部编版小学语文三年级上册第二单元复习巩固检测卷（试题）含答案

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第二单元复习巩固检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下面加点字的读音不正确的一项是( )。
A．挑战(tiǎo)挑水(tiāo) B．歌曲（qǔ） 缤纷(bīng)
C．勾住(gōu)凌乱líng) D．铺满（pū） 掠过（lüè）
2．下列各组词语中，不是同一类的一组是( )
A．天高云淡 金桂飘香 秋高气爽
B．摇头晃脑 手忙脚乱 面红耳赤
C．烈日炎炎 一本正经 鸟语花香
3．与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思相同的一项是( )
A．这个机会这么好，我可以不去试试。
B．这个机会这么好，我应该去试试。
C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？
D．这个机会这么好，我才不要去试试。
4．《赠刘景文》描写的是(　　)的景色。
A．春天 B．夏天 C．秋天
5．《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是(　　)
A．画家画的画儿 B．孩子们的手印
C．法国梧桐树的落叶
6．与成语“提心吊胆”意思相同的词是(　　)
A．心安理得 B．心惊胆战 C．唉声叹气 D．十万火急
7．“大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。”这句话应放在(　　)
①我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。②又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。③我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。④日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。
A．①之前 B．①和②之间
C．②和③之间 D．③和④之间
二、填空题
8．在括号里填上合适的量词。
一( )雨靴 一( )邮票 一( )歌曲
一( )钥匙 一( )颜料 一( )秋雨
9．比一比，再组词。
残( ) 则( ) 淡( ) 寒( )
浅( ) 测( ) 谈( ) 赛( )
10．先把词语补充完整，再完成练习。
秋( )( )爽 ( )高( )淡
( )( )习习 ( )叶知( )
( )桂( )香 ( )( )丰登
我知道上面的词语都是关于_______季的，我还能再写三个关于这个季节的四字词语：____________、____________、____________。
11．用括号里提示的方法理解下列词语的意思。
（1）啊！多么明朗的天空。（找近义词）
明朗：__________________________________
（2）听了妈妈的一番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着能有更多收获。（结合句子理解）
憧憬：____________________________________
（3）明明这次考试没有考好，心中有些忐忑不安，害怕妈妈批评他。（联系生活实际）
忐忑不安：________________________________
12．根据课文内容填空。
（1）《铺满金色巴掌的水泥道》一文中“金色巴掌”指的是__________________，作者用优美的语言表达了___________________之情。
（2）《秋天的雨》一文抓住____________、_____________、____________来写秋雨。
三、语言表达
13．根据下文的表述，用自己的话将诗中描绘的画面补充完整。
（1）苏轼在《赠刘景文》一诗中说一年之中最美好的时节就是“橙黄橘绿时”，那是怎样的一幅情景呢？请你结合对诗句的理解，并联系生活进行描述：__________________________。
（2）诗人叶绍翁客居异乡，在一个寂静的夜晚忽然看到远处“夜深篱落一灯明”，料想是有“儿童挑促织”，请你想象一下当时那几个孩子可能会看到什么？做些什么？说些什么？
_______________________________
四、现代文阅读
阅读理解。
一夜秋雨
①许久没有下雨了，虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌依然苍翠丰满，可是种在旁边的茉莉花和秋海棠，却憔悴得叫人有点伤感了。
②昨夜，已经很久没有听到的大自然音乐，又重奏起来了。雨“淅淅沥沥”地下个不停，窗顶上伸出还不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地响，多均匀的节奏啊！像歌颂自然的美妙诗篇，又像妈妈哼着摇篮曲，我在她的怀抱中陶醉了。我欣赏着，欣赏着，慢慢地，模糊了。多少日子以来，我不曾像今夜这样，睡得如此安稳、舒心。
③早晨，我走上露台看我心爱的花儿：啊，她们跟昨天完全不同了，一株株昂起头来，呈现着无限生机，像春天的玫瑰，正临风招展，也像大病初愈的人，充满着欢欣。
④街道上仍然湿漉漉的，但灰尘不见了，呼吸也舒畅多了。走进校门，校园里更是一片清新，一花一草都被浇得一尘不染，不再像昨天那样无精打采了，连小鸟的叫声也显得响亮多了。
⑤我真不明白，古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢？而我却好像对它偏爱。也许是不同时代的人对相似的景物有不同的感受吧。
14．关于第①段中的“憔悴”一词在文中的意思，下列说法正确的是（ ）
A．可以根据两个字的偏旁断定词的意思一定和心情有关。
B．可以结合上下文猜测它和“苍翠丰满”的意思不同，甚至相反。
C．如果不知道这个词的意思，可以暂时跳过去。
15．第②段中“大自然音乐”指的是（ ）。
A．雨声 B．风声
C．鸟儿的叫声 D．所有大自然的声音
16．第③段中的“生机”表现在哪儿？（ ）
A．一株株花儿昂起头。
B．一株株花儿湿漉漉的。
C．鸟儿的叫声响亮多了。
D．一花一草都被浇得一尘不染。
17．根据短文内容填空。
