五年级上册音乐教案-2 《歌唱二小放牛郎》 人音版 （五线谱）

欣赏《歌唱二小放牛郎》教案
一. 教学目标:
1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
二. 教学的重难点:
重点:感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应的思想教育。选定正确的速度、力度。
难点:引导学生连贯演唱表演歌曲。
三. 教具准备:笛子、钢琴
四.教学过程:
1.先请学生欣赏歌曲《我们多么幸福》。 问生：你们幸福吗？
师：可在80年前日本鬼子入侵中国，人们吃不饱，穿不暧，连生存的权利都没有。
2.师播放日本侵略中国所犯下罪行的视频。1945年，日本鬼子投降，长达8年的抗日战争终于结束了，请学生记住历史。勿忘国耻。
同学们你们知道在抗日战争时期孩子们是用怎样的方式抗日的吗？
生：站岗 放哨 送信等
师:那么哪位同学将这个故事用简短的话来告诉老师。
生:答(略)(举手回答)
师:出示短篇视频讲故事。
师:<< 歌唱二小放牛郎 >>是由方冰词，劫夫曲。它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲,想听这首叙事的歌曲吗？播放歌曲。
3.初听全曲,整体感知
4.分段欣赏并学唱《二小放牛郎》体会情感 （ 1.2.3.4.5.6.7)段在这一环节中,我通过组织朗读歌词,展开简短讨论,概述歌曲所表达的故事,说说最让自己感动的段落或句子,启发学生体会情感。
5.琴声引导,学唱每小段歌曲
6．生表演唱，师引领，请一位同学演王二小，几位学生演日本鬼子，其他同学演八路军和乡亲。
7.学生们完整地演唱后,采用多种形式的练唱,如领唱与齐唱的结合,老师唱与学生齐唱的结合,学生分组接唱等,始终把握歌曲塑造的特定情景,将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。
8.向英雄们致敬，我骄傲我是中国人，我自豪我有一个强大的祖国。
9.中国梦我的梦，并宣誓。
10.拓展：生课外会唱10首以上的歌曲。
五.总结:
《歌唱二小放牛郎》激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。有了前面情感的铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬慕。