第13课《植树的牧羊人》随堂练习（含答案）

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第13课《 植树的牧羊人》
一、字词书写
1．根据拼音写出汉字，或给加点字注音。
（1）如果他kānɡkǎi( )无私，不图回报，还给这个世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
（2）我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸( )了。
（3）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tāntā( )了。
（4）种像树，种山毛榉( )，还种白桦树。
二、选择题
2．下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ）
A．过去被人们视为不毛之地的撒哈拉，现在被誉为“能源和矿产的宝库”。
B．人生的路上有时会遇到山高难攀，我们只要刨根问底，就能登上理想之巅。
C．他是个沉默寡言的人，但心地善良，为家、为孩子的幸福他愿付出一切。
D．校园的早晨，是那么生机勃勃，有亲切的问候声，也有响亮的读书声。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．是否选择对社会、对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。
B．“天问一号”在文昌航天发射场踏上征程，中国人离探索火星的梦想更近了一步。
C．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？
D．随着“神舟十三号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。
4．下列各句中，语言表达得体的一句是（ ）
A．文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B．厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C．班上组织毕业晚会，班长出示通知：“请各位科任老师，准时参加。”
D．王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
三、填空题
5．指出下列句子运用的描写方法。
（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。( )
（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。( )
（3）我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！( )
四、现代文阅读
课内阅读
①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找，点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。
④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
6．根据文意，下列理解不正确的一项是（ ）
A．文章以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，引起读者的阅读兴趣。
B．第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，为后面写牧羊人植树做了铺垫，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
C．第③段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上”中的“卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出环境的恶劣。
D．第④段作者主要采用了动作描写和语言描写的方法刻画人物。
7．分析文章第④段中的画线句子“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”在表达上的作用及寓意。
一个牧羊人的奇迹
①在新疆博格达山峰之麓，有一个叫“包家槽子”的小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。
②吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果说他会创造奇迹，村里人都会异口同声地说：“就他？不可能！”换了你也一定会如此斩钉截铁地说。是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢？
③20世纪90年代的一天，吴庭德老人放羊时走到村子南边百米远的地方，看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了，老人上前一看，只见木牌上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊！那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个木牌。
④白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它？村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望“亚心”。
⑤亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得、十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字。他把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得红火。
⑥四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔。四个A（“亚洲”英文单词的第一个字母）型柱子合在一起，直刺云霄，中间垂一个巨型圆锥，直指亚洲中心。慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。
⑦然而，吴庭德老人不但没有把卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……”
⑧值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻！
⑨远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达对他崇高的敬意！
⑩如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。
（有删改）
8．为什么村里人都异口同声地说吴庭德不可能创造奇迹？
9．从文中找出能概括第④段文意的句子。
10．在第⑤段中，作者为什么连用四个“砸”字形容吴庭德制作亚心石的情形？
11．为什么说吴庭德老人的所作所为堪称一个“奇迹”？
12．吴庭德是一个怎样的人？请结合文章简要分析。
五、综合性学习
13．“绿水青山就是金山银山”，自然的美景会震撼人们的心灵，激发内心的情感。请参与以“爱自然，护自然”为主题的语文综合性学习活动。
(1)请认真阅读下面几则材料，写出你的探究结果。
材料一 习近平总书记指出，森林关系国家生态安全。要着力推进国土绿化，着力提高森林质量，着力开展森林城市建设，着力建设国家公园。
材料二 敦煌壁画记载，北周的《福田经变》是一个独特的经变题材，其中包含了倡议人们安设桥梁便利行人、打井使渴乏者得饮、常施医药疗救病人、兴立堂阁、植树造园等社会慈善服务的珍贵画面。这是敦煌壁画中首次出现古人植树。
材料三 一年一度的植树节临近，武汉学院今年的植树节活动与往年有些不同，参加植树的师生不仅要种树，还要“养树”，种下的树木由种植人领养，学生在校期间要对树木进行维护，毕业了也应每年来“看望”一次自己种植的树木。
(2)品读下面的漫画，根据画面内容，解读其寓意。
答案：
1． （1）慷慨 （2）hé （3）坍塌 （4）jǔ
【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“涸”容易读成“kū”；“坍塌”指物体在外力或重力作用下，超过自身的强度极限或因结构稳定性破坏而造成伤害的事故。
2．B
【详解】A.“不毛之地”指不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫瘠的土地。使用正确；
B.“刨根问底”比喻盘问追究事物的根由、底细。不合语境，此处可用“坚持到底”；
C.“沉默寡言”形容人性格沉静，很少说话。使用正确；
D.“生机勃勃”形容充满生命力并富有朝气。使用正确；
故选B。
3．B
【详解】A.搭配不当，两面对一面，删掉“是否”；
C.否定不当，应删掉“没有”；
D.成分残缺，应删掉“随着”；
故选B。
4．A
【详解】B.“鼎力”一般表示请托或感谢时用，是敬辞，不能用于自己；
C.“准时参加”带有命令语气，这里不能用于老师；
D.“蓬荜生辉”是敬辞，形容贵客来访令自己感到增光不少。不能用于对方的家；
故选A。
5． (1)景物(环境)描写 (2)动作描写　 (3)心理描写
