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粤教版七年级上册地理
第五章第三节 聚落的变化发展 教学设计
课题 5.3 聚落的变化发展 单元 第五章 学科 地理 年级 七年级
教材分析 本节课讲述了聚落的发展变化是从人口行为的角度而言,它是反映人口分布与环境关系的重要内容。聚落是人类各种形式的居住地的总称,它可分为乡村和城市两种类型。由于劳动生产方式的差异,乡村和城市的景观则各不相同。聚落的发展变化与环境密切相关,并深受当地的生活习俗、历史文化和宗教信仰的影响,从而形成了各具特色的传统聚落,成为人类宝贵的文化遗产。但是,随着现代城乡建设和社会经济的发展,人类宝贵的文化遗产正面临着破坏,如何保护和挽救人类的文化遗产,就成为每个公民义不容辞的职责。教材从人与环境和谐发展的角度,围绕人的居住地的发展变化层层深入地进行讲述。第一,教材侧重于从学生身边的居住地引入,从多角度讲述乡村与城市的景观差异。第二,教材侧重于从聚落与环境的关系入手,讲述聚落的区位、聚落的分布、聚落的形态和聚落的建筑与环境的关系,使学生形成人与环境和谐相处的观点。第三,教材侧重于对人类宝贵文化遗产的保护活动,使学生形成保护人类文化遗产的意识。
学习目标 1、区域认知:了解乡村与城市聚落景观的差异。掌握聚落形成和发展与环境的关系。2、综合思维:运用课本知识理论联系实际的能力及发散性思维。 3、地理实践力:判断聚落类型并描述其差异。举例分析影响聚落形成与发展的自然环境条件和社会经济条件。4、人地协调观:了解世界文化的差异,理解和尊重各国的文化传统。分析聚落发展变化对文化遗产影响的利与弊,说出保护文化遗产的意义,形成保护人类文化遗产的意识。
重点 了解乡村与城市聚落景观的差异;掌握聚落形成和发展与环境的关系。
难点 形成保护人类文化遗产的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【情境创设】说一说,你居住的环境与下面哪幅景观图更相似?图片展示联系生活选出景观图在这一节课,我们将探讨城市和乡村景观在各方面的差异,掌握聚落形成的因素,懂得文化遗产保护的意义。导入新课,板书课题。 欣赏图片,进入情境。 从学生已有知识引入新课,激发学生的学习兴趣,使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。
新课讲授 一、乡村与城市图片展示城市景观和乡村景观城市景观和乡村景观的区别乡村是主要从事各种农业生产活动的居民聚居的地方。它可以有林场、牧 场、渔村等不同的村落类型。 城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方,它的人口达到一定的规模。思考:判断图中A、B、C、D四个区域分别是城市还是乡村,并说出你的判断理由?观察图片B是城市,ACD是乡村;因为B处人口众多,ACD处人口稀少且绿化面积较大。探究活动对比城市和乡村这两幅图中的道路情况有什么区别?宽阔,交通便利。条件差,交通不便利。这两幅图中的房屋建筑有什么区别?高楼林立,人群密集。房屋矮小,分布稀疏。这两幅图中的生产活动有什么区别?非农业活动农业活动二、聚落与环境什么是聚落?聚落是人们集中居住的地方,主要形式包括城市和乡村。他们具有不同的景观特色。乡村和城市都是人们聚居的地方,我们称之为聚落。从小村庄发展成集镇、小城镇、城市,是聚落发展和演变的一般过程。图片展示聚落的发展和演变在世界上不同的地区,存在着各种不同的聚落景观,它们既反映了各自的自然环境特点,又体现了不同时期居民不同的社会文化生活和经济发展水平。早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。如四大文明发祥地——中国黄河—长江中下游地区、埃及尼罗河流域、古巴比伦两河流域和印度恒河流域等地区都是早期聚落的集中地区。思考:如果让你选择居住地,你认为具备怎样自然条件的地方才够理想?(水源充足、土壤肥沃、自然资源丰富、交通便利等。)思考:观察图片,说出图中聚落的形成主要受哪些自然环境因素的影响?教师提示:受地形、气候、水源的影响。目前,在一些河流中下游或沿海平原地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区,少有或没有聚落。在一些平原地区,聚落规模较大,人口众多,房屋密集。在山区,有的聚落沿山麓、谷地延伸成条带状;为了靠近水源,沿河流发展成带状聚落。