2022浙教版八上科学 3.3神经调节（1）教学设计

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浙教版八上科学3.3神经调节（1）教学设计
课题 3.3神经调节（1） 单元 三 学科 科学 年级 八上
教材分析 神经调节是八上第三章生命活动调节的一大重要内容，它与动物人体的激素调节相辅相成，共同完成人体生命活动的调节使命，同时也是动物行为产生的生理基础。我们在日常生活中的一言一行、一举一动都与神经调节有着密切的关系。神经调节是考试的重点内容之一。所以在教材中本节内容占据重要的地位。分2课时完成。本节课为第1课时，主要学习神经调节的基本过程、神经元的结构、神经系统的组成、脑的功能等内容。
核心素养目标 科学观念：掌握神经调节的基本过程；掌握神经元的结构；掌握神经系统的组成；掌握大脑的组成及各自的功能。科学思维：通过读图理解神经元的功能、神经调节的基本过程、大脑的功能与其结构相适应；探究实践：通过对具体信息的接受和传导过程的分析，进一步明确神经元的功能；态度责任：增强学生的唯物主义世界观和科学态度。
重点 了解人体对刺激的反应的过程是一个复杂的过程；神经系统的组成。
难点 了解神经元的基本结构和功能；脑的结构、功能。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 我们知道，植物在生长发育的整个过程中，都会受到环境中各种因素的影响，如光照、水分、温度、重力等。 植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。植物的感应性主要两种形式： 和 。 动物和人体在生长发育的整个过程中，也会受到环境中各种因素的影响，也会作出相应的反应。如，小鸟遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车等，这些感觉和反应主要是由 来控制和调节的。（答案 向性运动和感性运动 神经系统） 从植物的生命活动调节引伸到人体神经系统调节生命活动
讲授新课 活动：测试自己对刺激反应的快慢 （2人一组）1、两人做好准备（0刻度端朝下），测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。 2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。 再重复做2次。 3、两人对调角色，再重复上述活动。 4、根据表格中记录的数据，求出3次实验结果的平均值，比较你与同学对刺激反应的快慢情况。 5、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验步骤，记录；求出被测试者数数时夹住尺上与 0刻度距离的平均值。 6、被测试者闭上眼睛测试者在放开直尺的那一刹那喊“放”，给被测试者一个信号。重复上述实验步骤。活动讨论：(1)如果_________________________________，说明被测试者反应越快； (2)在实验中每一测试都要重复3次的原因是_________________。 (3)当被测试者看到直尺下落时马上抓住直尺，这一过程接受直尺下落信息的器官是_______。 （4）比较开眼与闭眼两次测试中，对刺激反应较慢的是 ；说明 ； （5）比较数数与不数数两次测试中，对刺激反应较快的是 。 以上活动说明： 。 （6）上述活动中，作出了反应的那些器官分别起什么作用？ 说明： 。 归纳：一、对刺激的反应1、对刺激的反应 人们在感知环境中的刺激后，会迅速地做出相应的反应。 即神经调节是快速而短暂的。（1）参与反应的器官： 人体对刺激和反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、 脑、脊髓和运动器官等。 （2）从感知刺激到作出反应的流程： 接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应。 （3）人体对刺激的反应，是一个连续过程，是许多器官协同作用的结果。 （4）不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的；不同情况下，同一个人对刺激反应的快慢也是不一样的。 看视频“开车打电话”讨论：视频中： 1）光头强感受到的刺激是： ； 2）光头强作出的反应是； ； 3）现在你明白为什么“开车不能接、打电话”了吗？ 二、信息的接受和传导1、神经细胞： 神经细胞（又称神经元）是神经系统的的基本结构和功能单位。感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞等都属于神经细胞。 神经细胞由细胞体和突起组成，突起又分为突起可分为树突和轴突。 显微镜下的神经元2、神经细胞的功能： 神经细胞的主要功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋。 我们周围的各种信息就是通过这些神经元获取并传递的。 神经元通过接受、整合、传导和输出信息实现信息交换。 树突和轴突比较： 3、神经细胞的分布： 神经细胞普遍分布于全身各大器官，如嗅细胞、味细胞等都是神经细胞。 （1）嗅细胞： 在鼻黏膜上有嗅细胞，能接受气味的变化（2）味觉细胞： 味蕾中有能接受化学物质刺激的味觉细胞。视频：神经元的结构和功能 读图：神经系统主要由哪几部分组成？它们各有什么功能？ 三、信息的处理： 1、信息处理的器官： 人体中处理信息的器官是脑和脊髓。 脑和脊髓是神经系统中最重要的部分。 2、神经系统的组成： 3、神经系统的功能： 中枢神经系统（脑和脊髓）的功能是接收、分析、综合信息，并决定和启动相应的反应。 周围神经系统（脑神经和脊神经）的功能是传递信息（传入、传出）。 四、中枢神经系统 （一）脑： 1、脑是神经系统中最高级的部分，脑分为大脑、小脑和脑干。 2、各部分的结构、功能： 视频：大脑A、大脑的功能与其结构相适应： 1）大脑特别发达，分为左右两部分，分别具有管理人体不同部位的功能。 2）大脑的表面称为大脑皮层。大脑皮层凹凸不平，布满深浅不同的沟或裂，沟裂之间隆起形成回。沟和回使大脑皮层的面积大大增加。 3）大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多控制人身体活动的高级中枢。 读图：1、观察图 3-16， 认识脑的不同部位的功能。 2、查找由眼、耳、鼻、舌等感觉器官所接收的信息进行处理的功能区。 思考讨论：为什么上课上了一定时间后，要有课间休息？ B、小脑和脑干： 1）小脑： 小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体动作的协调性，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的动作。 2）脑干： 脑干在大脑的下面，主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动，如呼吸、心跳、咳嗽等。 脑干无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。 科学技术与社会：用脑科学（二）脊髓： 1、脊髓结构： 脊髓是脑干的延续，位于脊 柱的椎管内，呈扁圆柱形。 脊髓是由许多神经元组成的，有许多低级神经中枢。 2、脊髓的功能： 脊髓有主要功能是传导和反射。 脊髓除了能对身体内外的刺激发生有规律的反应外，还能把相关信息传递给大脑，是脑与躯干、 内脏之间重要信息的传递通道。脊髓能完成一些躯体和内脏的反射活动，如排尿反射、缩手反射等。 五、周围神经系统 1、周围神经系统的组成： 周围神经系统包括脑神经和脊神经。 2、脑神经： 脑神经来自脑，共12对，主要支配头部和颈部各个器官的感受和运动。 3、脊神经： 脊神经来自脊髓，共31对，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。 通过活动及活动讨论，来说明神经系统调节时的特点引导学生认识到通过神经系统对刺激的反应是迅速而短暂的视频可增加学生对神经调节的迅速与多器官协调的认识从图片中获得对神经细胞的认识感知用图片和表格加深学生对两种突起的理解参考图片可知道神经细胞的分布情况增强学生读图能力：从图上获取需要的新知识对中枢神经系统进行分解逐步认识脑及各部分的功能与结构相适应的特点引导学生充分认识科学用脑的习惯使学生充分认识到保持脑干的重要性与必要性
课堂练习 1、神经系统结构和功能的基本单位是（　　A） A．神经元 B．反射 C．反射弧 D．神经纤维2、人的周围神经系统包括（ D ）A． 脑和脑神经 B． 脊髓和脊神经C． 脑和脊髓D． 脑神经和脊神经3、下列关于神经元的叙述，错误的是（　A　）A．能产生冲动，但不能传导冲动B．由细胞体和突起构成C．是神经系统结构和功能的基本单位D．细胞核位于细胞体中 4、手偶然碰到针尖时，会立即缩回并感到疼痛。这说明脊髓具有的功能是（　B　）A．传导 B．反射和传导 C．感觉 D．反射5、下列有关人体的神经系统结构与功能的叙述中，不正确的是（ A ）A．神经纤维是神经系统结构和功能的基本单位B．小脑具有协调运动，维持身体平衡的功能C．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢D．脊髓既具有反射功能，又具有传导功能 6、下列叙述错误的是（ A ）A．中枢神经系统由脑和脑神经组成B．中枢神经系统由脑和脊髓组成C．神经系统结构和功能的单位是神经细胞D．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 7、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在以下三个结构中，与此表现相对应的结构分别是（ A ） A． 大脑、小脑、脑干 B． 小脑、大脑、脑干 C． 小脑、脑干、大脑 D． 脑干、小脑、大脑 8、通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。研究成果一：切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。研究成果二：切除小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬得高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。依据上述科学家的研究成果，回答下列问题：（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是____________损伤了。（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是____________发生了病变。（3）脑干主要控制人体的 。在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释：________________。（4）浙江省新交通条例规定，自2019年1月1日始，电动自行车驾驶者出行需戴安全头盔，请简述理由：________________________。[答案：（1）大脑（2）小脑（3）呼吸心跳 脑干位于后脑（4）脑干位于后脑，脑干内有呼吸、心跳等基本生命活动调节中枢 ] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月