2022-2023学年八年级生物5.4.4 细菌与真菌在自然界中的作用（第1课时）-同步备课课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年八年级生物5.4.4 细菌与真菌在自然界中的作用（第1课时）-同步备课课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-20 21:33:57 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
如果没有植物，地球将变成？
一片荒芜，毫无生机
如果没有动物，地球将会怎样？
地球上将不会出现如此美妙的画面
如果没有细菌与真菌，世界将会？
将会如此美好的画面？
还将会这样的画面？
分解者参与物质循环
植物腐败的现象
使这些食品腐败或发霉的原因是什么？
枯草杆菌
青霉
（细菌）
（真菌）
思考：枯草杆菌使梨腐败，青霉使橘子腐败，它们与水果的关系是怎样的？
分解者参与物质循环
分解者参与物质循环
细菌与真菌在生态系统中起到什么作用？
细菌真菌
分解
动植物遗体
二氧化碳、水，无机盐
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
（3）哪种方案更能说明问题？为什么？
排除除了有无菌的条件不同外，其他条件的影响。
符合单一变量原则。
为细菌提供所需的水分
实验三。因为实验三排除了所有影响实验结果的条件的干扰
动植物遗体
细菌和真菌
分解
二氧化碳、水和无机盐
植物
制造
有机物
作用1：作为分解者参与物质循环--
腐生
（异养型）
分解者参与物质循环
在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成_______, ________和______,这些物质又能被植物______和______,进而制造______.
二氧化碳
水
无机盐
吸收
利用
有机物
分解者参与物质循环
电镜下的链球菌（颜色经人工处理）
链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
引起动植物和人患病
扁桃体炎
猩红热
细菌、真菌使人致病
足
癣
引起动植物和人患病
炭疽杆菌是人类历史上第一个被发现的病原菌，是致病菌中最大的杆菌之一。
皮肤型炭疽病
引起动植物和人患病
湿疹
手癣
常见真菌性感染的皮肤病
手癣是发生于掌面的浅部真菌病，多数是从足癣自身传染而来，多见水疱型和鳞屑角化型
湿疹临床表现为多数粟粒大红色丘疹、丘疱疹或水疱
引起动植物和人患病
稻瘟病
玉米黑粉病
小麦叶锈病
植物常见的真菌性病害
思 考
为什么菌类会引起动植物和人患病呢？
有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做寄生。
阅读课本，把下面各项用线连起来。
（细菌）
真菌
链球菌
丹毒
猩红热
足癣
扁桃体炎
臂癣
有什么办法可以防止这类疾病的发生？
与动植物共生
当细菌生活在活的动植物体内，就一定会患上病害吗？
白蚁和鞭毛虫，后者可以分解纤维素，但它们只能生活在白蚁的体内，即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料，这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。
与动植物共生
人大肠里面含有大量的细菌，在正常情况下，这些细菌处于平衡状态，能制造对人体有利的维生素，还能帮人们抵御外来致病菌（比如沙门氏菌）的入侵。
双歧杆菌
大肠杆菌
与动植物共生
植物的根被根瘤菌侵入，变成如此的状态，植物会长得好吗？
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
与动植物共生
岩石上地衣
树干上地衣
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐
植物与真菌共同生活
—地衣
细菌和真菌在自然界中的作用
1．作为分解者参与物质循环（腐生）。
2．引起动植物和人患病（寄生）。
3．与动植物共生（共生）。
1.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（ ）
A.生物尸体极易腐烂
B.植物、动物大量繁殖
C.人类不再会患病
D.枯枝落叶堆积如山
D
2.下列关于共生的说法中，不确切的是（ ）
A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活
C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系
D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利
B
3.腐烂的水果往往散发出酒味，这主要是由什么引起的（ ）
Ａ.曲霉菌 Ｂ.蘑菇
Ｃ.酵母菌 Ｄ.软腐细菌
C
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
如果没有植物，地球将变成？
一片荒芜，毫无生机
如果没有动物，地球将会怎样？
地球上将不会出现如此美妙的画面
如果没有细菌与真菌，世界将会？
将会如此美好的画面？
还将会这样的画面？
分解者参与物质循环
植物腐败的现象
使这些食品腐败或发霉的原因是什么？
枯草杆菌
青霉
（细菌）
（真菌）
思考：枯草杆菌使梨腐败，青霉使橘子腐败，它们与水果的关系是怎样的？
分解者参与物质循环
分解者参与物质循环
细菌与真菌在生态系统中起到什么作用？
细菌真菌
分解
动植物遗体
二氧化碳、水，无机盐
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
（3）哪种方案更能说明问题？为什么？
排除除了有无菌的条件不同外，其他条件的影响。
符合单一变量原则。
为细菌提供所需的水分
实验三。因为实验三排除了所有影响实验结果的条件的干扰
动植物遗体
细菌和真菌
分解
二氧化碳、水和无机盐
植物
制造
有机物
作用1：作为分解者参与物质循环--
腐生
（异养型）
分解者参与物质循环
在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成_______, ________和______,这些物质又能被植物______和______,进而制造______.
二氧化碳
水
无机盐
吸收
利用
有机物
分解者参与物质循环
电镜下的链球菌（颜色经人工处理）
链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
引起动植物和人患病
扁桃体炎
猩红热
细菌、真菌使人致病
足
癣
引起动植物和人患病
炭疽杆菌是人类历史上第一个被发现的病原菌，是致病菌中最大的杆菌之一。
皮肤型炭疽病
引起动植物和人患病
湿疹
手癣
常见真菌性感染的皮肤病
手癣是发生于掌面的浅部真菌病，多数是从足癣自身传染而来，多见水疱型和鳞屑角化型
湿疹临床表现为多数粟粒大红色丘疹、丘疱疹或水疱
引起动植物和人患病
稻瘟病
玉米黑粉病
小麦叶锈病
植物常见的真菌性病害
思 考
为什么菌类会引起动植物和人患病呢？
有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做寄生。
阅读课本，把下面各项用线连起来。
（细菌）
真菌
链球菌
丹毒
猩红热
足癣
扁桃体炎
臂癣
有什么办法可以防止这类疾病的发生？
与动植物共生
当细菌生活在活的动植物体内，就一定会患上病害吗？
白蚁和鞭毛虫，后者可以分解纤维素，但它们只能生活在白蚁的体内，即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料，这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。
与动植物共生
人大肠里面含有大量的细菌，在正常情况下，这些细菌处于平衡状态，能制造对人体有利的维生素，还能帮人们抵御外来致病菌（比如沙门氏菌）的入侵。
双歧杆菌
大肠杆菌
与动植物共生
植物的根被根瘤菌侵入，变成如此的状态，植物会长得好吗？
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
与动植物共生
岩石上地衣
树干上地衣
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐
植物与真菌共同生活
—地衣
细菌和真菌在自然界中的作用
1．作为分解者参与物质循环（腐生）。
2．引起动植物和人患病（寄生）。
3．与动植物共生（共生）。
1.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（ ）
A.生物尸体极易腐烂
B.植物、动物大量繁殖
C.人类不再会患病
D.枯枝落叶堆积如山
D
2.下列关于共生的说法中，不确切的是（ ）
A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活
C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系
D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利
B
3.腐烂的水果往往散发出酒味，这主要是由什么引起的（ ）
Ａ.曲霉菌 Ｂ.蘑菇
Ｃ.酵母菌 Ｄ.软腐细菌
C