【核心素养目标】6 发展差异与国际合作 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】6 发展差异与国际合作 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-11-25 11:43:57 | ||
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文档简介
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粤教版七年级上册地理
第六章 发展差异与国际合作 教学设计
课题 6 发展差异与国际合作 单元 第六章 学科 地理 年级 七年级
教材分析 这一章是本书最后一章，前五章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征,居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的,最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异,最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。
学习目标 1、区域认知：从地图上了解发展中国家和发达国家的地区分布特点；从多方面理解、概括和表达发展中国家与发达国家发展水平的差异。2、综合思维：运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。 3、地理实践力：掌握联合国等国际组织在国际合作中的作用。4、人地协调观：用实例说明加强国际合作的重要性——其中包含了知道国际合作的方面或领域，合作的主体，合作的原因、方式，理解合作的意义，再在此基础上概括和表达。
重点 从多方位理解、概括和表达发展中国家与发达国家发展水平的差异。
难点 理解南北对话和南南合作，用实例说明加强国家经济合作的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【情境创设】图片展示全世界人口超过70亿，分别居住在200多个国家和地区。在这一节课，我们将放眼整个世界，认识不同的国家和国家类型分布，认识到国际间合作发展的重要性。导入新课，板书课题。 观察图片，进入情境，学生发表自己的观点。 从学生已有知识引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。
新课讲授 一、国家类型多样师：你知道世界上面积最大和最小的国家吗？图片展示（俄罗斯、梵蒂冈）世界上有200多个国家和地区，我们可以通过读图和查阅数据资料，从面积大小、人口多少、海陆位置、经济发展状况等几个方面来描述一个国家或地区。面积和人口居世界前五位的国家（2014年）二、地域发展水平各异世界上的国家，有的濒临海洋，有的深居内陆。根据所在的海陆位置，把它们分为临海国、内陆国和岛国。图片展示南太平洋岛国世界不同地域、不同国家发展水平存在很大差异。这主要表现在国内生产总值、国民经济收入、经济结构、人民生活水平、文化教育状况等多个方面。根据不同国家经济发展水平、科学技术、人民生活水平等差异，把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。发达国家主要包括美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大、澳大利亚等；目前，世界上大约有130多个发展中国家，中国是世界上最大的发展中国家。图片展示主要发达国家分布图思考：读图并收集其他资料，讨论欧洲西部、亚洲南部和非洲不同国家发展水平存在哪些差异。观察图片教师提示：欧洲西部国家GDP以工业为主，非洲国家以农业为主，并且欧洲西部国家的国民总收入远高于其他地区，非洲地区国民寿命较短。活动探究归纳发达国家和发展中国家的分布特点，说明发达国家和发展中国家主要分布在哪些大洲，主要集中在哪个半球。（发达国家主要分布在北美洲、欧洲和大洋洲，绝大多数集中在北半球；发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲，集中在北半球的南部和南半球。）发达国家与发展中国家的差异发达国家第三产业比重大，尖端工业占优势。发展中国家工业生产的技术含量一般较低。发达国家农业高度现代化、农产品商品率很高。一些发展中国家以手工 种植农业为主，农产品商品率较低。发展中国家的环境问题主要是生态破坏和环境污染。发达国家存在医疗垃圾难于处理等环境污染问题。