古代诗人对秋雨有那么多________，而作者却对它偏爱，我知道是因为它像_________。
18．你喜欢秋天的什么？用一两句话写一写。
________________________
阅读短文，并按要求作答。
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
19．根据短文内容填空。
水泥道像________。
梧桐树的落叶像________。
棕红色的小雨靴像________。
20．照样子写词语。
（湿漉漉）的水泥道 ( )的天空　
( )的树叶 ( )的水塘
21．水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？
这是一块___________的，___________的地毯。
五、书面表达
22．习作表达。
秋天到了，稻海翻腾，枫林尽染，瓜果飘香，多么美丽的季节！请你拿起你手中的笔，把美丽的秋天写下来。
要求：1．语句通顺，内容具体。2．抓住景物特点，有顺序地描述。3．不少于300字。
参考答案：
1．B
【解析】略
2．C
【详解】考查了词语的归类与排列。
A．词语属于同一类，都是描写秋天景物的词语；
B．词语也属于同一类，都是描写人的动作或神态的词语；
C．词语中的“烈日炎炎”是描写夏天天气状况的词语，“鸟语花香”是描写景物的词语，“一本正经”原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度严肃，面容端庄，郑重其事，这是描写人物神态的词语，所以C组词语不是同一类。
3．B
【详解】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思是“这个机会这么好，我应该去试试”。
4．C
【详解】本题考查学生对古诗的理解与赏析。
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
“最是橙黄橘绿时。”的意思是那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。通过这句话知道《赠刘景文》描写的是秋天的景色。
5．C
【详解】考查了课文的理解。
《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。
6．B
【详解】本题主要考查学生对近义词的掌握情况。
A．心安理得：指自以为道理上过得去，心里很坦然。
B．形容非常害怕。
C．唉声叹气：指因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
D．十万火急：形容事情紧急到了极点。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。根据各词词义，B项中的词语“心惊胆战”意思与“提心吊胆”意思相同，故“提心吊胆”与“心惊胆战”是近义词。
7．B
【详解】考查了句子的排序。
按照花籽生长的时间，先是“我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。”接着是“大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。”紧接着是“我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。”然后是“又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。”最后是“日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。”
8． 双 枚 首 把 盒 场
【详解】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一双雨靴、一枚邮票、一首歌曲、一把钥匙、一盒颜料、一场秋雨。
9． 残忍 规则 淡水 寒冷 浅色 测验 谈话 比赛
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
残和浅：音不同，义不同，都是左右结构。残：伤害；使不完整。组词：残忍。浅：（颜色）淡。组词：浅色。
寒和赛：结构相同，音不同，义不同。寒：冷（跟“暑”相对）。组词：寒冷。赛：比赛高低、强弱。组词：比赛。
则和测：部首不同，音不同，义不同。则：规范；榜样。组词：规则。测：推测；料想。组词：测验。
淡和谈：音不同，义不同，都是左右结构。淡液体或气体中所含的某种成分少；稀薄（跟“浓”相对）。组词：淡水。谈：说话或讨论。组词：谈话。
10． 高 气 天 云 秋 风 一 秋 金 飘 五 谷 秋 层林尽染 果实累累 春华秋实
【详解】此题考查补全词语及积累应用。需要平时课内、课外积累，增加词汇量并分类记忆，正确书写。加强平时的练习，书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。
一叶知秋：意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
金桂飘香：指秋季里，桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。
五谷丰登：指年成好，粮食丰收。
从词语的解释可知，词语都是描写秋季的。关于秋季的四字词语还有：秋风瑟瑟、秋风过耳、秋风落叶、金风玉露、层林尽染、果实累累、春华秋实等。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
果实累累：形容果实多。
春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。
11． 晴朗 向往 心神极为不安
【详解】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
（1）明朗：光线充足；明亮。近义词为“晴朗、清朗、晴明”等。
（2）憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。近义词有“向往、遐想、期待、期望、神往等”。
（3）“忐忑”上下结构，上面是“上下” 下面是“心”，故意思为心神不定。
12． 法国梧桐树的落叶 对铺满金色落叶的水泥道的喜爱 秋天的颜色 秋天的气味 秋天动物、植物准备过冬
