19 《父爱之舟》两课时（课件）

(共51张PPT)
　　吴冠中 （1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。中国画代表作：《春雪》《长城》等。油画代表作：《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。
吴冠中画作欣赏
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《父爱之舟》PPT课件
《父爱之舟》PPT课件
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
……醒来，枕边一片湿。
开头
读课文首尾两段，你读懂了什么？
开头写“梦醒”，结尾写“醒来，枕边一片湿”，说明课文写的是作者在梦中回忆的与父亲一起生活的点点滴滴。
结尾
快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。
梦中惊醒，回忆往事。
梦中回忆，父爱浓浓。
再写梦醒，泪湿枕边。
主要人物＋主要做的事
（谁干什么）
细读四个例子，你发现了什么？
①主语都是父亲，突出了父亲
②“我”都加了引号
③父亲做的事都与“我”有关，都是为了“我”
根据课文内容，仿照例子
概括我梦中出现的场景，完成表格。
对照例子，用红笔修改表格
哪怕不看课文，只看概括出的一个个场景，
我们也能感受到浓浓的父爱。为什么？
①每一件事情都是父亲为“我”而做的。
②“半夜”“熬夜”“大雨大雪天”“变卖东西”……从这些词语中可以感受到父亲为“我”不辞辛劳。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的。
上个世纪二三十年代的中国农村地区，丰年都吃不饱饭，穿不暖衣，荒年就得卖儿卖女。中原地区多次爆发大饥荒，饿死的人不计取数，逃荒的农民上百万。
资料补充：
作者吴冠中通过这些场景写出了父亲对他的爱。如果深入了解每一个场景，里面的细节更能让我们感受到父爱如山。
朗读第1自然段，了解文章开头的特点。
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
梦境引发回忆
场景一：卖茧子，给“我”买枇杷。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
疼爱
辛劳
场景二：心疼“我”被虫咬要换房间。
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
这里第一次提到小渔船，初点文题。
看到“我”被臭虫咬，父亲有什么表现？“我”呢？
换个较好的房间
平时节省到极点
宁愿被咬也不愿花钱换房间
茶房
茶房：旧时指在旅馆、茶馆等处从事供应茶水等杂务的人。
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
联系生活，联系上下文
逛庙会，买热豆腐脑，做万花筒。
踩高跷
牛 头
马 面
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
背“我”上学，艰难前行
儿子
深爱
感激
动作描写
父亲为“我”凑学费，铺床铺。
粜稻
出
米
卖出、卖米
籴米
买进，买米
dí
初小 高小 教员 泥灶
zào
灶台
燃气灶
　　这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“新滋味”具体包含哪些？
家里的窘况
不能为家庭分忧的愧疚
对父母的感激
父亲送“我”报考无锡师范。
初小——鹅山高小——无锡师范
“我”的求学经历是怎样的？
初小
旧制小学为六年制。一至四年级为初小，五、六年级为高小。
高小
初小毕业时，我考取了鹅山高小。
齐读第8自然段，再次感受家人对“我”的关心和“我”的心情。
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，
父亲和姑爹轮换摇橹，让我在
小舱里睡觉。
送“我”报考师范学院。
再次点题
心疼儿子
但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
想一想：作者为什么未能领略到途中的诗情画境呢？
场景七：为“我”缝补棉被。
朗读第9自然段，体会其中的情感。
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
父爱的温柔、细腻
缝补棉被
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
思考：这段文字好在哪里？
朴素的文字中蕴含真情。
叙述与抒情相结合。
场景 父亲对“我” “我”对父亲
卖茧子买枇杷 疼爱 喜欢父亲
半夜想换房间 心疼 理解父亲
带“我”逛庙会 理解、心疼 感激父亲
背“我”上学 担心、有美好期望 感激父亲
凑钱供“我”读书 全力支持 心疼父亲
送“我”报考 关爱、保护自尊心 心疼、感激父亲
送“我”入学 无尽关怀 感激、怀念父亲
场景 父亲形象 对父亲的感情
卖茧子买枇杷 爱 喜欢父亲
半夜想换房间 爱 理解父亲
逛庙会 爱 感激父亲
背“我”上学 爱 感激父亲
凑学费供“我”读书 爱 心疼父亲
送“我”报考师范 爱 心疼、感激父亲
送“我”读师范 爱 感激、怀念父亲
全文一共几次写到姑爹的小渔船？为什么要一次次写摇船、在船上做饭？
全文一共四次写到小渔船。因为“我”报考和上学总是离不开小渔船，父亲在船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供“我”上学，这也是父亲对“我”的支持和期望。
《父爱之舟》PPT课件
《父爱之舟》PPT课件
《父爱之舟》
这个题目好在哪里？
①这篇课文有许多场景都与“舟”有关。
②“舟”有象征意义，父亲就是“舟”，作者通过父亲这只“舟”从家乡出发，去往人生的远方。
③吴冠中自己在文章里写，他想把那只载着父爱的小船画出来。
吴冠中（1919—2010），
江苏宜兴人，当代著名画家。
1919年出生于江苏省宜兴一个农民家庭。
1926年，就读吴氏小学。
1930年，进入宜兴县县立鹅山小学学习。
1931年，小学毕业，考入无锡师范学校。
1934年，入读浙江大学代办的工业学校电机科。
1935年，投考国立杭州艺术专科学校。
1936年，入国立杭州艺专习绘画。
1938年，艺专附中结业，升入本科学油画和中国画。
1940年，转学中国画，成了潘天寿的学生。
1941年，仍迷恋油画色彩，转回油画系。
1946年，考取全国公费留学绘画第一名，赴法国留学。
1947年，就读于巴黎国立高等美术学校进修油画。
1948年，作品参加巴黎春季沙龙展和秋季沙龙展。
1950年，留学归国，任教于中央美术学院
1953年，任清华大学建筑系副教授。
作者通过父亲这只“舟”从家乡出发，去往人生的远方。
作者为什么要以梦境的形式来回忆往事？结尾与哪里相照应？这样写有什么好处呢？
日有所思，夜有所梦，这些事在“我”脑海中留下了难以磨灭的印象，这样写更能突出父爱的深沉与真挚。结尾与第1自然段相照应，都是写梦醒。这样首尾呼应，让父爱的主题得到了进一步的升华。
将《父爱之舟》与《慈母情深》对比，找出两篇文章在写法上的异同点。
《慈母情深》围绕一件事（“我”找母亲要钱买书）来写，中间着重抓住了母亲工作环境的场景描写和母亲的神态、动作等描写，来突出母亲工作的艰辛和对“我”读书的支持。
《父爱之舟》描写了作者生活中点点滴滴的小事，生活中的每一件小事都倾注着父亲对“我”的爱。
不同点
相同点
这两篇文章的写法有所不同，但都讲述了尽管生活艰辛，父母仍无私地支持孩子读书的故事，表现了深深的父母之爱。