【核心素养目标】粤教版八上第三章第2节《土地资源》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】粤教版八上第三章第2节《土地资源》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 10.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-20 11:12:07 | ||
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文档简介
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粤教版八年级上册地理第三章第2节《土地资源》教案
课题 土地资源 单元 三 学科 地理 年级 八年级
教材分析 土地资源一节教材内容包括“土地资源概况”、“一寸土地一寸金”两个部分。“土地资源概况”通过图表和活动说明我国土地总量丰富，人均少；类型多样；山地多，平地少，耕地、林地比重等基本特点，以及各类型土地的分布状况。“一寸土地一寸金”通过活动设计认识到土地利用中的问题和树立保护土地资源的意识。
学习目标 区域认知：1.读图分析我国土地资源的利用类型及比例，分析我国土地资源的分布特点。2.结合案例分析，归纳我国土地资源的问题。综合思维能力：1.结合地图和资料，分析我国土地资源的特点。2.分析我国土地资源使用中出现的问题，以及正确利用土地资源的措施。理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的土地国策。地理实践力：1.调查社区或者所在地区的土地利用现状及出现的问题。2.搜集资料，选取世界某个发达国家调查其土地利用的状况，借鉴其经验。人地协调观：认识我国土地资源的现状，树立正确的土地资源观，建立正确利用土地资源，保护土地资源的意识。
重点 1.读图分析我国土地资源的利用类型及比例，分析我国土地资源的分布特点。2.结合案例分析，归纳我国土地资源的问题。
难点 1.结合地图和资料，分析我国土地资源的特点。2.分析我国土地资源使用中出现的问题，以及正确利用土地资源的措施。理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的土地国策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《节约集约用地，严守耕地红线》，引导学生完成下列问题：1.说一说中国的土地资源现状。2.交流土地资源的重要性。 观看视频，认识土地资源，尤其是耕地在人类生存过程中的重要性。 利用真实情境引导学生认识土地资源的重要性，激发学生探究的欲望。
讲授新课 活动一.探究我国土地资源概况土地是人类的生存之本。没有土地，人类将无处安身。1.提出问题：你知道我国有哪些土地利用类型？2.一探我国土地资源的利用类型（1）由于地表形态和自然环境各异，人类利用和开发土地的方式不同，人们把土地按不同的利用类型划分为耕地、牧草地、林地、交通运输用地和居民及工矿用地等图示分类：（2）分析中国土地利用类型构成图，归纳我国土地资源特点。拓展材料： 18亿亩耕地红线仍须坚守：将粮食安全作为底线—— 2013年12月23日至24日在北京举行的中央农村工作会议提出要确保粮食安全，坚守18亿亩耕地红线。十年来，中国实现了国务院确定的2020年耕地保有量18.65亿亩的目标，守住了耕地红线。特别是近两年来，耕地减少的势头得到初步的遏制，2021年全国耕地总量实现净增加。3.二探我国土地资源的数量特点对比我国和俄罗斯、美国、印度四国的耕地面积和人均耕地面积拓展探讨：中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？4.