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。文章“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。
（2）《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，抓住秋天的颜色、秋天的气味、秋天动物、植物准备过冬的场景，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。文中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。
13． 果园里橙子金黄、橘子青绿，一派丰收的景象。 几个孩子提着灯笼，在草丛里捉蟋蟀（拨弄蟋蟀），他们轻手轻脚，不敢发出声音，生怕把蟋蟀吓跑了。
【详解】本题考查诗词理解。
（1）《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
“橙黄橘绿时”应是果园里橙子金黄、橘子青绿，一派丰收的景象。
（2）《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁创作的得一首七言绝句。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。
“儿童挑促织”应是几个孩子提着灯笼，在草丛里捉蟋蟀（拨弄蟋蟀），他们轻手轻脚，不敢发出声音，生怕把蟋蟀吓跑了。
14．B 15．A 16．A 17． 叹息和怨恨 它像妈妈哼着摇篮曲，还让花儿充满了生机 18．我喜欢秋天的风，那么凉爽，那么清新，让人感到心旷神怡。
【解析】14．本题考查学生对词语在文中的意思的理解能力。.憔悴的本意：形容人瘦弱，面色不好。困顿；凋零，枯萎；衰败。
A选项中的“词的意思一定和心情有关。”说法错误。根据文中的“可是种在旁边的茉莉花和秋海棠，”可以知道憔悴的意思是凋零，枯萎；衰败。
B选项说法正确。
C选项“如果不知道这个词的意思，可以暂时跳过去。”说法错误。如果不知道这个词的意思，可以根据上下文来推测这个词的意思。
15．本题考查学生对关键词的查找与辨析。要求学生根据“大自然的音乐”找关键词，可以从“雨“淅淅沥沥”地下个不停，窗顶上伸出还不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地响，多均匀的节奏啊！”中找到大自然的音乐就是“雨”。
16．本题考查学生对关键词的查找与辨析。要求学生根据“生机”在第三段找关键句子。从“我走上露台看我心爱的花儿”和“一株株昂起头来”可以看出第③段中的“生机”表现在一株株花儿昂起头。
17．本题考查学生对文章的理解，以及对关键词的查找。在文中最后一段中的“古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢？”可以看出古代诗人对秋雨有那么多叹息和怨恨。从第二段第三行的“又像妈妈哼着摇篮曲”和第三段中的“一株株昂起头来，呈现着无限生机”可以看出作者却对它偏爱，我知道是因为它像妈妈哼着摇篮曲，还让花儿充满了生机。
18．本题考查学生的语言表达能力。首先定下来喜欢秋天的什么，再组织语言写下来。例如：我喜欢秋天的风，那么凉爽，那么清新，让人感到心旷神怡。
19． 地毯 小巴掌 小鸟 20． 明朗 金黄 亮晶晶 21． 印着落叶图案的 闪闪发光的
【解析】19．这道题考查学生对比喻句的掌握，根据“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，作者将“水泥道”比作了“地毯”；根据“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，作者将“梧桐树的落叶”比作“小巴掌”；根据“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”可知，作者将“棕红色的小雨靴”比作“小鸟”。
20．本题考查学生照样子写词语的能力。这道题要求学生在括号内填入恰当的形容词来修饰后面的名词。
21．这道题考查学生结合原文来回答问题的能力。根据“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯”可得知答案。
22．
美丽的秋天
秋天到了，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到人间，趁你不留意，把秋天的大门打开了。
秋姑娘来到田野。金色的稻田像一片金色的海洋。一阵秋风吹过，稻田翻起了一阵阵金色的波浪。高粱举起了燃烧的火把，站在远处看，就像这一片田野着了火似的。
秋姑娘来到果园。她把红色给了苹果，苹果挂在果树上，像一个个小灯笼。她把黄色给了梨树，梨子挂在树上，你挤我碰的，等着人们去摘呢。葡萄得到的颜色就更多了，紫红的、淡绿的、深红的……一串串葡萄挂在架子下，五光十色，美丽极了。
秋姑娘来到森林，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇了，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶从树上飘落下来，给地上铺上了一层红地毯。
秋姑娘来到了公园。公园里，菊花迎着秋风欣然怒放，有的像繁星，有的像绣球，有的像龙爪……千奇百态，美丽极了。小朋友们在公园里赏菊花，放风筝，捡树叶，感受秋天的快乐。
秋姑娘带给农民的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【详解】本题为话题作文。天到了，稻海翻腾，枫林尽染，瓜果飘香，多么美丽的季节！请你拿起你手中的笔，把美丽的秋天写下来。想一想，你对美丽的秋天哪一方面最熟悉，最有感情，选择自己最想表达的去写。由于习作是要求写秋天的发现，首先可以到大自然中仔细观察，观察后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来：如秋天的果园、大山、田野里丰收的景色……
提纲：
1．首先可直抒胸臆，用拟人化的手法表达对秋天的热爱。
2．中间部为重点，用四个段首排比句介绍秋天的美景，注意运用平时学到的修辞方法。
3．结尾可与第一自然段相呼应，表达对秋天的热爱。
4．注意运用平时积累的好词佳句。
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