Unit2 What's your number Lesson8 教案

精通小学英语四年级上册第二单元Lesson 8教学设计
一．教材分析
我教授的是人教版小学四年级英语上册第二单元（what is your number ）的第二课Lesson 8。本课是一段情景对话。上体育课，老师教学生们如何发指令，(one two three go)。到终点教学生问跑的快的学生的号码是多少（what is your number ），学生回答我的号码是13（I am number thirteen.），另一个同样也是问学生的号码回答不一样第二的号码是14。本课重点围绕以下语言点进行训练：what is your number I am number…. 并用上述语句进行灵活的对话交流。
二．学情分析
本班学生上课活泼积极，愿意主动和教师进行互动，所以要在课堂上给他们提供更多的展示自己的机会，本课虽然是第二单元的第二课，但其中有的数字在以前学过，所以学生在学习本课时相对轻松。
三．教学目标与要求
（一）知识目标：New words: three four thirteen fourteen
New sentences: What is your number I am number thirteen.
（二）能力目标：创设真实语境，让学生整体感知，模仿，学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
（三）德育目标：能够学会基本的自主学习方法，能够初步形成与同伴合作学习的意识。
四．教学重难点及突破
本课重点句型what is your number I am number….学生在前面已经学过了数字.所以学生掌握起来相对轻松，而且在教授这一句型时又引用了孩子们都喜欢的体育课这个情景。本课的难点句型What is your number I am number thirteen.在课件中展示一些数字，让学生问答。
五．设计理念
本课是一段情景对话，通过设置上体育课教师教学生发指令，询问学生第一，第二名的号码的场景，引出要学习的目标语言，创设真实语境，让学生整体感知，模仿，学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际，能让学生学会互相询问号码。
六．教学策略
在本课教学中我采用情境教学法和小组合作法。在教授本课的单词和重点句型时，采用情境教学法，让学生利用实物和肢体语言。课后活动时，利用小组合作法，让每组学生互相帮助合作完成对话创作。
七．教学过程：
（一）warm-up
1.Let’s sing: number song.
设计意图：要求学生一起唱，借助唱歌使学生迅速进入学习英语的状态。
2.Look and say. Then ask and answer.
设计意图：复习上一个单元中的词汇，通过问答练习，使学生能灵活运用于语句中。
（二）Presentation
1.Look and say.(What’s this in English )
To learn the new words.（Say some sentences.）
设计意图：通过实物与图片学习three four thirteen fourteen等新词，并灵活运用于句子中。
2.Ask and answer.(What is your number I am number….)
To learn the new sentences.
设计意图：设置情景，学习新句子，再通过模仿练习达到牢固掌握的目的。
3.Look listen and learn.(观看课文动画)
设计意图：通过展示多媒体动画课件，呈现课文内容；理解句子的意思。同时听录音能挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高其英语听力水平做准备。
4.Listen and repeat. Read it in pairs.
设计意图：听录音模仿磁带中的语音语调来朗读课文．让学生在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以渔。
（三）Practice
1. Let’s act.
设计意图：通过表演活动，继续巩固本课所学新句的用法。
2. Game: Super star.
设计意图：借助趣味活动，锻炼学生的英语基础知识，培养学生的团结协作精神以及学习英语的浓厚兴趣。
3.Accessment
及时给予学生适当的评价，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐。
4.Homework
(1)Listen and repeat the dialogue after class.
(2)Copy the new words.
(3)To make new dialogues and act them out.
设计意图：让课中学习到的东西在课后得到充分的巩固。因为课后学生有很多的时间可以练习英语，让学英语的浓厚兴趣进一步得到发展和加强。
5.板书设计
Unit what is your number
Lesson 8
three thirteen
four fourteen
what is your number
I am number thirteen