2.3河流教学设计-2022-2023学年八年级地理上学期人教版
文档属性
| 名称 | 2.3河流教学设计-2022-2023学年八年级地理上学期人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-20 06:56:07 | ||
图片预览
文档简介
《河流》教学设计
【教材分析】
长江是我国的第一大河，蕴藏着丰富的水能资源，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发，展作出巨大贡献，学习长江对认识我国自然环境及开发河流潜能具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
【学情分析】
一本节课主要面向初二学生，这些同学经过了初一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度具备了一定的知识储备，
二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河、长江开发的方向和治理措施。
【学情分析】
运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影 响。
【教学目标】
1.读图，说出长江源头、流经省区、流经地形区及注入海洋的基本概况，学会研究一条河流的基本方法。
2.读图，归纳长江上中下游的水文特征，将长江水系图与地形图、行政区划图对照使用，分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。
3.阅读图文资料，说出长江存在的主要问题与治理对策。
【教学方法】
根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授和自主学习为主，引导学生运用已经掌握的地理知识和技能，通过阅读地图、运用综合比较的分析方法，了解河流的概况，掌握河流的学习方法。
【教学过程】
导入新课
【教师】播放《长江之歌》
篇章一：认识长江
阅读“长江流域水系”图，结合中国地形图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋，找出长江干流流经的地形区。完成导学案。
1.长江发源于青藏高原上的 ，注入 ，全长 千米，是 长度最长的河流，流域面积 多万平方千米。
2.长江是我国巨大的“水能宝库”，水能蕴藏约占全国的 。
3.长江干支流形成纵横广阔的水运网，通航里程约占全国总里程的
，因此，人们把长江称为“ ”。
篇章二：探究长江
长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江被称为“水能宝库”，被誉为“黄金水道”。那么长江哪河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？长江的开发需要我们按长江不同河段进行科学考察，合理开发。
读图“长江干流剖面示意图”和“长江航运图”，完成下列活动。
长江航运图
1.长江上、中、下游分界在哪里？哪一段水能最丰富的？哪一段适合发展航运事业？说出你的判断理由。
2.长江为什么被称为“黄金水道”？
【教师】长江是我国巨大的“水能宝库”，长江水能蕴藏量占全国的比例？可开发利用的水能资源占全国的比例？引导读图。
【学生】读图回答。
【教师】目前开发建设了很多大型水电站，请学生阅读长江水系主要水电站分布图，我们可以看到长江水能资源主要集中在上游河段，水电站的分布与地形之间有什么关系？
【学生】水电站集中分布在地势阶梯交界处。
【教师】议一议，三峡工程还有哪些主要作用？水库正常蓄水位175米，总库容393亿立方米；它具有防洪、发电、灌溉、航运等综合效益。
【教师】长江航运主要集中下游，我们读图看看我们目前的开发情况，想想长江如此巨大的运输能力是怎样形成的呢？
【学生】宜宾以下四季通航，江阔水深，终年不冻，支流众多，干流横贯东西长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，，形成一个纵横广阔的水运网。
【教师】小结：长江有大小支流3600多条，通航河道700多条。干支流通航里程近8万千米，可绕地球赤道2圈，占全国内河通航里程的2/3，长江横贯东西，通过长江还可形成“江海联运”，沟通了沿海和内地；长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，实现“铁水联运”，是当之无愧的“黄金水道”。
篇章三：治理长江
长江有巨大的经价值，可是长江的水能仅利用了8．6%，长江通航也有一定的障碍，长江巨大的水能资源和航运功能还没有开发出来，对长江进行综合治理，才能更大地发【教师】呈现荆江河段的卫星照片，指导学生观察河道的特征。
【教师】讲解，因荆江河段河道蜿蜒如蛇行，多浅滩和沙洲，通航受到一定的影响。
【教师】长江三峡水利枢纽工程是治理长江的关键工程，也是当今世界最大的水利水电工程。由于其巨大的防洪、发电、航运等综合效益和宏伟的工程规模，因而为世人瞩目。
【教师】过渡，“九曲回肠”的荆江河段河道，除了使通航受阻外，还会带来怎样的危害？讲解，荆江河段水位高出两岸的江汉平原，河道蜿蜒，水流不畅，容易积水，造成洪灾。荆江河段是长江洪灾最严重的河段，素有“万里长江，险在荆江”之说。追问，荆江河段应如何治理，减小洪灾呢？
【学生】读图得出：裁弯取直、建分洪区、修建荆江大堤。 挥潜能。
课堂小练
1.长江是我国第一大河,不能成为其证据的是 ( )
A.长度最长 B.流域面积最广
C.流量最大 D.汛期最长
