，以此来归纳出我国地势的总体的走向特点。通过本节课的学习提高自己生活中观察地图并利用中国地势地图的实践能力。 快速浏览学习本节课的学习目标，了解本节课的学习任务。
合作自学 教师(展示我国沿北纬36°地形剖面图):同学们观 察我国地势有什么特征 你们能够画出我国地势的简图吗 同学们都正确地看出了我国地势的特征是西高东低。在我国地势从西向东降低的过程中，不是均匀降低，而是向楼梯一样逐级降 低，这反映了我国地势另外一个特征-呈三级阶梯分布。下面我们就通过分组活动的形式探究每级阶梯的情况。 教师(展示我国沿北纬36°地形剖面图):同学们观 察我国地势有什么特征 你们能够画出我国地势的简图吗 同学们都正确地看出了我国地势的特征是西高东低。在我国地势从西向东降低的过程中，不是均匀降低，而是向楼梯一样逐级降 低，这反映了我国地势另外一个特征-呈三级阶梯分布。下面我们就通过分组活动的形式探究每级阶梯的情况。 播放几段关于高原、平原、盆地的视频
互动探究 认真读图，回答问题：地形类型多样，山区面积广大 合作交流，小组讨论，回答问题：地形类型多样，会导致生产方式不同。地形不同可能会导致各地民俗不同。 山区面积广大，容易发生自然灾害。山区面积广大，资源丰富。山区生产生活落后，经济发展慢。 认真读图，回答问题：地形类型多样，山区面积广大 合作交流，小组讨论，回答问题：地形类型多样，会导致生产方式不同。地形不同可能会导致各地民俗不同。 山区面积广大，容易发生自然灾害。山区面积广大，资源丰富。山区生产生活落后，经济发展慢。
合作自学 教师(展示我国沿北纬36°地形剖面图):同学们观 察我国地势有什么特征 你们能够画出我国地势的简图吗 同学们都正确地看出了我国地势的特征是西高东低。在我国地势从西向东降低的过程中，不是均匀降低，而是向楼梯一样逐级降 低，这反映了我国地势另外一个特征-呈三级阶梯分布。下面我们就通过分组活动的形式探究每级阶梯的情况。 学生(自主学习):观察我国地势剖面图，得出地势西高东低的特征，尝试画出地势简图。
互动探究 教师(展示空白三级阶r梯分布示意图)把学生分成两组，进行探究活动。完成教材第28页活动第1~2题. 小组一:在我国地势分布图中找出地势第一、二级阶梯分界线上的山脉和地势第二、三级阶梯分界线上的山脉，派代表填到黑板前面的空白图中。
小组二:在我国地势图中找出四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵分别属于哪级阶梯。派代表填到黑板前面的空白图中。
思维展示 请同学们上黑板填写空白处的内容展示我国地势分界线及主要地形区 第一阶梯：青藏高原、柴达木盆地 第一阶梯与第二阶梯分界线：昆仑山—祁连山—横断山脉 第二级阶梯：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、四川盆地、柴达木盆地、准格尔盆地 第二阶梯和第三阶梯分界线：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 第三级阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵 根据老师的展示看自己回答是是否正确并及时进行补充修改。
精讲点拨 我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，第- -级阶梯主要包括青藏高原，海拔在4000米以上:第二級阶梯海拔多在1000~ 2000米，地形以高原和盆地为主:第三级阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主。我国陆地最高 第一、二级阶梯的分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉。第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭一太行山--巫山-雪峰山。 认真听讲记录知识点内容，加以巩固提高。
课堂小结 本节课主要学习了我国地势的特征及影响，我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，第一、二级阶梯的分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉。第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭一太行山--巫山-雪峰山。每级阶梯内部的海拔和地形类型差异较大。 对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评 1填空 中国地势的基本特征： 在中国地形图上，找出三级阶梯之间的分界 第一、二级阶梯的分界西起 山脉，经 山脉向东南到横断山脉东缘。 第二、三级阶梯的分界：油东北向西南依次是 岭、 山、巫山、 山。 3.关于我国地形地势说法正确的是 ①地势西高东低，呈阶梯状分布 ②地形类型多样，山区面积广大 ③昆仑山在地势二、三级阶梯分界线上④地势第三级阶梯上最主要的地形是平原 ⑤地势第二级阶梯上最主要的地形是高原山 A．①②④ B①②③④⑤ C．③④⑤ C②③④ 认真在课后完成练习巩固知识点
反思补偿 同学们对我国地势特征的学习比较顺利，因为从我国地形剖面图中直接就能够看出来我国的地势特征，从我国地形图中找阶梯分界线上的山脉和每级阶梯内部的主要地形区都比较容易，但这些地形类型以及名称的识记对同学们来说有些困难，还需要多加练习。 根据老师对本节课的反思了解本节课的重点和难点，课后进行及时巩固练习。
课后作业 完成导学案后的达标测试，根据本节课所学的知识点填写出地图中空缺的平原、高原、山脉、盆地等地形区类型和我国三大阶梯分界线 认真完成老师布置的课后作业
板书设计 第二章第一节 地形与地势 地形： 山地、平原、高原、盆地、丘陵 主要山脉及其走向分布 四大高原 三大平原 四大盆地 三大丘陵 地形特征：地形类型多样，山区面积广大 地势西高东低，呈阶梯状分布