活动探究长江三峡工程库区淹没范围涉及12座县城(城市)、114座集镇,合计移民超过百万。假设现有一批长江三峡移民要到广东省某地定居,如果你是该地的政府官员,你认为在上的A、B、C三个位置中,从自然环境要素考虑,哪个更适合安置移民?请说明理由。( A。移民安置的数目较多,安置地必须满足他们在当地生产和生活的需要,因此安置地需要的地块较大。A处,地势最低,为山间平原,地形平坦广阔,可用地广;临近河流,水源充足,适合建立较大型的聚落。另外,位于主要道路旁边,交通便利,利于发展生产,也方便生活。)拓展延伸:民居建筑与自然环境世界的各种民居建筑,大都有两个显著的特点:一是结合当地的自然环境,就地取材,适应当地的气候;二是反映一定的生产方式和文化观念。1.黄土高原的窑洞式民居。充分利用了黄土的特点,洞内冬暖夏凉适合于当地干旱少雨的地理环境。2.内蒙古草原的蒙古包。呈圆状,可减少对大风雪的阻力。结构轻便,拆卸搬运方便,适于流动的游牧生活。3.东南亚地区气温较高,湿季降水较多。当地的竹楼或木楼既可以通风透气,也可以避免潮湿。4.北极地区的因纽特人用“冰砖”盖的冰屋。适合当地终年严寒的特点。5.西亚地区用泥砖建的圆顶屋适合当地干旱的气候特点。当地房屋的厚墙可以减少白天通过墙壁传导进来的太阳热量。小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热风。三、保护人类的文化遗产师:什么是文化遗产?文化遗产是人类经历漫长的社会发展过程,遗留下来的古镇、古村落、宫殿、神庙、园林、陵墓等。随着人类社会历史的发展,聚落也经历了巨大的变化,为人类留下了许多宝贵的文化遗产。这些文化遗产体现了不同历史时期不同地区的文化特色,反映了各个不同阶段的社会、经济、文化的发展水平和民俗、宗教习惯,成为人类发展中一笔宝贵的财富。目前,已被联合国教科文组织作为文化遗产列入《世界遗产名录》的聚落有:意大利的威尼斯城,法国的巴黎塞纳河畔,巴西的巴西利亚,以及中国云南的丽江古城、山西的平遥古城、皖南古村落——黟县西递和宏村等。图片展示威尼斯是一个美丽的水上城市,它建筑在最不可能建造城市的地方——水上,威尼斯的风情总离不开“水”,蜿蜒的水巷,流动的清波,它就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦,诗情画意久久挥之不去。巴黎许多著名的建筑就分布在塞纳河两岸,岸上的一座座建筑色彩分明,卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔、协和广场、市政厅等名胜都可以尽收眼底。连接两岸的风格各异的桥梁也一座座迎面扑来,使人目不暇接。托莱多——西班牙古城,为世界文化遗产之一。西递和宏村是安徽南部民居中最具有代表性的两座古村落,它们以世外桃源般的田园风光、保存完好的村落形态、工艺精湛的徽派民居和丰富多彩的历史文化内涵而闻名天下。丽江古城,位于云南省丽江市玉龙山下。古城四周北高南低的地势,使得古城冬季西北寒风侵袭较弱并能享受充足的阳光,夏季南来的气流可带走 盛夏的炎热,使其冬暖夏凉。勤劳智慧的丽江人民,充分利用当地河流分布的特点,将源自玉龙雪山的地表水分成三股引入古城,建成了主街傍河,小巷临水,桥梁密布,亲切怡人的宜居聚落。 丽江古城历史上曾经是西南地区重要的经济文化中心,有很深的文化底蕴。丽江古城的民居在布局、结构和造型方面融合了汉族、白族、藏族建筑的传统风格。这里还有独具一格的街巷集市、民风习俗和古老神奇的纳西古乐、东巴文化等。古城体现了中华民族优秀的文化传统,被联合国教科文组织列入 《世界遗产名录》。图片展示丽江古城平面图古城街道活动探究仔细阅读《丽江古城》的文字图片资料,回答下列问题:(1)丽江古城是如何利用自然环境的?她保留了哪些传统文化特色?(2)为什么要保护丽江古城?(1)丽江古城是明代丽江军民府和清代丽江府驻地,在选址布局上充分利用了山川地形及周围的自然环境;古城中依旧保持了大量明清时期的建筑特色,“三坊一照壁,四合五天井”,走马转角楼式的瓦屋楼房随处可见,既突出了结构布局,又追求雕绘装饰,外拙内秀,玲珑精巧,被中外建筑专家赞誉为“民居博物馆”。(2)使中国优秀的文化遗产得以流传。从上述世界聚落文化遗产,我们想到了埃及的金字塔、中国的长城和故宫……人类文明经过历代传承积累下来的宝贵文化财富,由于近现代工业化急剧扩张等人为破坏和自然灾害的侵害,正面临着前所未有的困境。珍惜和保护好这些全世界共同拥有的宝贵遗产,并郑重地传给下一代,是全人类共同的责任。