绪言 与同学们谈地理教案2022-2023学年人教版地理七年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 绪言 与同学们谈地理教案2022-2023学年人教版地理七年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-20 11:30:27 | ||
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文档简介
人教版初中地理七年级上册
绪言 与同学们谈地理
初中教学设计
单位： 年级：七年级 学科：地理
姓名：
课题：《绪言 与同学们谈地理》
教学内容分析：本节内容为全书乃至全套教材的绪论，具有相当重要的启蒙作用。它主要由三部分组成：一、地理课学些什么？二、学习地理有什么作用？三、怎样学好地理？围绕这三个问题展开交流讨论。
教学目标:通过案例学习，明确地理学习的主要内容，学习地理的作用和如何学好地理，激发学习地理的兴趣。
教学重点、难点：从学生生活实际出发，从学生感兴趣的问题入手，激发学生学习地理的兴趣。
教学突破：从学生实际出发，从学生感兴趣的问题入手，激发学生学习地理的兴趣。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入 同学们好，我是你们的张老师，今天，我们一起来学习一门新的课程：地理。结合你小学所学的知识，说一说什么是地理？ 地：地球、地区、土地和地方；理：事物的原理和规律。也就是说，地理是研究地理环境，以及人类活动和地理环境相互关系的科学。 今天，我们一起交流地理学些什么，有什么用以及怎样学。 地理课学些什么？ 1.你能举例说一下你身边的地理事物、地理现象吗？或提出一些地理问题？ （引导学生从衣食住行方面说） 及时评价 2.出示课本第二页问题图片，看看图上说了什么内容，思考地理课学些什么？（巡视指导） 听取学生的回答并给于肯定性评价。 过渡：地理学习的内容非常的多，那学习地理有什么用呢？ 二、学地理有什么用？ 1.看图片泉庄石棚的石头房，观察房子的用料，房顶的特点，以及原因。请石棚村的同学为我们介绍。 再看云南的双层竹楼，有什么特点，你知道为什么吗？ 思考：为什么我们不住这种房子呢？（教师巡视指导） 2.出示资料一：南极出现西瓜雪。并简单解释西瓜雪成因。 材料二：气候变暖 读完材料有何感想？ 思考：作为一名中学生，你能为保护环境做哪些贡献？ 及时鼓励评价。 3.尹家峪村庄发展图片。 4.出示人口密度示意图、崮等高线地形图，从图上你能获得什么？ 过渡：学习地理这么重要，那我们应该如何学好呢？ 三、怎样学好地理？ 同学们想一想，怎样才能学好地理呢？ 同学们说的很好。 1.图片：泉庄的梯田、临郯苍平原农田，都是农业生产，有何不同？ 是不是所有的山区都适合修建梯田 2.刚才同学们也提到了多读图，地图是我们地理学习的语言，要想学好地理就得学会读图，并熟练运用。 3.视频田园综合体航空航天馆。 小结，怎样学好地理： 善于观察，发现问题 要会读图，熟练运用 联系实际，勤于实践 放开手脚，拓宽视野。 提问：今天的学习，你们有什么感悟？ 结语：生活中处处有地理，让我们努力学习，做一个“上知天文，下知地理”的中学生！ 学生联想小学知识自由讨论，探究。 举手发言。 学生畅所欲言。 学生思考，同学间讨论归纳，小组代表回答，其他同学补充。 得出：①图上涉及自然、人文、经济等事物，有世界的也有中国的 ②地理课上探究大自然的奥秘，了解世界、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。 石棚村的学生积极发言。其他同学踊跃表达自己的看法。 讨论得出： 我们要尊重自然规律，热爱我们的家乡。 学生结合课本内容思考讨论得出： 我们要具备全球观念和环境意识。 构建和谐人地关系，走可持续发展的道路。 学生畅所欲言 尹家峪的学生谈变化和感受。 认识到：我们要用综合和动态的眼光分析问题。 学生读图回答，也有同学表示看不懂第二幅图。 认识到：学习地理使我们掌握分析地理问题的技能。 学生们思考并积极回答自己的做法。 ①多看地图 ②出去旅行 ③热爱生活，多提问 ........ 仔细观察图片，找到不同之处。 学生思考并产生疑问。 要善于观察，发现问题。 学生认真聆听。 要拓宽视野，走出去。 学生齐读 学生积极回答。 通过问题让学生集中注意力，激发学习兴趣。 培养学生合作探究的精神，激发学生的学习兴趣；引导学生利用已知信息分析问题。 举学生身边的例子，让学生知道地理就在我们身边，并不是遥不可及的，增强学好地理的信心。 让同学们认识到环境影响我们的生产生活。 保护环境从自身做起。 从身边事入手，学生易理解。 让同学们产生疑问，激发他们的探究欲望。 增强学习、探究欲望。 让学生认识到地理与我们生活密切相关。 让学生意识到图的重要性。 地理不只在课堂上，也在生活中。 进一步明确学习地理的方法。
