14*走一步，再走一步 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
走一步
再走一步
莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1998），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）。
走近作者：
一、字音、字形
闷热 训诫 耸立 迂回 悬崖
晕倒 凝视 纳 罕 屡次 啜 泣
mēn
sǒng
yū
jiè
xuán
yūn
níng
nà h n
lǚ
chuò qì
瘦 骨 嶙 峋
shòu gǔ lín xún
头 晕 目 眩
tóu yūn mù xuàn
二、字义
训诫：
耸立：
纳罕：
啜泣：
高不可攀：
头晕目眩：
灰心丧气：
瘦骨嶙峋：
告诫，教导。
高高地直立。
惊奇，诧异。
抽噎(yē) ，抽抽搭搭地哭。
高得无法攀登。形容难以达到/接近。
头发昏，眼睛发花。
形容人或动物消瘦露骨。
形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
自读课文，要求：
自读技巧：
不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)
画出关键信息
自读要求：
理清时间，地点，人物，事情的起因、经
过和结果。
第一步：梳理故事情节
六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
五十七年前七月里一个闷热的日子。
费城、悬崖。
我/(好朋友)杰利、内德等五个小伙伴/父亲。
玩弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。
小伙伴们一一爬上悬崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖顶离开了，天也黑了，我也不敢挪动寸步。
杰利带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。
用一句话概括文章。
概述：“我”在童年时候一次爬悬崖时“遇险”“脱险”的经历。
文章脉络：
1—6，（起因）游戏玩厌，去爬悬崖
7—15，（经过）中途被弃，进退两难
16—22,(结果）父亲指点，摆脱困境
23，（启示）分解困难，赢得胜利
二、走一步：聚焦心理描写
文中对“我”心里的恐惧写得十分生动，你最喜欢哪一句？请朗读出来，简要说明理由。
（1）直接恰当运用刻画心理的词句：
“冷汗直冒”、“心惊肉跳”、“吓得几 乎晕倒”
“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。”
（2）运用动作的细节描写来表现恐惧：
“颤抖”、“尽量往里靠”、“我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。”
（3）诙谐的手法：
“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己”。
一是真实的需要，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道；二是写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。诙谐之笔写出了“我”的胆小，烘托了内心的害怕。
（4）描写景物来烘托心理：
“时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中……”
傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来，进行了景物描写，交代了时间之难熬，侧面烘托了我内心的恐惧。
“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”
景物描写，也叫环境描写，交代了时间已到晚上，悬崖下的大地越来越暗，也烘托了“我”内心的恐惧。
发现景物描写在文中有哪些作用？
1、描绘了……的景象/环境；
2、交代时间……、地点……；
3、渲染……气氛；烘托人物……的心情
4、为下文写……作铺垫。
害怕
顿时有了信心
信心大增
成功后的喜悦
再读课文，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。
人物刻画
犹豫
分角色朗读“脱险”部分。
思考：1、父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我的心情有什么变化？
悬崖—→走一步—→再走一步—→崖下
恐惧疲乏 有了信心 信心大增 成就感
三、再走一步：学会心理描写
联系上下文，补写出爸爸的心理活动
爸爸想：
“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
爸爸想：
“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”
四、最后一步：找题眼、悟主旨
本文原题为《悬崖上的一课》，和现在的题目相比，你觉得哪个更好一些？
通过一件小事，来阐明一个道理
以小见大
以事喻理
“我”从这件事中感悟到了什么道理？
道理（中心）：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”
你感悟到什么道理？
遇到困难的时候，不要把困难想得过于巨大，而要从当前要解决的问题开始，解决了一个问题，再解决下一个问题，就能逐步战胜困难，取得胜利。
交流展示
从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思
以中心为标题，一语双关，既和内容相关，也和中心相关。 “走一步 ，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励指点下一步一步爬下悬崖的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸 。