三探我国土地资源的分布特点结合中国主要土地利用类型分布图，说说各类土地资源的分布地区，并归纳其分布特点。读图指导：（1）.阅读图例（2）可借助所学的地形、气候等内容描述各类土地的分布地区。难以利用的土地——西北内陆地区；活动二.理解一寸土地一寸金 1.出示漫画，引导学生讨论以下四幅漫画说明了什么问题？2.我国历史悠久，对土地资源开发利用的时间长。目前，由于工业建设、城市发展占用耕地以及土地利用的不合理造成的水土流失、沙化、盐碱化和土壤污染等原因，致使我国耕地面积不断减少，土地资源形势日益严峻。3.认识我国土地利用中产生的问题现状：（1）土地荒漠化目前，我国960万千米 的土地上，超过1/7的土地已沙化。据专家估计，我国的沙漠正以每年1560平方千米的速度继续扩大。（2）水土流失（3）草场退化——据我国北方和青藏等10个牧业省区统计，新中国成立后，牧场放养牧畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在不断减少。过度放牧和开垦，使我国的草场退化问题十分严重。（4）土壤污染——固体废物、有害废水、农药、有害气体不断向土壤中渗透，导致土壤污染。我国每年农药使用2亿多千克。2011年受污染耕地约1.5亿亩，而2013年，全国仅受重金属污染的耕地面积就达3亿亩。数据显示，全国18个主要耕地省份中，有13个重金属严重超标。随污染加剧， “癌症村”频现。“18亿亩”耕地红线也面临“失守”的窘境（5）土壤盐碱化——土壤盐碱化是指土壤含盐量太高，而使农作物不能生长。我国盐碱地的面积就有3300多万公顷。黄河三角洲地带，每年新增加的盐碱地达6000多公顷。大量的土地因此而荒废。地下水位过高，地势低洼以、不合理的灌溉都可能导致土壤盐碱化。4.案例分析： 案例材料一： 全国农业区划办公室利用卫星遥感技术，对黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省和新疆维吾尔自治区等部分地区进行调查分析，发现这些地区从1986年到1996年过度开垦后的土地近半撂荒，撂荒的原因是沙化。驱车草原，时常可以看到开垦后撂荒沙化的土地。过度开垦加速恶化了原本十分脆弱的生态系统。当地群众痛心地说：“一年开草场，二年打点粮，三年五年变沙梁。” 截至2009年，我国生产建设活动损毁耕地近700万公顷，自然灾害损毁耕地100多万公顷。目前，已复垦面积200多万公顷，但还有600多万公顷尚未得到复垦。据统计，平均每年生产建设活动新损毁的土地有几百万亩。 耕地是我国社会经济发展的基本条件。合理利用土地不仅关系到当前经济社会发展，而且关系到国家长远利益和民族生存根基。所以，我国应坚决实行最严格的耕地保护制度。案例分析二：以下三则信息说明了？资料一：土地属于可再生资源，但是利用不当，或者遭受破坏，生产能力就会下降，甚至丧失，成为非可再生资源。资料二：2006年，我国某公司将已被铅污染的水排到土地里，导致土地大面积污染，354人住院。资料三：1974年，我国发现癌症村，该村子共有154人，几年间村子77人因癌症死亡。后查出该村附近的化肥厂产生了毒烟，毒烟被吹到该村，落入土壤里，种出的小麦含有有毒物质，村民食用后引发癌症。5.保护我国土地资源，我们国家和人们一直在行动的路上......（1）制定法律：《草原法》、 《森林法》（ 3月12日为植树日）、《土地管理法》（颁布当日即每年的6月25日为全国土地日）；出示我国土地的基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地。 1.说一说：2.互动交流：说出耕地、林地、草地属于农业用地；工矿用地、城乡建设用地、交通用地属于建设用地；戈壁和永久积雪和冰川属于难以利用的土地；（2）归纳整理：特点一：我国土地资源利用齐全，林地牧草地比重偏大，耕地比重偏小，难利用土地比重偏大。读一读3.归纳总结：特点二：土地资源总量丰富，但人均占有量少对比计算对比分析：中国西部干旱，高山，高原，沙漠，戈壁广布； 美国平原面积广，西部临海，气候湿润。4.读图分析+展示交流：填写表格归纳——耕地：分布在东部季风区的平原及低缓的丘陵地区；草地——分布在年平均降水量不足400mm的干旱半干旱区，内蒙古和青藏高原东部，新疆山地林地——分布在东北、西南、东南部的山区1.漫画解说：乱占耕地、土地荒漠化、水土流失、土地污染。2.读一读，认识我国土地利用中的问题。3.资料分享：中国是世界上水土流失最为严重的国家之一，有的地区几乎变成不毛之地。中国约有1/3的耕地受到水土流失的危害。每年流失的土壤总量达50多亿吨，相当于在全国的耕地上刮去1厘米厚的地表土。流失的氮、磷、钾肥达4000万吨，经济损失达24亿元。原因有地形、降水等，人为因素如植被破坏、开矿等。4.材料分析：分析该案例，说说我国土地资源利用中主要存在哪些问题——材料中出现土地荒漠化和乱占耕地的问题。互动交流：我国土地资源破坏严重，危害人类的生存健康。5.观点交流： （1） 依法用地、严格惩治乱占耕地相关人员；（2）规划用地、节约用地；（3） 提高土地生产力、适当开垦荒地；（4）通过教育，提高国民素质 ，（5）加强宣传…… 将主动权放给学生，让学生能在问题的引导下畅所欲言图文结合分类，形象生动，易于学生进行辨识引导学生学会从图中获取有效信息，并能进行归纳总结引导学生深入情境中通过计算各量进一步感受我国耕地资源的短缺的现象提供充足的资料引导学生认识地形、气候等要素对土地分布的影响，采用表格逐步分析，再进行归纳，先分后总，帮助学生梳理知识生成的过程利用有趣的漫画帮助学生初步认识我国土地利用中的问题在学生分享资料的同时，锻炼学生表达能力和资料筛选的能力结合案例材料分析，将问题的探讨至于真实情境中，帮助学生建立解决生活实际问题的意识在具体案例中获知土地问题的危害，锻炼学生的区域认知能力结合所查、所见鼓励学生表述观点的同时，培养学生的综合思维能力
课堂练习 1.我国耕地主要分布在（ ）A.非季风区 B.东部平原及低缓的丘陵地区C.西部高原及山地地区 D.半湿润、半干旱地区2.我国林地主要分布在（ ）A.东北、西北和西南边疆地区B.东北、西南的深山区和边疆地区，以及东南部的山地C.华北、西北和东南地区D.东北山区、青藏高原以及西北山地3.下列属于难利用的土地是（ ）A.新疆的干旱荒漠地区 B.黄土高原 C.江南丘陵 D.内蒙古草原4.下列对土地资源的开发利用，正确的是（ ）A．在陡坡上开垦梯田B．为了提高草场利用率，尽可能增加放牧牲畜数量C．洞庭湖大面积围湖造田 D．农村新建住宅，尽可能选择荒坡地5．下列说法，不正确的是（ ）A．依法用地，规划用地 B.因地制宜，合理利用C．占用基本农田，大力发展林果业和挖塘养鱼D．加大对农田基本建设和环境治理的投入6．下列人类活动，不合理的是（ ）A．黄土高原植树造林，保持水土 B．半干旱草原上开垦耕地C．营造“三北”防护林 D．和缓山坡上有计划地开发梯田 读“我国土地利用类型构成图”，回答7-8题。7．关于我国土地利用类型构成的叙述，正确的是（ ）A．耕地、草地比重大，土地利用类型少B．林地比重最大，难利用土地比重小C．耕地比重小，难利用土地比重大D．土地利用类型多样，后备土地资源充足8．针对我国土地利用现状，我国应采取的对策是（ ）A．大力开发难利用土地，增加耕地供应B．大规模毁坏林地，增加城市用地面积C．将草地开垦为耕地，提高粮食产量D．十分珍惜和合理利用土地，切实保护耕地 认真完成，当堂达标 将所学的基本内容，重点知识进行检测，加深学生对重点内容的认知
课堂小结 这一节课我们学习了……1.通过读图分析，我们知道了土地利用的类型；通过数据分析知道了我国土地的构成特点。2.通过分析地图和资料，我们知道了各类土地的分布特点和数量特点，从而了解我国的土地国情。3.通过分析漫画和案例，我们知道了我国土地出现了土地荒漠化、水土流失等诸多问题，并探讨了解决的措施。4.我们认识并理解了“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”这一土地国策。 互动交流
