部编版小学语文四年级上册第二单元常考易错检测卷（含答案）

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第二单元常考易错检测卷（试题）-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是(　　)
A．证(zhèng)明 预(yù)料 震撼(hàn)
B．气氛(fēn) 谨慎(shèn) 横贯(guàn)
C．掐(qiā)住 胸(xōng)闷 殷(yīn)勤
D．春笋(sǔn) 巫(wū)婆 砖(zhuān)头
2．对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（ ）
A．阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。（神态描写）
B．我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。（动作、神态描写）
C．我向前滑行，左右转弯，猛然停止，又倒退滑行……（动作描写）
D．“怎么可能呢？”我自信十足地说，“我一定考到第一名！”（语言描写）
3．下列关联词使用正确的一句是（ ）。
A．尽管有骤雨,这里还立刻就会干的。
B．蝙蝠夜里飞行，靠的既是眼睛，而且是用嘴和耳朵配合起来探路。
C．如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿。
D．不仅一根细线，也能灵巧的避开。
4．下面问句类型与其他不同的一项是（ ）
A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。
C．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？
D．你知道蝴蝶的家在哪里吗？知道。
5．我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。下面的名句中没有强调“问”的重要性的一项是（ ）
A．知而好问，然后能才。——《荀子》
B．非学无以致疑，非问无以广识。——刘开
C．读书好问，一问不得，不妨再问。——郑板桥
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
6．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。
初冬的早上，太阳像个红气球， 升起来，发出 光。雾 飘荡着，像一条无比宽大的白纱巾。雾 散了，近处的田野、树林也看得清了。
A．慢慢地 轻轻地 渐渐地 淡淡的
B．慢慢地 淡淡的 轻轻地 渐渐地
C．渐渐地 淡淡的 慢慢地 轻轻地
D．渐渐地 慢慢地 轻轻地 淡淡的
二、填空题
7．读句子，根据拼音写字词。
（1）kē jì( )的ào miào( )正hū huàn( )更多的gōng chéng shī( )、yán jiū yuán( )等人才来tàn suǒ( )、lùn zhèng( )。
（2）小wān( )豆被小男孩当作玩具qiānɡ( )的子弹，射进了一个黑乎乎的洞里，它开始害怕、kǒnɡ( )惧。
8．我会组词。
豌( ) 既( ) 蝇( ) 培( ) 煤( )
碗( ) 即( ) 绳( ) 赔( ) 媒( )
9．填上适当的词语。
( )的豆荚 ( )的世界 ( )的顶楼
( )的女人 ( )的太阳 ( )的想象
10．照样子，写词语。
（1）例：横七竖八（含有数字的词语）
____________ 、___________、____________．
（2）例：横七竖八（含有反义词的词语）
____________ 、___________、____________．
11．查字典填空。
“曾”是____结构的字，用音序查字法应先查大写字母___，再查音节_____；用部首查字法先查_____部，再查_____画
12．课文理解与填空。
课文《蝙蝠与雷达》主要讲科学家通过反复研究，揭开了( )，并从中受到启发，给飞机装上( )，让飞机在( )中更加安全。课文告诉我们，研究( )可以对人类的发明创造有所启示，引导我们要热爱( )，乐于( )。
13．读句子，回答问题。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
（1）第一句话采用了( )修辞手法。
（2）第二句是对豌豆的( )描写，表现了它( )的态度。
14．读句子，完成练习。
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，（怎么禁得起这猛烈的风雨呢？）
（1）这句话写出了蝴蝶的三个特点：( )( )( )，这也是我担心他们的原因。
（2）括号里的句子运用了( )的修辞手法，起到了强调的作用。
三、语言表达
15．完成下列句子练习
（1）最小的一粒豌豆说：“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”（改为转述句）
______________
（2）我的爷爷很勤劳，像一头牛。（仿写句子）
我的_____________，像____________。
（3）地震后，灾区的小朋友们没有食物、棉衣、鞋子、书本。
用上排比的修辞手法改写句子：___________
用上设问的修辞手法改写句子：____________
四、现代文阅读
课内阅读。
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗 ”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“豆荚不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”
啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。
“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!”于是它就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!” 于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢!”