板书设计：
一、地理课学习些什么？
二、学习地理有什么用？
三、怎样学好地理？
作业设计
【基础性作业】
1.地理课上我们要探究 的奥秘，要了解 、 、 地理环境，以及一些 和 现象，理解 与 的关系。
2.学习地理，使我们懂得 和 人类生活的世界。我们每个人都生活在一定的 之中，我们要与 长期和谐相处；尊重 ，热爱生我养我的地方。
3.学习地理，使我们具备 和 。
4.我们还听过“ ”，社会经济的飞速发展，一方面给人类带来巨大的 ，另一方面也带来了日益严峻的 和 问题，人类能够世代在地球上很好的生活下去，必须建立一种新的生产和生活方式，创建和谐的 ，走 的道路。
5.要善于 ，发现 。 要会读 ，熟练运用。要 ，勤于 。要放开手脚，拓宽 。要了解更多的区域特点、 谋发展的实例，利用各种报刊、 、 、 ，看看家乡之外的地区是怎么发展的，通过信息的积累，一定对我们的地理学习大有裨益。
【主题综合实践作业】
6.周末回家，通过走访、调研及查阅资料等方式，了解你们村庄近几年的变化（主要从人口、农业、居住环境、居民收入等方面的变化入手），并撰写一篇不少于200字的报告。
要求：描述变化，并简单分析原因；有何体会和收获。
课时作业设计表
第一课时 课题 绪言 与同学们谈地理
课时目标 序号 内容 水平
1 通过案例学习，明确地理学习的主要内容，学习地理的作用和方法 了解
2 通过案例学习，激发学习地理的兴趣
题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应课时目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源
1—5 1 课上 填空 简单 五分钟 引用
6 2 课下 实践活动 中等 两天 原创
参考答案 （与题目题号对应） 大自然 世界的 祖国的 家乡的 经济 文化 人类活动 地理环境 欣赏 尊重 自然环境 大自然 自然规律 全球观念 环境意识 只有一个地球 财富 环境 资源 人地关系 可持续发展 观察 问题 图表 联系实际 实践 视野 因地制宜 电视 广播 网络
绪言 与同学们谈地理
初中教学设计
单位： 年级：七年级 学科：地理
姓名：
课题：《绪言 与同学们谈地理》
教学内容分析：本节内容为全书乃至全套教材的绪论，具有相当重要的启蒙作用。它主要由三部分组成：一、地理课学些什么？二、学习地理有什么作用？三、怎样学好地理？围绕这三个问题展开交流讨论。
教学目标:通过案例学习，明确地理学习的主要内容，学习地理的作用和如何学好地理，激发学习地理的兴趣。
教学重点、难点：从学生生活实际出发，从学生感兴趣的问题入手，激发学生学习地理的兴趣。
教学突破：从学生实际出发，从学生感兴趣的问题入手，激发学生学习地理的兴趣。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入 同学们好，我是你们的张老师，今天，我们一起来学习一门新的课程：地理。结合你小学所学的知识，说一说什么是地理？ 地：地球、地区、土地和地方；理：事物的原理和规律。也就是说，地理是研究地理环境，以及人类活动和地理环境相互关系的科学。 今天，我们一起交流地理学些什么，有什么用以及怎样学。 地理课学些什么？ 1.你能举例说一下你身边的地理事物、地理现象吗？或提出一些地理问题？ （引导学生从衣食住行方面说） 及时评价 2.出示课本第二页问题图片，看看图上说了什么内容，思考地理课学些什么？（巡视指导） 听取学生的回答并给于肯定性评价。 过渡：地理学习的内容非常的多，那学习地理有什么用呢？ 二、学地理有什么用？ 1.看图片泉庄石棚的石头房，观察房子的用料，房顶的特点，以及原因。请石棚村的同学为我们介绍。 再看云南的双层竹楼，有什么特点，你知道为什么吗？ 思考：为什么我们不住这种房子呢？（教师巡视指导） 2.出示资料一：南极出现西瓜雪。并简单解释西瓜雪成因。 材料二：气候变暖 读完材料有何感想？ 思考：作为一名中学生，你能为保护环境做哪些贡献？ 及时鼓励评价。 3.尹家峪村庄发展图片。 4.