发展中国家教育投入少。发达国家国民受教育程度高。教师提示：发展中国家和发达国家对比着看思考发展中国家经济落后的主要原因主要原因是大多数发展中国家历史上长期受帝国主义和殖民主义的侵略与剥削，导致工业类型单一，生产效率不高，建设资源不足，缺乏资金、技术和人才，人口增长过多过快，不平等贸易等原因，导致经济发展落后，人民生活困难。20世纪60年代以来，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，通过改进生产方式、开发新兴产品、加强合作与交流，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家，例如印度的软件产业，中国的航天业、核工业等。三、国际合作随着经济全球化的发展，世界上任何一个国家都不可能孤立地发展自己的经济，只有融入世界经济之中，才能求得经济发展。一般情况下，国家与国家之间经济发展的条件（如资金、技术、资源、劳动力等）各有优势，存在着一定的互补性。而在解决社会问题、环境问题等方面，一个国家的力量则显得薄弱，这一切都需要加强国际合作。因此，国际合作应该是全方位的。南北对话：发展中国家和发达国家进行政治经济商谈南南合作发展中国家和发展中国家相互合作一组商业会谈：发展中国家商务代表：我们有丰富的铁矿，还有充足的劳动力，希望能与你们合资建厂。发达国家钢铁公司经理：铁矿石的价格大幅上涨，我们的公司该怎么办呢？世界银行代表：我们可以为建设新的钢铁厂提供贷款。环保专家：如果把钢铁厂搬到别的国家，那不是会转移污染吗？拓展延伸：联合国是世界上规模最大、影响最广泛的全球性国际组织，英文缩写是UN，总部设在美国纽约。联合国成立于1945年10月24日。自成立以来，在维护世界和平、促进国际合作和发展方面做了大量工作。由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成图片展示联合国会徽联合国旗世界贸易组织 WTO2001年11月10日晚6时38分(卡塔尔首都多哈当地时间)，世界贸易组织(WTO)第四届部长级会议审议通过了中国加入世界贸易组织的申请。以开放、平等、互惠的原则，逐步调降各会员国关税与非关税贸易障碍，并消除各会员国在国际贸易上的歧视待遇。亚太经济合作亚太经济合作主要通过亚太经济合作组织（简称APEC）来实现。亚太经济合作组织，是亚太地区重要的经济合作论坛，也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制。它在推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作等方面发挥了不可替代的作用，为加强区域经济合作、促进亚太地区经济发展和共同繁荣作出了突出贡献。截至2009年11月，该组织共有21个成员，总人口达26亿，约占世界人口的40%；成员国国内生产总值之和超过19万亿美元，约占世界的56%；贸易额约占世界总量的48%。亚太经济合作组织在全球经济活动中具有举足轻重的地位。目前，我国正积极推动全球经济一体化，“一带一路”的实施，在促进亚太与全球经济合作中发挥着重要作用。 读图，了解基础的知识点。学生观察图片，分析特征。小组分析数据，讨论发展水平的差异。小组讨论，分析国家分布特点。学生阅读课件，对比发展中国家和发达国家的各方面差异。学生思考，小组交流，认识到发展中国家产生差异的原因。阅读材料，观察图片，分析思考。学生阅读课件了解多样的国际间组织。 通过引导学生读图，让学生养成读图思考的，发散自己的思维，培养观察能力。引导学生思考，自主进行国家类型分类的了解，认识到发展中国家和发达国家的类型差异所在。通过活动引导学生分析不同地区的差异。培养学生分析和解决问题的综合能力，使学生进一步了解发展中国家和发达国家分布的规律。通过活动引导学生通过生产活动、医疗水平、环境问题等方面了解发展中国家和发达国家的差异。引导学生了进一步根据地区分布，历史发展等因素思考发展中国家发展较落后的原因。培养学生从图文资料中获取信息的能力和思考能力。通过拓展资料的阅读引导学生了解多种方面的国际间组织，认识到国际间合作的重要性。