“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯了。
“该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。
16．从语段中给下面的词语找出反义词。
寒冷— ( ) 柔软— ( ) 黑暗— ( )
17．读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？
第一粒豌豆_____________
第二粒豌豆__________________
第三、四粒豌豆_______________
第五粒豌豆________________
18．文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
______________________________
阅读短文，完成练习。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xī shì）灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇（zhē zhé）人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚瓣出的小萤火虫藏（cáng zàng）在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻（bō pō）璃瓶里就很亮，可以用来照路科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
19．给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”。
（1）漫游 ①满，遍；②水过满，漾出来；③没有限制，没有约束。
（2）试图 ①用绘画表现出来的形象；②计划；③希望得到，谋取。
20．在文中括号内划掉不正确的读音。
21．写出下列词语的反义词。
温暖一( ) 热闹一( ) 柔和一( )
22．萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
______________________________
23．萤火虫给了科学家怎样的启示？
______________________________
五、书面表达
24．习作
童年的生活五彩斑斓，有敢于实践，取得收获的经历；有通过不懈努力，终获成功的快乐……请你选择一件享受成功的事，以《成功的快乐》为题，写一篇记叙文，注意要把取得成功的过程写清楚，并将自己克服困难的经过写具体。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查了汉字读音的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
C选项有误，“胸”读音为“xiōng”。
2．B
【详解】考查了人物描写。
A、C、D正确。B．有误，由“心里不住地埋怨自己”可知，这句话运用了心理描写。没有运用神态描写。
3．C
【详解】A．原句应是转折关系，应用“虽然……但是”。
B．原句应是选择关系，应用“不是……而是”。
C．原句应是假设关系，应用“哪怕……都”。
故答案为：D
4．C
【详解】ABD都是设问句，有问有答，C选项是疑问句。
故答案为：C
5．D
【详解】黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。说的是要珍惜时间好好学习，与“问”无关。
6．B
【详解】渐渐地：副词，表示程度或数量逐步增减。
慢慢地：形容词，形容缓慢不着急的样子。太阳应用慢慢地。
发光不能用“慢慢地、轻轻地”，选用形容词“淡淡的”。
雾飘荡应用“轻轻地”，散了是一个逐渐递减的过程，用“渐渐地”。
7． 科技 奥妙 呼唤 工程师 研究员 探索 论证 豌 枪 恐
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“技、奥妙、呼唤、研究员、探、论证、豌、枪、恐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 豌豆 既然 蚊蝇 培育 煤炭 碗筷 立即 绳子 赔偿 媒体
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
9． 丰满 广大 小小 穷苦 温暖 愉快
【详解】此题是对词语搭配的考查，词语搭配就是指前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样，结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
故答案为：丰满；广大；小小；穷苦；温暖；愉快。
10． 成千上万 四面八方 一毛不拔 左顾右盼 大材小用 有口无心
【详解】本题考查学生对成语的掌握程度。注意避免错别字的出现，正确书写即可。解决本题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。
（1）从例词中可以看出需要学生写出带有数字的四字词语，如：四海八荒、一毛不拔等。
（2）从例词中可以看出需要学生写出带有反义词的四字词语，如：左顾右盼、有口无心等。
11． 上下 Z zenɡ 日 8
【详解】本题主要考查学生结合生字运用查字典的方法进行查字。这道题中需要注意“曾”的结构为上下结构。音序的书写中要用大写字母。部首查字典时先查日。同时也要注意大写字母与音节的区分以及查笔画时注意笔顺。
12． 蝙蝠能在夜间飞行的秘密 雷达 夜间飞行 生物 科学 观察与探究
【详解】考查课文内容理解和填空。本题涉及课文的理解，包括课文脉络和文章的主旨等，对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
13． 拟人 比喻 语言 安于现状，随遇而安
【详解】此题考查语句的理解能力。（1）“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”豌豆是物，用“躺”说明用了拟人的修辞手法。后面“成了一个囚犯”用的是比喻，把青苔裹起来的豌豆比喻成囚犯。
（2）这是对豌豆的语言描写，表现了它安于现状、随遇而安的人生态度。
14． 身体轻盈 身上的彩粉非常素洁 非常柔弱 反问
【详解】（1）本题考查对句子的理解能力。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。通过阅读原文我们知道，这句话写出了蝴蝶的三个特点：身体轻盈、身上的彩粉非常素洁、非常柔弱。