出示人口密度示意图、崮等高线地形图，从图上你能获得什么？ 过渡：学习地理这么重要，那我们应该如何学好呢？ 三、怎样学好地理？ 同学们想一想，怎样才能学好地理呢？ 同学们说的很好。 1.图片：泉庄的梯田、临郯苍平原农田，都是农业生产，有何不同？ 是不是所有的山区都适合修建梯田 2.刚才同学们也提到了多读图，地图是我们地理学习的语言，要想学好地理就得学会读图，并熟练运用。 3.视频田园综合体航空航天馆。 小结，怎样学好地理： 善于观察，发现问题 要会读图，熟练运用 联系实际，勤于实践 放开手脚，拓宽视野。 提问：今天的学习，你们有什么感悟？ 结语：生活中处处有地理，让我们努力学习，做一个“上知天文，下知地理”的中学生！ 学生联想小学知识自由讨论，探究。 举手发言。 学生畅所欲言。 学生思考，同学间讨论归纳，小组代表回答，其他同学补充。 得出：①图上涉及自然、人文、经济等事物，有世界的也有中国的 ②地理课上探究大自然的奥秘，了解世界、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。 石棚村的学生积极发言。其他同学踊跃表达自己的看法。 讨论得出： 我们要尊重自然规律，热爱我们的家乡。 学生结合课本内容思考讨论得出： 我们要具备全球观念和环境意识。 构建和谐人地关系，走可持续发展的道路。 学生畅所欲言 尹家峪的学生谈变化和感受。 认识到：我们要用综合和动态的眼光分析问题。 学生读图回答，也有同学表示看不懂第二幅图。 认识到：学习地理使我们掌握分析地理问题的技能。 学生们思考并积极回答自己的做法。 ①多看地图 ②出去旅行 ③热爱生活，多提问 ........ 仔细观察图片，找到不同之处。 学生思考并产生疑问。 要善于观察，发现问题。 学生认真聆听。 要拓宽视野，走出去。 学生齐读 学生积极回答。 通过问题让学生集中注意力，激发学习兴趣。 培养学生合作探究的精神，激发学生的学习兴趣；引导学生利用已知信息分析问题。 举学生身边的例子，让学生知道地理就在我们身边，并不是遥不可及的，增强学好地理的信心。 让同学们认识到环境影响我们的生产生活。 保护环境从自身做起。 从身边事入手，学生易理解。 让同学们产生疑问，激发他们的探究欲望。 增强学习、探究欲望。 让学生认识到地理与我们生活密切相关。 让学生意识到图的重要性。 地理不只在课堂上，也在生活中。 进一步明确学习地理的方法。
板书设计：
一、地理课学习些什么？
二、学习地理有什么用？
三、怎样学好地理？
作业设计
【基础性作业】
1.地理课上我们要探究 的奥秘，要了解 、 、 地理环境，以及一些 和 现象，理解 与 的关系。
2.学习地理，使我们懂得 和 人类生活的世界。我们每个人都生活在一定的 之中，我们要与 长期和谐相处；尊重 ，热爱生我养我的地方。
3.学习地理，使我们具备 和 。
4.我们还听过“ ”，社会经济的飞速发展，一方面给人类带来巨大的 ，另一方面也带来了日益严峻的 和 问题，人类能够世代在地球上很好的生活下去，必须建立一种新的生产和生活方式，创建和谐的 ，走 的道路。
5.要善于 ，发现 。 要会读 ，熟练运用。要 ，勤于 。要放开手脚，拓宽 。要了解更多的区域特点、 谋发展的实例，利用各种报刊、 、 、 ，看看家乡之外的地区是怎么发展的，通过信息的积累，一定对我们的地理学习大有裨益。
【主题综合实践作业】
6.周末回家，通过走访、调研及查阅资料等方式，了解你们村庄近几年的变化（主要从人口、农业、居住环境、居民收入等方面的变化入手），并撰写一篇不少于200字的报告。
要求：描述变化，并简单分析原因；有何体会和收获。
课时作业设计表
第一课时 课题 绪言 与同学们谈地理
课时目标 序号 内容 水平
1 通过案例学习，明确地理学习的主要内容，学习地理的作用和方法 了解
2 通过案例学习，激发学习地理的兴趣
题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应课时目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源
1—5 1 课上 填空 简单 五分钟 引用
6 2 课下 实践活动 中等 两天 原创
参考答案 （与题目题号对应） 大自然 世界的 祖国的 家乡的 经济 文化 人类活动 地理环境 欣赏 尊重 自然环境 大自然 自然规律 全球观念 环境意识 只有一个地球 财富 环境 资源 人地关系 可持续发展 观察 问题 图表 联系实际 实践 视野 因地制宜 电视 广播 网络