课堂练习 2019年10月24日，亚投行总部大楼暨亚洲金融大厦峻工仪式在奥林匹克公园中心区举行。亚投行通过繁荣亚洲经济带动中国经济，有助于“一带一路”融资。亚投行从最初意向创始成员国57个发展到目前成员国已“破百”，其影响力在世界日益增强。据此完成下列题1.亚投行的创立体现了A.国家之间和平共处B.各国经济自成一体C.国际合作和经济全球化D.国际商业竞争越来越弱2.作为亚投行创始成员国之一的印度，其软件出口的规模、质量和成本等综合指标名列前茅，已成为仅次于美国的第二计算机软件大国，这说明A.印度已跻身发达国家行列B.发展中国家不可能超过发法国家C.印度工业非常发达D.发展中国家某些方面可能超过发达国家最近中国与美国的贸易摩擦形势很严峻。结合下图，完成下列小题。3.中国与美国之间关于经济、政治等方面的商谈称为A.南北差距 B.南南合作C.南北对话 D.南北摩擦4.中国与美国的贸易摩擦时有发生，解决此类问题的国际组织是A.联合国 B.世界贸易组织C.二十国集团 D.国际商会大豆是一种经济作物。目前，巴西是我国进口大豆的国家之一。如图为巴西大豆产区及主要运输线路分布图。读图，完成下列各题。5.巴西的大豆产区主要位于A.沿海地区 B.平原地区C.中纬度地区 D.高原地区6.巴西的大豆从产地运往中国，主要的交通运输方式为A.内河运输-海上运输 B.公路运输-海上运输C.内河运输-航空运输 D.公路运输-航空运输7.同为“金砖国家”的成员国，我国和巴西的合作属于A.南南合作 B.东西合作 C.南北对话 D.东西对话阅读下列资料，回答问题。资料一：根据网络数据，2016年部分发达国家与发展中国家人均国民生产总值如表：资料二：吉米与许多印度孩子一样，住在简陋的木屋里，虽然已到了上学的年龄，但是因为家里穷，他只能帮助爸妈卖蔬菜。资料三：迈克和许多美国孩子一样，有着自己的生活天地——属于自己的房间，假期常随父母去各地旅行。（1）以上三个资料反映了世界上下不同国家间______________的差异。根据此差异，通常把世界上的国家分A类___________国家和B类________________国家。（2）A类国家的人均收入_______(填“高”或“低”)，教育状况______(填“好”或“差”)，生活环境_______（填“好”或“差”)。（3）你认为发展中国家应采取哪些措施来促进本国经济的发展，以缩小同发达国家之间的差距？参考答案：1. C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.B 7.A 8.（1）经济发展水平 发达 发展中 （2）高 好 好（3）改进生产方式，开发新产品，加强国际间的交流与合作。
课堂小结 结合思维导图进行知识构建。 学生小组交流，积极发表自己的学习体会。 帮助学生梳理知识体系，理清地理要素之间的联系，完成本节知识建构。
板书 发展差异与国际合作国家类型多样区域发展水平各异发达国家发展中国家国际合作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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粤教版七年级上册地理
第六章 发展差异与国际合作 教学设计
课题 6 发展差异与国际合作 单元 第六章 学科 地理 年级 七年级
教材分析 这一章是本书最后一章，前五章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征,居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的,最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异,最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。
学习目标 1、区域认知：从地图上了解发展中国家和发达国家的地区分布特点；从多方面理解、概括和表达发展中国家与发达国家发展水平的差异。2、综合思维：运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。 3、地理实践力：掌握联合国等国际组织在国际合作中的作用。4、人地协调观：用实例说明加强国际合作的重要性——其中包含了知道国际合作的方面或领域，合作的主体，合作的原因、方式，理解合作的意义，再在此基础上概括和表达。
重点 从多方位理解、概括和表达发展中国家与发达国家发展水平的差异。
难点 理解南北对话和南南合作，用实例说明加强国家经济合作的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【情境创设】图片展示全世界人口超过70亿，分别居住在200多个国家和地区。在这一节课，我们将放眼整个世界，认识不同的国家和国家类型分布，认识到国际间合作发展的重要性。导入新课，板书课题。 观察图片，进入情境，学生发表自己的观点。 从学生已有知识引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。