板书 理清知识之间的关系，帮助学生建立清晰的脉络，利于学生形成地理思维
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课题 土地资源 单元 三 学科 地理 年级 八年级
教材分析 土地资源一节教材内容包括“土地资源概况”、“一寸土地一寸金”两个部分。“土地资源概况”通过图表和活动说明我国土地总量丰富，人均少；类型多样；山地多，平地少，耕地、林地比重等基本特点，以及各类型土地的分布状况。“一寸土地一寸金”通过活动设计认识到土地利用中的问题和树立保护土地资源的意识。
学习目标 区域认知：1.读图分析我国土地资源的利用类型及比例，分析我国土地资源的分布特点。2.结合案例分析，归纳我国土地资源的问题。综合思维能力：1.结合地图和资料，分析我国土地资源的特点。2.分析我国土地资源使用中出现的问题，以及正确利用土地资源的措施。理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的土地国策。地理实践力：1.调查社区或者所在地区的土地利用现状及出现的问题。2.搜集资料，选取世界某个发达国家调查其土地利用的状况，借鉴其经验。人地协调观：认识我国土地资源的现状，树立正确的土地资源观，建立正确利用土地资源，保护土地资源的意识。
重点 1.读图分析我国土地资源的利用类型及比例，分析我国土地资源的分布特点。2.结合案例分析，归纳我国土地资源的问题。
难点 1.结合地图和资料，分析我国土地资源的特点。2.分析我国土地资源使用中出现的问题，以及正确利用土地资源的措施。理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的土地国策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《节约集约用地，严守耕地红线》，引导学生完成下列问题：1.说一说中国的土地资源现状。2.交流土地资源的重要性。 观看视频，认识土地资源，尤其是耕地在人类生存过程中的重要性。 利用真实情境引导学生认识土地资源的重要性，激发学生探究的欲望。
讲授新课 活动一.探究我国土地资源概况土地是人类的生存之本。没有土地，人类将无处安身。1.提出问题：你知道我国有哪些土地利用类型？2.一探我国土地资源的利用类型（1）由于地表形态和自然环境各异，人类利用和开发土地的方式不同，人们把土地按不同的利用类型划分为耕地、牧草地、林地、交通运输用地和居民及工矿用地等图示分类：（2）分析中国土地利用类型构成图，归纳我国土地资源特点。拓展材料： 18亿亩耕地红线仍须坚守：将粮食安全作为底线—— 2013年12月23日至24日在北京举行的中央农村工作会议提出要确保粮食安全，坚守18亿亩耕地红线。十年来，中国实现了国务院确定的2020年耕地保有量18.65亿亩的目标，守住了耕地红线。特别是近两年来，耕地减少的势头得到初步的遏制，2021年全国耕地总量实现净增加。3.二探我国土地资源的数量特点对比我国和俄罗斯、美国、印度四国的耕地面积和人均耕地面积拓展探讨：中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？4.三探我国土地资源的分布特点结合中国主要土地利用类型分布图，说说各类土地资源的分布地区，并归纳其分布特点。读图指导：（1）.阅读图例（2）可借助所学的地形、气候等内容描述各类土地的分布地区。难以利用的土地——西北内陆地区；活动二.理解一寸土地一寸金 1.出示漫画，引导学生讨论以下四幅漫画说明了什么问题？2.我国历史悠久，对土地资源开发利用的时间长。