9.2 液体的压强 课件 2021－2022学年人教版物理八年级下册(共14张PPT)
文档属性
| 名称 | 9.2 液体的压强 课件 2021－2022学年人教版物理八年级下册(共14张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-20 07:45:38 | ||
图片预览
文档简介
(共14张PPT)
§9.2 液体的压强
主讲人：
教材分析
教学目标
学情分析
教学过程
板书设计
目 录
CONTENTS
人教版(2011）
教材分析
(固体)压强
液体的压强
浮力
连通器
类 推
应 用
铺 垫
产 生
教材分析
人教版(2011）
开篇与生产生活相联系，易将学生代入课堂情景。
通过小实验验证液体压强的方向特点。
课标要求：
2.2.8 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关…
尽可能增加实验，帮助学生掌握液体压强内容。
教材分析
设想水中有一个水平放置的“平面”。
教科版
引导学生操作
借鉴教科版：
根据具体实验，利用二力平衡推导。
教学目标
情感、态度与价值观
过程与方法
知识与技能
1、知道液体内部存在各个方向的压强；
2、认识简易U形压强计；
3、了解液体内部压强的特点及影响大小因素，熟练计算液体压强大小；
1、通过实验演示，加强观察、分析、归纳的能力；
2、通过科学探究活动，学习通过“控制变量”研究问题。
重难点
1、能发现生产、生活中与物理现象，并解释原理；
2、体验科学探究的乐趣，激发学习和热爱科学的感情，形成善于探究、乐于探究、敢于探究的品质；
学情分析
知识基础
认知特点
认知困难
已经建立质量、重力、固体压强、二力平衡等物理概念。
初中生好奇心强；
注意力容易被分散；
抽象能力处于发展阶段。
液体压强具有向上的作用效果；
抽象出水中的“平面”。
教学过程——引入
利用生活中的洗手池举例证明
通过趣闻实验证明液体压强的存在
设计意图：引起学生关注，启发学生思考
提问：生活中有那些有关现象
探讨现象原因
教学过程——压强方向探究
设计意图：让学生直观感受压强方向
观察以下实验、分析液压方向，同时引导学生思考可能影响压力的因素。
A.液体向下流
（越来越慢）
B.液体侧流
（水柱之间存在差异）
C.液体“托”起下沉木板
教学过程——粗探压强的大小
了解U形压强计的原理，引导学生设计实验，探究压强大小特点。
压强 向上 向下 侧面
高度1
高度2
高度3
设计意图：锻炼学生动手能力，发展学生
科学探究能力。
通过薄膜实验，讨论推导压强计算式
推导压强计算式
设计意图：帮助学生理解液体压强的推导思路
教学过程——推导压强计算式
教学过程——总结与拓展
7000米
7000米
十多厘米
特制钛合金
深海鱼来到浅水区会死亡
正确看待压力
板书设计
液体的压强
流动性
设计意图：帮助学生建构知识体系，同时为学习液体的浮力奠定基础。
谢谢大家
§9.2 液体的压强
主讲人：
教材分析
教学目标
学情分析
教学过程
板书设计
目 录
CONTENTS
人教版(2011）
教材分析
(固体)压强
液体的压强
浮力
连通器
类 推
应 用
铺 垫
产 生
教材分析
人教版(2011）
开篇与生产生活相联系，易将学生代入课堂情景。
通过小实验验证液体压强的方向特点。
课标要求：
2.2.8 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关…
尽可能增加实验，帮助学生掌握液体压强内容。
教材分析
设想水中有一个水平放置的“平面”。
教科版
引导学生操作
借鉴教科版：
根据具体实验，利用二力平衡推导。
教学目标
情感、态度与价值观
过程与方法
知识与技能
1、知道液体内部存在各个方向的压强；
2、认识简易U形压强计；
3、了解液体内部压强的特点及影响大小因素，熟练计算液体压强大小；
1、通过实验演示，加强观察、分析、归纳的能力；
2、通过科学探究活动，学习通过“控制变量”研究问题。
重难点
1、能发现生产、生活中与物理现象，并解释原理；
2、体验科学探究的乐趣，激发学习和热爱科学的感情，形成善于探究、乐于探究、敢于探究的品质；
学情分析
知识基础
认知特点
认知困难
已经建立质量、重力、固体压强、二力平衡等物理概念。
初中生好奇心强；
注意力容易被分散；
抽象能力处于发展阶段。
液体压强具有向上的作用效果；
抽象出水中的“平面”。
教学过程——引入
利用生活中的洗手池举例证明
通过趣闻实验证明液体压强的存在
设计意图：引起学生关注，启发学生思考
提问：生活中有那些有关现象
探讨现象原因
教学过程——压强方向探究
设计意图：让学生直观感受压强方向
观察以下实验、分析液压方向，同时引导学生思考可能影响压力的因素。
A.液体向下流
（越来越慢）
B.液体侧流
（水柱之间存在差异）
C.液体“托”起下沉木板
教学过程——粗探压强的大小
了解U形压强计的原理，引导学生设计实验，探究压强大小特点。
压强 向上 向下 侧面
高度1
高度2
高度3
设计意图：锻炼学生动手能力，发展学生
科学探究能力。
通过薄膜实验，讨论推导压强计算式
推导压强计算式
设计意图：帮助学生理解液体压强的推导思路
教学过程——推导压强计算式
教学过程——总结与拓展
7000米
7000米
十多厘米
特制钛合金
深海鱼来到浅水区会死亡
正确看待压力
板书设计
液体的压强
流动性
设计意图：帮助学生建构知识体系，同时为学习液体的浮力奠定基础。
谢谢大家