新课讲授 一、国家类型多样师：你知道世界上面积最大和最小的国家吗？图片展示（俄罗斯、梵蒂冈）世界上有200多个国家和地区，我们可以通过读图和查阅数据资料，从面积大小、人口多少、海陆位置、经济发展状况等几个方面来描述一个国家或地区。面积和人口居世界前五位的国家（2014年）二、地域发展水平各异世界上的国家，有的濒临海洋，有的深居内陆。根据所在的海陆位置，把它们分为临海国、内陆国和岛国。图片展示南太平洋岛国世界不同地域、不同国家发展水平存在很大差异。这主要表现在国内生产总值、国民经济收入、经济结构、人民生活水平、文化教育状况等多个方面。根据不同国家经济发展水平、科学技术、人民生活水平等差异，把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。发达国家主要包括美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大、澳大利亚等；目前，世界上大约有130多个发展中国家，中国是世界上最大的发展中国家。图片展示主要发达国家分布图思考：读图并收集其他资料，讨论欧洲西部、亚洲南部和非洲不同国家发展水平存在哪些差异。观察图片教师提示：欧洲西部国家GDP以工业为主，非洲国家以农业为主，并且欧洲西部国家的国民总收入远高于其他地区，非洲地区国民寿命较短。活动探究归纳发达国家和发展中国家的分布特点，说明发达国家和发展中国家主要分布在哪些大洲，主要集中在哪个半球。（发达国家主要分布在北美洲、欧洲和大洋洲，绝大多数集中在北半球；发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲，集中在北半球的南部和南半球。）发达国家与发展中国家的差异发达国家第三产业比重大，尖端工业占优势。发展中国家工业生产的技术含量一般较低。发达国家农业高度现代化、农产品商品率很高。一些发展中国家以手工 种植农业为主，农产品商品率较低。发展中国家的环境问题主要是生态破坏和环境污染。发达国家存在医疗垃圾难于处理等环境污染问题。发展中国家教育投入少。发达国家国民受教育程度高。教师提示：发展中国家和发达国家对比着看思考发展中国家经济落后的主要原因主要原因是大多数发展中国家历史上长期受帝国主义和殖民主义的侵略与剥削，导致工业类型单一，生产效率不高，建设资源不足，缺乏资金、技术和人才，人口增长过多过快，不平等贸易等原因，导致经济发展落后，人民生活困难。20世纪60年代以来，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，通过改进生产方式、开发新兴产品、加强合作与交流，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家，例如印度的软件产业，中国的航天业、核工业等。三、国际合作随着经济全球化的发展，世界上任何一个国家都不可能孤立地发展自己的经济，只有融入世界经济之中，才能求得经济发展。一般情况下，国家与国家之间经济发展的条件（如资金、技术、资源、劳动力等）各有优势，存在着一定的互补性。而在解决社会问题、环境问题等方面，一个国家的力量则显得薄弱，这一切都需要加强国际合作。因此，国际合作应该是全方位的。南北对话：发展中国家和发达国家进行政治经济商谈南南合作发展中国家和发展中国家相互合作一组商业会谈：发展中国家商务代表：我们有丰富的铁矿，还有充足的劳动力，希望能与你们合资建厂。发达国家钢铁公司经理：铁矿石的价格大幅上涨，我们的公司该怎么办呢？世界银行代表：我们可以为建设新的钢铁厂提供贷款。环保专家：如果把钢铁厂搬到别的国家，那不是会转移污染吗？拓展延伸：联合国是世界上规模最大、影响最广泛的全球性国际组织，英文缩写是UN，总部设在美国纽约。联合国成立于1945年10月24日。自成立以来，在维护世界和平、促进国际合作和发展方面做了大量工作。由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成图片展示联合国会徽联合国旗世界贸易组织 WTO2001年11月10日晚6时38分(卡塔尔首都多哈当地时间)，世界贸易组织(WTO)第四届部长级会议审议通过了中国加入世界贸易组织的申请。以开放、平等、互惠的原则，逐步调降各会员国关税与非关税贸易障碍，并消除各会员国在国际贸易上的歧视待遇。亚太经济合作亚太经济合作主要通过亚太经济合作组织（简称APEC）来实现。亚太经济合作组织，是亚太地区重要的经济合作论坛，也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制。