第16课《猫》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
猫
郑振铎
郑振铎，现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。
走进作者
忧郁 污涩 怅然 蜷伏
惩戒 凝望 诅骂 怂恿
叮嘱
yōu yù
sè
chàng
quán
chéng
níng
zǔ
sǒngyǒng
dīngzhǔ
字词积累
思考：文章可划分为几个部分？
第一部分（第1-2段）：“我”养第一只猫，从邻居家要来的后来死了。
第二部分（第3—14段）：“我”养第二只猫，从舅舅家抱来的后来被路过的人捉走了。
第三部分（第15-34段）：“我”养第三只猫，张婶捡来的后来死在了邻家的屋脊上。
1、请默读课文，直接摘录或概括相关内容，填写下表。
整体感知
第第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历
外形
性情
在家中的地位
结局
隔壁要来的
花白的毛，如带着泥土的白雪球
很活泼
喜爱
舅舅家抱来的
浑身黄色
更活泼，更有趣，会捉鼠，会爬树
很受家人
的宠爱
张婶捡来的
毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看
天生忧郁，
不活泼，懒惰
若有若无，
不为大家所喜欢
病死
丢失
死亡
（1）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前的太阳光里滚来滚去。赏析：比喻，将小猫比作带着泥土的白雪球，形象地写出小猫胖乎乎外形的可爱，而“滚来滚去”照应了前文的“白雪球”，也生动地写出了小猫在廊前阳光照耀下的活泼动作。（2）三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
赏析：“拖摇”生动地写出小妹逗猫的动作，用红带或绳子吸引小妹的注意力，而“扑过来抢，又扑过去抢”生动地写出小猫扑抢的细节，把小猫活泼可爱的情态展现在我们面前，引起读者的想象。（3）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过，它也会扑过去捉。
赏析：这一个镜头好像一幅画，生动地写出小猫看蝴蝶飞过，脑袋转来转去，伺机扑过去捉的活泼好动的性格。（4）大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
赏析:“蜷伏”生动地写出小猫忧郁、不爱动的性格，和前两只猫的活泼不同，这只猫懒洋洋地，弯着身体卧在地上，不活泼。
请勾画出对小猫的称呼、亡失后的情感、心情，和结果的词句，体会“我”的情感变化。
析情感，感变化
第称呼 情感态度 亡失后心情 亡失后结果
第一只小猫
第二只小猫
第三只小猫
小侣
亲爱的同伴
若有若无的动物
感到生命的
新鲜与快乐
为它提心吊胆；饭后的娱乐
不大喜欢；
愤怒
一缕辛酸
怅然地、
愤恨地、诅骂
十分难过，
难过得多
向别处要一只
自此，我家好
久不养猫
自此，我家永
不养猫
第一只猫：
我心里也感着一缕的酸辛，可怜着两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
内容上：写出猫死后“我”们虽然难过，但不至于太过伤心。
结构上：为下文第二只小猫的到来做铺垫。
第二只猫：
自此，我家好久不养猫。
内容上：“好久”体现出时间的长，表现出对于第二只小猫的丢失，全家人伤心程度加深了。
结构上：总结上文；为下文被动收养流浪猫做铺垫。
第三只猫：
自此，我家永不养猫。
内容上：“永不”表现的我态度的决绝，程度比“好久不养猫”更深。
结构上：照应文章开头；总结全文，开拓文义。
思考：作为一只不受大家喜爱的猫，为什么它亡失后我“更难过得多”？
探主旨，说人性
1、“我”对于第三只猫的情感态度发生了多次变化，请概括说说发生了哪些变化？请找出文中原句分析。
探主旨，说人性
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”
真是‘畏罪潜逃’了，我以为。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
2.为什么第三只猫的死，会让“我”永恒忏悔？
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
出于良心的自责。
第三只猫的悲剧由我一手造成。
我冤枉了它。因为我的盲目、偏私、主观臆断酿成了惨剧。
我是施暴者，它是受虐者，是强大对弱小的霸凌。
3.为什么第三只猫的死，“我”是最心痛的？
郑振铎，中国现代作家、翻译者。1921年到上海，主编《文学旬刊》；1923年1月，他接编《小说日报》。在此期间，他发表了大量的文学评论，是“为人生而文学”的重要倡导者之一。
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放，他这一时期的作品表现出新思想、新观念，《猫》是其作品集《家庭的故事》的首篇。正如作者在《家庭的故事》自序里说：“许许多多的悲剧，还不都是那些旧家庭酝酿出来的吗？”
“我”是一个善良、正直、严于自省、富有良知的知识分子。
呼吁人们不要主观臆断、妄下结论，要善待生命，关爱弱小。
文章体现了作者勇于自我剖析的精神和知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
1、看看众人与第三只猫的关系。你可以得出什么？
理关系，说主题
大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
活泼可爱受偏爱，平凡渺小被忽视或淡忘。
集体盲从给弱者带来了伤害。
普遍存在于家庭和生活各方面。
2、看看妻子与张妈的关系。想想作者为何会安排妻子和张妈的冲突？
理关系，说主题
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
张妈与妻子是雇佣关系，身份地位有高低；
面对妻子责怪，张妈如第三只不能辩护的猫一样，默默无言，不能辩护。
猫与人巧妙形成勾连，为下文埋下了伏笔。
3、看看猫与猫的关系。三只猫、三段故事之间有什么关系？
理关系，说主题
对比关系：三只猫的来历、个性构成对比；前两个是主动索要、惹人怜爱的宠物，后一只是被动收养、不被喜欢的对象。
因果关系：前两只猫的活泼可爱与第三只猫的丑陋懒惰对比，使人的偏见最大化
4、故事结尾，作者为什么要安排黑猫的出现？
理关系，说主题
使情节发生转变，交代凶手，洗刷第三只猫的罪名，为“我”后面的反思和忏悔做铺垫。
“黑”色区别于前几只猫，让人联想到了凶残与邪恶。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真是一种摔掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!
我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。
——巴金《小狗包弟》
公平
平等
善良
、正直
、有良知