1、记叙的六要素分别是什么？
2、本文写了一件什么事情？请用一句话简要概括出来。
3、“我”从中得到了什么启示？
回顾课文
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——（法国）罗丹
生活中并不缺少启迪，而是缺少感知启迪的心灵。
内容：“我”在童年时候一次爬悬崖时“遇险”“脱险”的经历。
中心：在人生中遇到困难的时候，不要把困难想得过于巨大，而要从当前要解决的问题开始，解决了一个问题，再解决下一个问题，就能逐步战胜困难，取得胜利。
回顾课文
写法启示：
（1）写出心理变化，表现情节发展；
（2）运用景物描写烘托心情；
（3）安排好详略：突出中心的部分展开详写；
（4）以小见大的写法：从小经历中领悟到人生的道理。
“生活对于任何人都非易事”
______居里夫人
小结
一个人在旅途中，不可能平平坦坦，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
一、基础扫描练
1. 下列句中加点字的读音不正确的一项是( )
A. 周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚(huǎng hū)，害怕和疲劳已经让我麻木。
B. “再见啦！看你就像滑稽(jī)画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄(hōng)然大笑。
C. 我往下看，感到阵阵晕眩(xuàn)；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。
D. 我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌(lín)乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎(yē)了一下。
D




【点拨】D项中的“凌”应读líng。



2. 下列句子中没有错别字的一项是( )
A. 一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。
B. 一脸雀斑的小内德说到：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
C. 只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖璧，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
D. 我紧帖在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。
A
【点拨】B项，“到”应为“道”；C项，“璧”应为“壁”；D项，“帖”应为“贴”。
★3. 【2021·怀化】下列语法分析不正确的一项是( )
A. “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话中的 “白杨树”“平凡”“赞美”三个词的词性分别是名词、形容词、动词。
B. “‘艰苦奋斗’是中华民族的传统美德，是中国共产党人的传家宝。”这句话中画线的四个短语都是偏正短语。
C. “我们学习党史，不仅要感悟思想伟力，更要担当起历史赋予的责任。”这是一个选择复句。
D. “吴孟超以高超的医术、高尚的医德，书写了悬壶济世的传奇。”这句话的主干是“吴孟超书写了传奇”。
C
【点拨】C.有误，这是一个递进复句。
4. 对下列语句的修改不正确的一项是( )
A. 教育其实很简单，点燃、唤醒、鼓舞、激励，把这几个词做好了，就达到了90%以上。(语序不当，应先“唤醒”，再“点燃”。)
B. 阅读世界全球各国的文学作品，一个很重要的意义就是去了解和理解跟我们不同的文化，进而理解文化背后的人。(语义重复，将“全球”改为“地球”。)
C. 我们党始终正确处理中国和其他各国的关系，善于用好和抓住各种历史机遇。(语序不当，调换“抓好”与“用好”的位置。)
D. 在快速阅读时，把书拿得比你的习惯距离远些，可以增强30%的阅读速度。(搭配不当，“增强”改为“提高”。)
B
【点拨】B句修改不正确。应去掉“世界”或“全球”。
二、语言运用新题练
5. 在下面这段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
日子太清闲，便会多些空虚无聊；日子太忙碌，①________________________。无论哪一种日子，如果长此以往，生活便会出现危机。空虚无聊的人或许会沉迷于某种嗜好而不可自拔，奔波劳累的人恐怕会病痛缠身而苦不堪言。这两种结果都不是我们想见到的。所以，② 。
示例：便会多些奔波劳累　
我们的生活必须有紧有松、张弛有度
6. 【2021·吉林】学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。请完成下面的任务。
【任务一】拟写题目　撰写讲稿
(1)根据“勤思乐学”的主题，拟写一个演讲题目。
题目：《________________________》
【点拨】本题考查标题的拟写。“勤思乐学”的意思是勤于思考，乐于学习。根据题干要求，围绕这个主题去拟写题目即可。
示例：聪明来自勤思
(2)根据拟定的演讲题目，写一段演讲词，内容要具有说服力。(80字左右)古代的科举考试，主要分为县试、府试、院试、乡试、会试、殿试等几个等级。
示例：我平时爱动脑筋，所以我的成绩不错，老师也夸我聪明。我自己知道我的聪明来自勤思考。班上有的同学不爱思考，总等别人发言，听别人给出的答案，结果考试成绩总不理想。
(3)演讲时，如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会分别采纳哪些同学的建议？
请将恰当的选项填写在对应的横线处。
情绪紧张：______(选两项)
表达生硬：______(选两项)　
A D
B C