【详解】本题考查描写方法的判断。首先要了解常见的描写手法，它包括景物（环境）描写、语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写和神态描写。其中，语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写和神态描写用来写人。然后熟悉各类描写手法的特点，根据特点判断句子运用的描写手法。（1）句描写的是看到的荒凉的景象，故属于景物（环境）描写；（2）根据“停”“戳”“放”“盖”等一系列动作判断运用的是动作描写；（3）根据“想”判断运用的是心理描写。
6．D 7．这句话是“我”第一次见到牧羊人时对他的印象，作者用比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在喝到了水后对牧羊人的感激和赞美之情。寓意：寄寓了牧羊人将给这个荒凉的地方带来生机滋润和富饶丰美的深意。
【解析】6．考查对文章内容的理解和辨析。
D.“第④段作者主要采用了动作描写和语言描写的方法刻画人物”有误，联系第④段中“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”的内容可知，本段没有采用语言描写；
故选D。
7．考查对句子含义和作用的理解把握能力。读懂上下文的情节内容是作答的关键。从文中看，这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象。从修辞角度看：“就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”运用比喻的修辞手法。联系上文内容，这句话是“我”喝了牧羊人提供的水之后对牧羊人的印象，这个形象的比喻表达出了“我”在喝到了水后对牧羊人的感激赞美之情；联系牧羊人植树的行动，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
8．因为村里人认为吴庭德以放羊为生，已经一大把年纪，生活困难，是个普通得不能再普通的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，根本不可能创造奇迹。 9．吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望“亚心”。 10．表明吴庭德“压根儿没学过雕刻”，不是雕刻艺人；表现他砸亚心石的用心、执着；突出了他对“亚心”的热爱之情。 11．他是一个普通得不能再普通的人，却凭借执着和痴情，在没有学过雕刻的情况下，为亚心塔雕刻出两座石狮，这种对“亚心”的热爱是难能可贵的。 12．①执着：他每天守护“亚心”木牌。②热爱“亚心”：砸“亚心石”、雕刻石狮。③无私：他用卖“亚心石”和羊的钱买了两块雕石狮的石料。
【解析】8．考查对文章内容的理解和提炼概括。
联系第①段“村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年”，第②段“吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难”“这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过，可能创造奇迹呢”，根据这些句子提炼概括为：村里人认为吴庭德以放羊为生，已经一大把年纪，生活困难，是个普通得不能再普通的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，根本不可能创造奇迹。
9．考查概括段意。解答时，先分析该段的行文思路，再找关键句子加以概括即可。第④段共有五句话，一二句“白天放羊的时候，吴庭德就守在‘亚心’木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。”叙述吴庭德对“亚心石”的守护；三四句“家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它？村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？”写村里人对他的嘲笑；第五句“吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望‘亚心’。”表现吴庭德对“亚心”的执着守护。因此第五句可以概括第④段文意。
10．考查对文章中重要词语的理解。
“每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出‘亚洲中心’四个字”“老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物”，这两句连用四个“砸”字，用以形容吴庭德制作亚心石的情形，一个是呼应第⑧段的“值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻”，一个是表现他工作的用心与执着，突出了他对“亚心”的热爱之情。这个“砸”字，不仅很好地刻画了人物形象，又突出了文章的中心。
11．考查理解文章内容的能力。解答时，首先梳理出主人公围绕“亚心”的所作所为，再联系其自身情形，加以分析。
第①段“村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年”，第②段“吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难”“这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过，可能创造奇迹呢”的内容可知，吴庭德以放羊为生，已经一大把年纪，生活困难，是个普通得不能再普通的老人；
联系第④段中“白天放羊的时候，吴庭德就守在‘亚心’木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它？村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望‘亚心’”的内容可知，吴庭德执着地守望“亚心”；
联系第⑤段中“亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得、十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观‘亚心’，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出‘亚洲中心’四个字”的内容可知，吴庭德砸“亚心石”；
联系第⑦段中“然而，吴庭德老人不但没有把卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：‘我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……’”的内容可知，吴庭德用卖“亚心石”和羊的钱买了两块雕石狮的石料；
综上分析，吴庭德从守护“亚心”、制作“亚心石”、宣传“亚心”、到自己买石材雕刻狮子陪伴“亚心塔”，一个普普通通的牧羊人，为“亚心”付出了如此之多，他的执着和痴情，就是奇迹。
12．考查对人物形象的理解分析。
联系第③段“那一刻，他作出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌”，第④段“白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”本牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着”可以看出他很执着；
联系第⑦段“然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮”可知他不慕钱财，无私奉献，热爱“亚心”。
13．(1)①植树是我们国家的优良传统：②我们不但要植树，还要“养树”。
(2)【示例】一些人弄虚作假，把树枝“栽”在土里，蒙混领导，只是进行形式上的植树。讽刺了那些弄虚作假、应付了事的行为，倡导要将植树落到实处。
【解析】（1）
考查材料内容的理解与探究能力。对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词从而得出探究结果。
材料一中“森林关系国家生态安全。要着力推进国土绿化……国家公园”指出植树造林的意义；
材料二可依据“敦煌壁画”的内容，得出我国在植树造林方面有着悠久的历史；
材料三重点强调的是“不仅要种树，还要养树”；据此概括作答。
示例：森林关系国家生态安全，我们要继承植树造林的优良传统，不但要植树，还要“养树”。
（2）
考查图文转换的能力。解答时要采用“析—联—解”三步。“析”即通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，说明漫画的寓意。“联”即联系生活实际，看看漫画反映的主题与生活中哪些社会现象相联系，找准切合点，找依据。“解”即根据以上的分析，恰当地结合漫画内容加以阐述。当然，对主观性试题作答时，还要紧扣主题、层次分明、简明扼要，组织答案时要注意逻辑清楚、语言规范等。作答本题要依据画面中两个正在植树的人之间的对话“这树枝能活吗？”“管他呢……等领导检查完了就全部拔掉”，从“弄虚作假”来应付上级检查的角度分析。
示例：在一堆树枝旁，一人边扶树苗边问：“这树枝能活吗 ”另一人边抽烟边培土，说：“管他呢……等领导检查完就全拔掉!”讽刺了弄虚作假巧立名目、敷衍了事的行为。
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