保护文化遗产的意义体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神,反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。 读图,了解基础的知识点。学生观察图片回答问题。学生观察图片,对比分析城市和乡村景观的差异。学生掌握聚落的概念。学生思考回答问题。学生思考,小组交流阅读材料,观察图片,分析思考。学生认识文化遗产。学生观察图片,欣赏各种不同的文化遗产。小组合作完成活动探究。学生讨论发表自己的观点。 通过引导学生读图,让学生养成读图思考的,发散自己的思维,培养观察能力。引导学生思考城市和乡村的差异。通过活动引导学生进一步思考,分析比较城市和乡村在道路、建筑、生产活动等方面的差异。通过活动引导学生了解聚落的概念及其发展和演变过程。引导学生联系生活回答问题,培养学生分析和解决问题的综合能力,使学生进一步探究聚落形成和发展的影响因素。小组合作,培养学生的团队协作能力,分析三个位置的利弊,做出合理的选择。培养学生从图文资料中获取信息的能力和思考能力,认识到不同区域因自然环境的不同造成的建筑和生活方式的差异。引导学生了解文化遗产的概念,认识到文化遗产的重要性。通过活动引导学生了解不同的文化遗产,认识到文化遗产的丰富内涵。通过活动探究分析了解文化遗产的特色保护的方式和意义。引导学生具有保护文化遗产的意识。
课堂练习 1.“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”这首歌描述的乡村聚落是A.农村B.牧村C.渔村D.林场2.下列民居中体现气候湿热的是A.东南亚的高脚屋B.因纽特人的冰屋C.华北地区的四合院D.内蒙古的蒙古包3.在许多国家,世界文化遗产的保护工作已经得到空前的重视,下列做法不正确的是A.减轻旅游活动对文化遗产的破坏B.控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的寝室C.在著名文化遗产周围禁止修建高达的现代建筑物D.在故宫里面建大型商场以吸引游客4.下列关于乡村聚落和城市聚落的对比,不正确的是A.乡村聚落的居民以农业为主要经济活动形式B.乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型C.城市聚落的居民主要从事工业、服务业等工作D.城市聚落有住宅、学校、医院、影院,而乡村聚落没有5.西亚的村庄中的房屋具有墙厚、窗小的特点,是因为当地A.热带雨林地区B.终年严寒地区C.热带沙漠地区D.热带草原地区6.下列关于聚落保护的说法,不正确的是A.如不对传统聚落加以保护,将导致无法挽回的损失B.应尽力保护那些具有传统特色、民族特色的聚落C.传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果D.对于那些较为破旧的聚落,应当拆除,以利于环境美化下图为某聚落形成与发展的演变过程图,读图完成下列小题。7.该聚落最早形成的主要影响因素是A.资源 B.人口 C.气候 D.河流8.图中有关该聚落形成与发展的叙述错误的是A.用地规模不断变大B.人口数量越来越多C.聚落仅沿河流扩展D.公路运输越来越发达9.读下图,回答下列问题。 (1)聚落划分为乡村聚落和城市聚落两大类,图甲所示的为________聚落,图乙所示的为________聚落。(2)按照聚落的划分,图中A、B、三处聚落均属于________聚落,三处聚落选址的共同点是________________________________。(3)A、B、C三处最可能优先发展为城市的是________,理由是___________(4)聚落C附近森林资源丰富,如果在C处建一造纸厂是否合理?__________。为什么?参考答案:1. B 2.A 3.D 4.D 5.C 6.D 7.D 8.C 9.(1)城市 乡村 (2)乡村 地形平坦,河流沿岸(3)B 河流交汇处交通便利 (4)不合理 C位处于河流上游,建造纸厂会对下游造成水污染。
课堂小结 结合思维导图进行知识构建。 学生小组交流,积极发表自己的学习体会。 帮助学生梳理知识体系,理清地理要素之间的联系,完成本节知识建构。
板书 聚落的发展变化乡村与城市聚落与环境聚落与自然环境的关系民居与自然环境的关系保护人类的文化遗产
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