目前，由于工业建设、城市发展占用耕地以及土地利用的不合理造成的水土流失、沙化、盐碱化和土壤污染等原因，致使我国耕地面积不断减少，土地资源形势日益严峻。3.认识我国土地利用中产生的问题现状：（1）土地荒漠化目前，我国960万千米 的土地上，超过1/7的土地已沙化。据专家估计，我国的沙漠正以每年1560平方千米的速度继续扩大。（2）水土流失（3）草场退化——据我国北方和青藏等10个牧业省区统计，新中国成立后，牧场放养牧畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在不断减少。过度放牧和开垦，使我国的草场退化问题十分严重。（4）土壤污染——固体废物、有害废水、农药、有害气体不断向土壤中渗透，导致土壤污染。我国每年农药使用2亿多千克。2011年受污染耕地约1.5亿亩，而2013年，全国仅受重金属污染的耕地面积就达3亿亩。数据显示，全国18个主要耕地省份中，有13个重金属严重超标。随污染加剧， “癌症村”频现。“18亿亩”耕地红线也面临“失守”的窘境（5）土壤盐碱化——土壤盐碱化是指土壤含盐量太高，而使农作物不能生长。我国盐碱地的面积就有3300多万公顷。黄河三角洲地带，每年新增加的盐碱地达6000多公顷。大量的土地因此而荒废。地下水位过高，地势低洼以、不合理的灌溉都可能导致土壤盐碱化。4.案例分析： 案例材料一： 全国农业区划办公室利用卫星遥感技术，对黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省和新疆维吾尔自治区等部分地区进行调查分析，发现这些地区从1986年到1996年过度开垦后的土地近半撂荒，撂荒的原因是沙化。驱车草原，时常可以看到开垦后撂荒沙化的土地。过度开垦加速恶化了原本十分脆弱的生态系统。当地群众痛心地说：“一年开草场，二年打点粮，三年五年变沙梁。” 截至2009年，我国生产建设活动损毁耕地近700万公顷，自然灾害损毁耕地100多万公顷。目前，已复垦面积200多万公顷，但还有600多万公顷尚未得到复垦。据统计，平均每年生产建设活动新损毁的土地有几百万亩。 耕地是我国社会经济发展的基本条件。合理利用土地不仅关系到当前经济社会发展，而且关系到国家长远利益和民族生存根基。所以，我国应坚决实行最严格的耕地保护制度。案例分析二：以下三则信息说明了？资料一：土地属于可再生资源，但是利用不当，或者遭受破坏，生产能力就会下降，甚至丧失，成为非可再生资源。资料二：2006年，我国某公司将已被铅污染的水排到土地里，导致土地大面积污染，354人住院。资料三：1974年，我国发现癌症村，该村子共有154人，几年间村子77人因癌症死亡。后查出该村附近的化肥厂产生了毒烟，毒烟被吹到该村，落入土壤里，种出的小麦含有有毒物质，村民食用后引发癌症。5.保护我国土地资源，我们国家和人们一直在行动的路上......（1）制定法律：《草原法》、 《森林法》（ 3月12日为植树日）、《土地管理法》（颁布当日即每年的6月25日为全国土地日）；出示我国土地的基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地。 1.说一说：2.互动交流：说出耕地、林地、草地属于农业用地；工矿用地、城乡建设用地、交通用地属于建设用地；戈壁和永久积雪和冰川属于难以利用的土地；（2）归纳整理：特点一：我国土地资源利用齐全，林地牧草地比重偏大，耕地比重偏小，难利用土地比重偏大。读一读3.归纳总结：特点二：土地资源总量丰富，但人均占有量少对比计算对比分析：中国西部干旱，高山，高原，沙漠，戈壁广布； 美国平原面积广，西部临海，气候湿润。4.读图分析+展示交流：填写表格归纳——耕地：分布在东部季风区的平原及低缓的丘陵地区；草地——分布在年平均降水量不足400mm的干旱半干旱区，内蒙古和青藏高原东部，新疆山地林地——分布在东北、西南、东南部的山区1.漫画解说：乱占耕地、土地荒漠化、水土流失、土地污染。