2.下列地形区,长江干流流经的有 ( )
①青藏高原 ②横断山区 ③云贵高原 ④四川盆地 ⑤长江中下游平原 ⑥东南丘陵
A.①②③⑤⑥ B.①③④⑤⑥
C.①②③④⑤ D.①②④⑤⑥
【教材分析】
长江是我国的第一大河，蕴藏着丰富的水能资源，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发，展作出巨大贡献，学习长江对认识我国自然环境及开发河流潜能具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
【学情分析】
一本节课主要面向初二学生，这些同学经过了初一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度具备了一定的知识储备，
二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河、长江开发的方向和治理措施。
【学情分析】
运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影 响。
【教学目标】
1.读图，说出长江源头、流经省区、流经地形区及注入海洋的基本概况，学会研究一条河流的基本方法。
2.读图，归纳长江上中下游的水文特征，将长江水系图与地形图、行政区划图对照使用，分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。
3.阅读图文资料，说出长江存在的主要问题与治理对策。
【教学方法】
根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授和自主学习为主，引导学生运用已经掌握的地理知识和技能，通过阅读地图、运用综合比较的分析方法，了解河流的概况，掌握河流的学习方法。
【教学过程】
导入新课
【教师】播放《长江之歌》
篇章一：认识长江
阅读“长江流域水系”图，结合中国地形图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋，找出长江干流流经的地形区。完成导学案。
1.长江发源于青藏高原上的 ，注入 ，全长 千米，是 长度最长的河流，流域面积 多万平方千米。
2.长江是我国巨大的“水能宝库”，水能蕴藏约占全国的 。
3.长江干支流形成纵横广阔的水运网，通航里程约占全国总里程的
，因此，人们把长江称为“ ”。
篇章二：探究长江
长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江被称为“水能宝库”，被誉为“黄金水道”。那么长江哪河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？长江的开发需要我们按长江不同河段进行科学考察，合理开发。
读图“长江干流剖面示意图”和“长江航运图”，完成下列活动。
长江航运图
1.长江上、中、下游分界在哪里？哪一段水能最丰富的？哪一段适合发展航运事业？说出你的判断理由。
2.长江为什么被称为“黄金水道”？
【教师】长江是我国巨大的“水能宝库”，长江水能蕴藏量占全国的比例？可开发利用的水能资源占全国的比例？引导读图。
【学生】读图回答。
【教师】目前开发建设了很多大型水电站，请学生阅读长江水系主要水电站分布图，我们可以看到长江水能资源主要集中在上游河段，水电站的分布与地形之间有什么关系？
【学生】水电站集中分布在地势阶梯交界处。
【教师】议一议，三峡工程还有哪些主要作用？水库正常蓄水位175米，总库容393亿立方米；它具有防洪、发电、灌溉、航运等综合效益。
【教师】长江航运主要集中下游，我们读图看看我们目前的开发情况，想想长江如此巨大的运输能力是怎样形成的呢？
【学生】宜宾以下四季通航，江阔水深，终年不冻，支流众多，干流横贯东西长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，，形成一个纵横广阔的水运网。
【教师】小结：长江有大小支流3600多条，通航河道700多条。干支流通航里程近8万千米，可绕地球赤道2圈，占全国内河通航里程的2/3，长江横贯东西，通过长江还可形成“江海联运”，沟通了沿海和内地；长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，实现“铁水联运”，是当之无愧的“黄金水道”。
篇章三：治理长江
长江有巨大的经价值，可是长江的水能仅利用了8．6%，长江通航也有一定的障碍，长江巨大的水能资源和航运功能还没有开发出来，对长江进行综合治理，才能更大地发【教师】呈现荆江河段的卫星照片，指导学生观察河道的特征。
【教师】讲解，因荆江河段河道蜿蜒如蛇行，多浅滩和沙洲，通航受到一定的影响。
【教师】长江三峡水利枢纽工程是治理长江的关键工程，也是当今世界最大的水利水电工程。由于其巨大的防洪、发电、航运等综合效益和宏伟的工程规模，因而为世人瞩目。
【教师】过渡，“九曲回肠”的荆江河段河道，除了使通航受阻外，还会带来怎样的危害？讲解，荆江河段水位高出两岸的江汉平原，河道蜿蜒，水流不畅，容易积水，造成洪灾。荆江河段是长江洪灾最严重的河段，素有“万里长江，险在荆江”之说。追问，荆江河段应如何治理，减小洪灾呢？
【学生】读图得出：裁弯取直、建分洪区、修建荆江大堤。 挥潜能。
课堂小练
1.长江是我国第一大河,不能成为其证据的是 ( )
A.长度最长 B.流域面积最广
C.流量最大 D.汛期最长
2.下列地形区,长江干流流经的有 ( )
①青藏高原 ②横断山区 ③云贵高原 ④四川盆地 ⑤长江中下游平原 ⑥东南丘陵
A.①②③⑤⑥ B.①③④⑤⑥
C.①②③④⑤ D.①②④⑤⑥