02 记叙文的表现手法－伏笔-2023年中考语文精选考点四步式教学课件系列(共20张PPT)

(共20张PPT)
中考语文考点教学公开课课件 四步式教学法：自主学习+启发精讲+合作探究+当堂精练
记叙文的表现手法
——伏笔
中考考点
中考语文考点教学公开课课件 四步式教学法 自主学习+启发精讲+合作探究+当堂精练
自主学习
伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线索）
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使用伏笔应注意：
（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
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启发精讲
伏笔和铺垫的区别
伏笔：
1.从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是"细节";
2.从运用来看，伏笔与下文照应的"点"有一段距离，甚至是文首与文尾;
3.从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨。
铺垫：
1. 从形式来看，用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
2.从运用来看，而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。
3. 从作用来看，铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。
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启发精讲
找伏笔的方法
1.留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。
例如1:课文《走一步，再走一步》
“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”。
解析：文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去叫我的父亲去了。
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启发精讲
找伏笔的方法
1.留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。
例如2:课文《爸爸的花儿落了》
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” （语言描写）
当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。……妈妈今早的眼睛为什么红肿着 （神态描写）
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的……（心理描写）
解析：上面三句的人的描写为下文家里出事作了多次的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。
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启发精讲
找伏笔的方法
2.留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。
例如:课文《最后一课》
“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。”
解析：这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动,暗示此地已经被德军占领,为后文韩麦尔先生为我们上最后一堂法语课埋下了伏笔。
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启发精讲
找伏笔的方法
3.留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
例如:课文《智取生辰纲》
一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。
　　那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。
　　只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。
　　那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗噪！”
解析：这里的“松林”“瓢”反复出现了，就暗示后面将有什么事情发生，为后文写杨志一群人被吴用等人迷昏，丢失生辰纲埋下了伏笔。
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启发精讲
伏笔的好处
1.交代含蓄，使文章结构严谨（紧凑）；
2.让读者看到下文时不突（疑惑）；
3.使文章情节发展合理、波澜起伏；
4.有助于突出人物形象（主题）；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
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启发精讲
伏笔的答题格式
1.交代含蓄，使文章结构严谨（紧凑）；
2.让读者看到下文时不突（疑惑）；
3.使文章情节发展合理、波澜起伏；
4.有助于突出人物形象（主题）；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
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启发精讲
伏笔的好处
……一句（或一段、一物、一情）,表明（或表现、暗示）……，为下文（或一段、一物、一情）……埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨.
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合作探究
探究下列选文中伏笔的作用
例1：九年级上册《故乡》
“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面，我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”
解析：这是小说中的“我”刚回故乡时母亲说的一段话，不仅点明了“我”和闰土的关系，而且暗示闰土将要和“我”见面，这一伏笔，巧在通过含蓄地交代，不会产生闰土无缘无故闯入的感觉。有了这样的伏笔，后面闰土的出场就显得合情合理了。
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合作探究
探究下列选文中伏笔的作用
例2：九年级上册名著《水浒传》: 说说第十回运用了伏笔的地方。
解析：水浒传第十回是＂林教头风雪山神庙, 陆虞候火烧草料场＂，该回伏笔较多。如，李小二发现东京来人意图对林冲不利为下文陆虞候火烧草料场埋下伏笔，林冲雪天发现房子破烂不堪为下文雪压垮房子埋下伏笔，林冲买酒路上看到古庙为下文古庙躲雪听到陆虞候等人的奸计埋下伏笔，前面林冲买匕首为下文山神庙雪恨埋下伏笔。
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当堂精练
七年级下册第23课《带上她的眼睛》：找出文中的几处伏笔，并说说其作用。
伏笔一：“只有一样东西凸现出来，这就是那在他头顶上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前飘浮。”
“那只漂浮的铅笔又在我的眼前出现了，铜壁画叠印在一起……”
解析：前面交代失重的铅笔，是为后文与壁画上的铅笔叠印在一起而推测她的身份埋下了伏笔。
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七年级下册第23课《带上她的眼睛》：找出文中的几处伏笔，并说说其作用。
伏笔二：“第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。
“看不到日出了，好想看草原的日出……”
“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”
解析：后一句中“竟是他最后看到的地面世界”是对前面“看不到日出了好想看草原的日出……”的一个补充交代。
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七年级下册第23课《带上她的眼睛》：找出文中的几处伏笔，并说说其作用。
伏笔三：“我怕封闭……”
“从那以后，在‘落日六号’上，只剩下她一个人了。”“那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。”
“他将在这不到十立方米的地心世界里度过自己的余生。”
解析：只有他一个人在地球的最深处狭窄的环境里度过自己的余生，让我们明白了他为什么怕封闭。有了这一埋伏，就清楚了。
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七年级上册第14课《走一步，再走一步》：找出文中的几处伏笔，并说说其作用。
伏笔一：“那是费城七月里一个闷热的日子”
解析：这一处为后面去爬悬崖埋下了伏笔，正是因为热才要去爬悬崖。
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七年级上册第14课《走一步，再走一步》：找出文中的几处伏笔，并说说其作用。
伏笔二：“八年来我一直有病。”
解析：这一句话为后面的“我被困悬崖”埋下了伏笔，虽然我只是处于七米高的地方，但因为我身体不好，所以才进退两难。
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找伏笔的方法　
1.留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。
2.留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。
3.留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
小结：
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THANKS
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