2.读一读，认识我国土地利用中的问题。3.资料分享：中国是世界上水土流失最为严重的国家之一，有的地区几乎变成不毛之地。中国约有1/3的耕地受到水土流失的危害。每年流失的土壤总量达50多亿吨，相当于在全国的耕地上刮去1厘米厚的地表土。流失的氮、磷、钾肥达4000万吨，经济损失达24亿元。原因有地形、降水等，人为因素如植被破坏、开矿等。4.材料分析：分析该案例，说说我国土地资源利用中主要存在哪些问题——材料中出现土地荒漠化和乱占耕地的问题。互动交流：我国土地资源破坏严重，危害人类的生存健康。5.观点交流： （1） 依法用地、严格惩治乱占耕地相关人员；（2）规划用地、节约用地；（3） 提高土地生产力、适当开垦荒地；（4）通过教育，提高国民素质 ，（5）加强宣传…… 将主动权放给学生，让学生能在问题的引导下畅所欲言图文结合分类，形象生动，易于学生进行辨识引导学生学会从图中获取有效信息，并能进行归纳总结引导学生深入情境中通过计算各量进一步感受我国耕地资源的短缺的现象提供充足的资料引导学生认识地形、气候等要素对土地分布的影响，采用表格逐步分析，再进行归纳，先分后总，帮助学生梳理知识生成的过程利用有趣的漫画帮助学生初步认识我国土地利用中的问题在学生分享资料的同时，锻炼学生表达能力和资料筛选的能力结合案例材料分析，将问题的探讨至于真实情境中，帮助学生建立解决生活实际问题的意识在具体案例中获知土地问题的危害，锻炼学生的区域认知能力结合所查、所见鼓励学生表述观点的同时，培养学生的综合思维能力
课堂练习 1.我国耕地主要分布在（ ）A.非季风区 B.东部平原及低缓的丘陵地区C.西部高原及山地地区 D.半湿润、半干旱地区2.我国林地主要分布在（ ）A.东北、西北和西南边疆地区B.东北、西南的深山区和边疆地区，以及东南部的山地C.华北、西北和东南地区D.东北山区、青藏高原以及西北山地3.下列属于难利用的土地是（ ）A.新疆的干旱荒漠地区 B.黄土高原 C.江南丘陵 D.内蒙古草原4.下列对土地资源的开发利用，正确的是（ ）A．在陡坡上开垦梯田B．为了提高草场利用率，尽可能增加放牧牲畜数量C．洞庭湖大面积围湖造田 D．农村新建住宅，尽可能选择荒坡地5．下列说法，不正确的是（ ）A．依法用地，规划用地 B.因地制宜，合理利用C．占用基本农田，大力发展林果业和挖塘养鱼D．加大对农田基本建设和环境治理的投入6．下列人类活动，不合理的是（ ）A．黄土高原植树造林，保持水土 B．半干旱草原上开垦耕地C．营造“三北”防护林 D．和缓山坡上有计划地开发梯田 读“我国土地利用类型构成图”，回答7-8题。7．关于我国土地利用类型构成的叙述，正确的是（ ）A．耕地、草地比重大，土地利用类型少B．林地比重最大，难利用土地比重小C．耕地比重小，难利用土地比重大D．土地利用类型多样，后备土地资源充足8．针对我国土地利用现状，我国应采取的对策是（ ）A．大力开发难利用土地，增加耕地供应B．大规模毁坏林地，增加城市用地面积C．将草地开垦为耕地，提高粮食产量D．十分珍惜和合理利用土地，切实保护耕地 认真完成，当堂达标 将所学的基本内容，重点知识进行检测，加深学生对重点内容的认知
课堂小结 这一节课我们学习了……1.通过读图分析，我们知道了土地利用的类型；通过数据分析知道了我国土地的构成特点。2.通过分析地图和资料，我们知道了各类土地的分布特点和数量特点，从而了解我国的土地国情。3.通过分析漫画和案例，我们知道了我国土地出现了土地荒漠化、水土流失等诸多问题，并探讨了解决的措施。4.我们认识并理解了“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”这一土地国策。 互动交流
板书 理清知识之间的关系，帮助学生建立清晰的脉络，利于学生形成地理思维
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