记叙文的表现手法之铺垫-2023年中考语文精选考点四步式教学课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
中考语文考点教学公开课课件 四步式教学法：自主学习+启发精讲+合作探究+当堂精练
记叙文的表现手法
——铺垫
中考考点
中考语文考点教学公开课课件 四步式教学法 自主学习+启发精讲+合作探究+当堂精练
自主学习
铺垫——是对行将来临的事物的衬托。也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。
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是否使用了铺垫手法的判断
判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。
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启发精讲
铺垫和伏笔的区别
伏笔：
1.从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是"细节";
2.从运用来看，伏笔与下文照应的"点"有一段距离，甚至是文首与文尾;
3.从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨。
铺垫：
1.从形式来看，用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
2.从运用来看，而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。
3. 从作用来看，铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。
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启发精讲
铺垫的特点和作用
【特点】是为主要情节蓄积酝酿的过程。
【作用】铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
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启发精讲
找铺垫的方法
1.背景式铺垫，即交代故事发生的原因、背景或环境。文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实、合理。
2.铺陈式铺垫，用铺陈事物的方法, 渲染气氛, 制造声势, 为下文的抒情、议论作铺垫。
3.反差式铺垫, 即铺垫的方向与情节发展的方向相反。前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差,情节跌宕,意味深长,艺术效果强烈。
4.衬托式铺垫, 即用次要情节正面衬托主要情节。衬托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。
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合作探究
辨析下列语段运用了哪种铺垫手法？
探究一：九年级上册课文《故乡》
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
解析：运用了“背景式铺垫”手法。文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了， 为下文“我”的心情的“悲凉”作了铺垫。
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合作探究
辨析下列语段运用了哪种铺垫手法？
探究二：七年级下册课文《背影》
文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。接着写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给我”解渴这个情节。
解析：运用了“铺陈式铺垫”手法。为“我”表达感激父亲和为自己误解父爱而愧疚的感情作铺垫。
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合作探究
辨析下列语段运用了哪种铺垫手法？
探究三：九年级上册课文《我的叔叔于勒》
开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何昼夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。
解析：运用了“反差式铺垫”手法。反差式铺垫，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。
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合作探究
辨析下列语段运用了哪种铺垫手法？
探究四：九年级上册课文《我的叔叔于勒》
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"
解析：运用了“衬托式铺垫”手法。通过写约瑟夫对穷于勒的同情、怜悯， 表现了真诚善良、有同情心，由此进一步衬托突出菲利普夫妇自私、势利冷酷无情。
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合作探究
铺垫的答题模式
通过对……的描写，表现了（或暗示了，渲染了）……，突出了……，为下文……（或情节的发展、人物出场、性格的塑造）等作铺垫。使情节具有合理性、完整性，更具艺术性，更吸引读者。
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当堂精练
九年级下册《孔乙己》：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。
说说下列选段中铺垫手法的作用。
解析：秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄。自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
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九年级上册《孤独之旅》：“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。”“暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群.杜小康表现了成人般的勇气与坚强……”。
说说下列选段中铺垫手法的作用。
解析：写鸭子、写暴风雨，目的是为杜小康在放鸭时遭受的磨难做铺垫，以及表明杜小康寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验──长大了，坚强了；同时又揭示了文章的主题。
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当堂精练
九年级上册《三顾茅庐》：却说玄德访孔明二次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况兄欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王却如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。
说说下列选段中铺垫手法的作用。
解析：这是课文的第一段，为后面写刘备与诸葛亮的会面做铺垫,表现刘备的礼贤下士
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运用铺垫手法应注意　
运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。但运用铺垫手法时，须注意两点：
一是要注意写好铺叙的那一部分，只有将这部分写充分了，才能有效地蓄积气势。
二是运用铺垫要自然，如果为铺垫而铺垫，过多地堆砌，反会暴露出人为的痕迹，那效果就适得其反了。
小结：
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