20 陀螺 课件

(共26张PPT)
陀 螺
四年级语文上册第六单元同步课件
看视频，说一说：他们在玩什么？
陀 螺
陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。
资料袋
铁钉 否则 旋转 况且 金兵
战败 椅子 仍然 尤其 恨不得
帅气 预料 彻底 溃败 品尝
荣誉 丑小鸭 自豪
dīnɡ
bīnɡ
shuài
chè
kuì
yù
háo
hèn
kuàng
bài
认读词语
高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
作者介绍
否
旋
况
兵
败
仍
尤
椅
恨
帅
预
溃
品
丑
豪
上下结构，下面的“口”要小一些。
识记生字
“旋、况、败、椅、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；
预习导引
1.读课文，想一想陀螺有什么特点？
2.画出赛陀螺的过程中“我”心情变化的句子。
3.作者在文章结尾引用的古话是什么意思？
说明了什么道理？
4.文章表达了作者怎样的思想感情？
读
画
思
悟
目录
01
默读课文，能在自己体会比较深的地方作批注。
03
通过批注，能说说对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
02
通过批注体会较深的地方，联系上下文和生活实际说说“我”心情变化的过程及原因，初步体会作者对陀螺的喜爱之情。
读课文，陀螺有什么特点？
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿。当然是冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
默读课文，思考《陀螺》一文围绕着“陀螺”都讲了哪些事情？梳理课文内容。
介绍陀螺
01
制作陀螺
02
得到陀螺
03
比拼陀螺
04
感悟陀螺
05
梳理课文
交流批注方法，默读课文，再作批注。
文章写法
课文内容
感悟启示
批注阅读
批注1：为什么这句话中要用“金兵见岳家兵”，这样写的好处是什么？
批注2：此句用了金兵怯于岳家兵的典故，幽默生动地写出我不愿意自己的陀螺输给别人的心情，让我们体会到了“我”的不甘人后。
批注3：我小的时候，和小伙伴做游戏时也是希望自己赢过所有人，我能感受到作者不愿自己的陀螺金兵见岳家兵的心情。
批注4：读完这句话，我更理解作者为什么会拼进所能制作一个好陀螺的行动了。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见岳家军，一战即败。
疑问
联系上下文理解
感悟体会
写法赏析
默读课文，对自己体会比较深的地方作批注。
聚焦陀螺的样子
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
批注：“妩媚”一词通过拟人的手法，让我们看到了陀螺旋转起来轻盈可爱，像一个跳舞的女孩。【写法赏析】
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
批注：不论“嵌”还是“钉”，陀螺都不裂开，而且让你“毫无怨言”的抽打，作者描写中赋予了陀螺生命，让我们看到它的坚韧和忠实，也透露出了作者的喜爱。【写法赏析+感受】
聚焦
赛陀螺
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
批注：原本比较平常的陀螺对抗，被作者一系列的细致形象动作描写出来，眼前画面感十足。作者真是经过了细致的观察，抓住了他们比拼的关键性动作，并将他们当做朋友来看待，才能写出如此激烈的场面。【写法赏析+感受】
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
批注：“摇头晃脑”“挺着肚皮”“不动声色”几个动作和神态描写，将陀螺比拼的场面形象地展现在我们面前，我们从中读出了陀螺的可爱与应战的沉稳，仿佛真的看到了与敌人比拼中的将军。【写法赏析+感受】
聚焦
赛陀螺
聚焦
赛陀螺
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
批注：字里行间，我们读出了“鸭蛋”的可爱和顽强，看到了它战胜的不宜，也就更为这个小朋友高兴了起来。拟人的写法真是形象而亲切。【写法赏析+感受】
“斗陀螺”
的场景
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
批注：心情本是不可触摸的东西，作者却将快乐比作成过冬的燕子，忧伤比作了乌云，让我们直观地感受到了他此时忧伤的心情，感受到他因为没有一个好陀螺，所以满心的懊恼和伤心。我们童年时也曾因为没有得到自己想拥有的东西而忧伤过，很容易体会作者的心情。【写法赏析+感受+链接自身】
关注心情
懊恼 郁闷
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
批注：“恍惚”一词的意思是迷迷糊糊，作者除了迷迷糊糊以外，还在想象着即将拥有的陀螺的样子，这是多么期待才会拥有的状态啊。【写法赏析】
关注心情
急切 期待
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。
批注：“手舞足蹈”的动作，“恨不得马上一显身手”的心理，让我们看到了此时得到陀螺的“我”是何等的兴奋。我也曾因为拥有心爱之物如此动容过，快乐过。【写法赏析+感受+链接自身】
关注心情
兴奋 激动
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
批注：“只是”“不敢”两词，让我们看到了那个原本兴高采烈的“我”，此时是多么的失落。那么渴望赛陀螺，渴望胜利的我，心理得是多么低落，才“士气大减”，只是默默自己玩陀螺了呢。一个细微的行动的描写，让我们更好地感知了作者的心情。【写法赏析+感受】
关注心情
沮丧 胆怯
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
批注：真正快乐的时刻，不再需要任何的写作手法，直抒胸臆的表达，让我们更加感受到那种溢出来的快乐和幸福。【写法赏析】
关注心情
兴奋 自豪
交流思考：一枚小小的冰尜都引起了作者怎样的心理变化？
心情变化
懊恼
期待
高兴
失落
高兴
交流批注“人不可貌相，海水不可斗量”。
感悟人生
我们不能凭借长相来评价一个人，也不能通过用斗来测量海水。（字面意思）
正如文中的陀螺，虽然它长相被嘲笑，但不影响它战胜强大的“大陀螺”，我们不能仅仅因为它不伦不类，就看轻它的实力。
（联系上下文）
生活中我们在评价别人的时候，也要综合评 价，不能仅靠一方面的片面认识。
（联系实际生活）
体会深刻地方
写作方法方面
联系上下文理解
字面理解词语
理解关键词语
联系生活实际
链接生活经验
总结方法
摘抄积累文中让你体会比较深的句子。
虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
推进阅读
思考：
我喜欢“猪蹄儿灯”和“抽陀螺”的理由分别是什么？