它在推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作等方面发挥了不可替代的作用，为加强区域经济合作、促进亚太地区经济发展和共同繁荣作出了突出贡献。截至2009年11月，该组织共有21个成员，总人口达26亿，约占世界人口的40%；成员国国内生产总值之和超过19万亿美元，约占世界的56%；贸易额约占世界总量的48%。亚太经济合作组织在全球经济活动中具有举足轻重的地位。目前，我国正积极推动全球经济一体化，“一带一路”的实施，在促进亚太与全球经济合作中发挥着重要作用。 读图，了解基础的知识点。学生观察图片，分析特征。小组分析数据，讨论发展水平的差异。小组讨论，分析国家分布特点。学生阅读课件，对比发展中国家和发达国家的各方面差异。学生思考，小组交流，认识到发展中国家产生差异的原因。阅读材料，观察图片，分析思考。学生阅读课件了解多样的国际间组织。 通过引导学生读图，让学生养成读图思考的，发散自己的思维，培养观察能力。引导学生思考，自主进行国家类型分类的了解，认识到发展中国家和发达国家的类型差异所在。通过活动引导学生分析不同地区的差异。培养学生分析和解决问题的综合能力，使学生进一步了解发展中国家和发达国家分布的规律。通过活动引导学生通过生产活动、医疗水平、环境问题等方面了解发展中国家和发达国家的差异。引导学生了进一步根据地区分布，历史发展等因素思考发展中国家发展较落后的原因。培养学生从图文资料中获取信息的能力和思考能力。通过拓展资料的阅读引导学生了解多种方面的国际间组织，认识到国际间合作的重要性。
课堂练习 2019年10月24日，亚投行总部大楼暨亚洲金融大厦峻工仪式在奥林匹克公园中心区举行。亚投行通过繁荣亚洲经济带动中国经济，有助于“一带一路”融资。亚投行从最初意向创始成员国57个发展到目前成员国已“破百”，其影响力在世界日益增强。据此完成下列题1.亚投行的创立体现了A.国家之间和平共处B.各国经济自成一体C.国际合作和经济全球化D.国际商业竞争越来越弱2.作为亚投行创始成员国之一的印度，其软件出口的规模、质量和成本等综合指标名列前茅，已成为仅次于美国的第二计算机软件大国，这说明A.印度已跻身发达国家行列B.发展中国家不可能超过发法国家C.印度工业非常发达D.发展中国家某些方面可能超过发达国家最近中国与美国的贸易摩擦形势很严峻。结合下图，完成下列小题。3.中国与美国之间关于经济、政治等方面的商谈称为A.南北差距 B.南南合作C.南北对话 D.南北摩擦4.中国与美国的贸易摩擦时有发生，解决此类问题的国际组织是A.联合国 B.世界贸易组织C.二十国集团 D.国际商会大豆是一种经济作物。目前，巴西是我国进口大豆的国家之一。如图为巴西大豆产区及主要运输线路分布图。读图，完成下列各题。5.巴西的大豆产区主要位于A.沿海地区 B.平原地区C.中纬度地区 D.高原地区6.巴西的大豆从产地运往中国，主要的交通运输方式为A.内河运输-海上运输 B.公路运输-海上运输C.内河运输-航空运输 D.公路运输-航空运输7.同为“金砖国家”的成员国，我国和巴西的合作属于A.南南合作 B.东西合作 C.南北对话 D.东西对话阅读下列资料，回答问题。资料一：根据网络数据，2016年部分发达国家与发展中国家人均国民生产总值如表：资料二：吉米与许多印度孩子一样，住在简陋的木屋里，虽然已到了上学的年龄，但是因为家里穷，他只能帮助爸妈卖蔬菜。资料三：迈克和许多美国孩子一样，有着自己的生活天地——属于自己的房间，假期常随父母去各地旅行。（1）以上三个资料反映了世界上下不同国家间______________的差异。根据此差异，通常把世界上的国家分A类___________国家和B类________________国家。（2）A类国家的人均收入_______(填“高”或“低”)，教育状况______(填“好”或“差”)，生活环境_______（填“好”或“差”)。（3）你认为发展中国家应采取哪些措施来促进本国经济的发展，以缩小同发达国家之间的差距？参考答案：1. C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.B 7.A 8.（1）经济发展水平 发达 发展中 （2）高 好 好（3）改进生产方式，开发新产品，加强国际间的交流与合作。
课堂小结 结合思维导图进行知识构建。 学生小组交流，积极发表自己的学习体会。 帮助学生梳理知识体系，理清地理要素之间的联系，完成本节知识建构。
板书 发展差异与国际合作国家类型多样区域发展水平各异发达国家发展中国家国际合作
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