五年级上册音乐教案 第五课 （歌表演）木瓜恰恰恰湘艺版

《木瓜恰恰恰》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
教材分析：
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。
教学目标：
1、用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
3、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
教学难点：
正确的演唱《木瓜恰恰恰》的切分音、用打击乐器伴奏
教学用具：
钢琴、打击乐器、多媒体
教学过程：
一、新课导入
同学们，欢迎进入我们的世界真奇妙——环球之旅，今天老师想带你们去一个非常美丽的国家——印度尼西亚，它是由13667个岛屿组成的，又叫“千岛之国”。
看（出示课件）介绍印尼的国旗、国徽、国花、巴厘岛、美食。印尼不仅风景优美，而且还盛产好吃的水果，是一个水果王国。这节课，老师想带你们去他们的集市去逛一逛，听一听他们是怎样用歌声来介绍他们的水果的。
二、学唱新歌
师：（弹唱第一乐段）你们刚刚都听到了哪些水果呢？
生：木瓜、芒果、香蕉……
师：有这么多的水果，我们为他们有节奏的来介绍一下吧。
生：跟读
师：老师想请一位同学再来给大家有节奏的介绍一下
生：读歌词（单、跟读）
师：刚刚同学们读得非常好，节奏很准，我们配上好听的旋律来介绍介绍吧。（教师弹唱）
生：分组跟唱
师：刚刚同学们介绍水果的时候唱的声音非常的响亮，那我们今天的主打水果是卖木瓜，大家来听一听，印尼的小朋友是怎么夸它的。（师弹唱）
生：跟唱
师：我想问一问，你们喜欢吃什么水果？我们也来夸一夸吧。
生：（桔子、苹果、芒果、等……）根据第3段来改编歌词
师：老师又想到了一个问题，想让你们帮帮我，那就是集市上那么多卖水果的，要怎样才能让别人注意到我们呢？
生：吆喝、写广告牌、放音乐
师：吆喝也是一种叫卖，在我们的生活中也有叫卖的声音，你们知道吗？
生：模仿（磨剪刀、卖羊肉串……）
师：其实呀，“叫卖”也可以唱出来，也就是“叫卖歌”。你们知道有哪些叫卖歌吗？可以唱出来吗？
生：《卖报歌》，学生演唱一部分。
师：老师也知道一首，你们听一听，看能不能猜出我卖的是什么？（师唱《卖汤圆》）
生：卖汤圆
师：，同学们真不错，印尼的水果好新鲜啊，我们来听一听他们是怎么叫卖的。（师弹唱第二乐段）
你们都听到了什么呀？（有什么……有什么……有什么……）
生：回答（番石榴、芒果、香蕉……）
师：我们尝试着用X X X 来回答（切分节奏），这也是这一段音乐的特点
生：跟读
师：真不错，我们同样的为它们配上好听的旋律吧。（师弹唱）
生：跟唱
师：再来一遍吧！
生：分三组来演唱
师：真不错，刚刚我们介绍完水果你们的心情是怎样的呀？
生：开心、欢快的
师：，那我们现在听一听印尼的小朋友唱的这首叫卖歌《木瓜恰恰恰》，听的时候注意有一个特别的声音（XX X），请同学们将它找出来，看看都是在什么时候出现的？（播放《木瓜恰恰恰》）
生：在每一句的结尾
师：那再次听到的时候我们可以将（XX X）小声的唱出来吗？
生：可以
师：再次播放《木瓜恰恰恰》
生：跟唱
师：同学们唱得非常不错，那现在老师来唱，你们小声跟唱，并且用手帮老师将 （XX X）轻轻的拍出来，好吗？
老师范唱，学生跟唱、拍手打节奏（交换演唱、打节奏）
三、课后拓展：
师：老师给你们带来了一些小乐器（碰铃、铃鼓、双响筒、自制沙锤）
同学们，我们和印尼的小朋友一起来叫卖这些美味的水果吧。
生：边敲节奏边唱歌（分组、齐奏）
四、小结
同学们，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。