（2）本题考查对修辞手法的掌握。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
因此，括号里的句子运用了反问的修辞手法，起到了强调的作用。
15． 最小的一粒豌豆说，它倒想要知道，它们之中谁会走得最远。 妹妹整天穿着花裙子 一只花蝴蝶 地震后，灾区的小朋友们没有食物，没有棉衣，没有鞋子，没有书本。 地震后，灾区的小朋友们有食物、棉衣、鞋子、书本吗？没有。
【详解】考查句子改写。
（1）直述句改为转述句：去掉双引号和语气词；把冒号改成逗号；把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们” 或“ 她们 ”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
提示语不变，将句中的引号删去，将冒号变为逗号，将“我”改为它，将“我们”改为它们，将感叹号改为句号。
（2）考查仿写比喻句，找到与人物具有相似的特点的喻体即可。
我的妈妈每天忙忙碌碌，像一只小蜜蜂。
（3）改写句子。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
可以将宾语部分变成并列的句子。
地震后，灾区的小朋友们没有食物，没有棉衣，没有鞋子，没有书本。
设问是有问有答，可以直接先提出问题，再进行解答。
地震后，灾区的小朋友们有食物、棉衣、鞋子、书本吗？没有。
16． 温暖 僵硬 明亮 17． 飞到广阔的世界里去了 直接飞进太阳里去 到了哪儿，就在哪儿住下来 该怎么样就怎么样吧 18．第一颗豌豆， 我想到广阔的世界去看看。
【分析】16．本题考查了反义词。寒冷表面意思是指温度低，让人感到凉。更多的时候用这个词是用来表达人的心情失落、感受不到家人、爱人、朋友的温暖。故反义词“温暖”。柔软指软和不坚硬。故反义词“僵硬”。黑暗与“光明”相反，可以指一种低照度的照明状态，比如无月光、星光的夜晩。黑暗可以指一种阴沉的心理状态。故反义词“明亮”。
17．本题考查了内容理解。联系上下文理解。熟读可知，第一粒豌豆飞向广大的世界里去了。第二粒豌豆直接飞进太阳里去。第三、四粒豌豆到了哪儿，就在哪儿住下来。第五粒豌豆该怎么样就怎么样吧！
18．本题考查了思维拓展。符合题意即可。示例：我愿做第五颗豆子。因为它虽然飞进了长满青苔和霉菌的裂缝里，但它顽强的生命力给一个生重病的小姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。
19．（1）③√
（2）②√ 20．shì zhé zàng pō 21． 寒冷 冷清 强烈 22．特点：它的光是凉的，并不会烧你的手。原因：萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 23．他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
【分析】19．考查了对词语中加点字的的理解，在理解整个词语的基础上完成。
漫游：随意游玩，漫无目的地游走。
试图：打算。
20．考查了学生找反义词的能力。
温暖：天气暖和。反义词可为：寒冷。
热闹：繁盛活跃。反义词可为：冷清。
柔和：文中指光线不刺眼。反义词可为：强烈。
21．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
藏是多音字。
藏[cáng]1．隐避起来：埋～。包～。～奸。～匿。隐～。蕴～。～污纳垢。2．收存起来：收～。～品。～书。储～。
藏[zàng]1．储放东西的地方：～府。宝～。2．道教、佛教经典的总称：道～。大～经。3．中国少数民族，主要分布于西藏自治区和青海、四川等省：～族。4．中国西藏自治区的简称。5．古同“臟”。
22．考查了对文段内容的理解能力。
从“它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。”可知，萤火虫的光是凉的，不会烧你的手；
从“科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。”可知，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
23．考查了文段内容的理解。读结尾段可知，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
24．范文：
成功的快乐
我最爱看科普书，也爱动手实践。今天，我把自己的零花钱全部拿了出来，准备购买实验中所需的用品。
我翻开妈妈给我买的实践系列丛书，认真仔细地一页页翻阅，我找到了自己最喜欢做的实验——把蓝色的水，变成清澈的清水。我赶紧到超市购买了一瓶84消毒液和一瓶纯蓝墨水，准备做实验。
回到家里，我从阳台上翻出了两个大小几乎相同的瓶子。把墨水和84消毒液分别倒两个瓶子里，可由于大意，墨水倒多了。幸亏我聪明，把两个瓶子各灌了一些清水，然后均匀摇晃。结果太心急了，在摇晃的过程中，蓝色墨水浇了我一身，只剩一点84消毒液在手上了，不一会手就火辣辣的，皮都掉了，我都伤心极了。我忍痛把蓝色的水倒入装84消毒液的瓶子中，可水变成棕色的了。我失望到了极点，准备放弃。此时，我的耳边响起了名人的话:“失败乃成功之母。”我立刻精神振奋，准备再做一次实验。
我重新将84消毒液和蓝墨水分别倒进两个瓶子内，这次我可吸取了上一次实验的经验，我把瓶内的84消毒液和蓝墨水倒的同样多。然后再在两个瓶内掺了点儿水，小心翼翼的摇晃了起来。嘿嘿，真是太好了，这次实验没有对我造成任何伤害。我将蓝色的水倒进84消毒液水中，水变白了，我又重复了一次，水还是变白了，我半信半疑又欣喜若狂，最后我干脆全都倒了进去，水变白了！我兴奋极了，大喊:“我成功了！”
我想，我们做任何事都要不怕挫折与困难，这样才能获取成功。
【详解】本题考查命题作文。
首先先想一想自己获得过哪些成功，联系自己的生活实际，选择一个自己记忆深刻且熟悉的去写。接着想想选取什么事例去体现“成功的快乐”，选择一两件典型具有代表意义的事去写。可以写写你取得成功之前所经历的困难、你的心理变化、你最终是如何战胜困难取得成功等，注意要围绕题目来写。最后写写自己从这些事中学到了什么，收获了这样的快乐。注意语句通顺，交代清楚事情的起因、经过、结果。
开头：开门见山/设疑式开头点题。向大家介绍自己在哪件事上取得了成功，收获到了快乐。
正文：交代事情的起因、经过、结果。要求叙述事件完整、详略安排得当。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。写写自己从这件事情学到了什么，收获了怎样的快乐。
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