五年级上册音乐教案第6课 歌曲《我驾飞船上蓝天》花城版

我驾飞船上蓝天教案
教学目标
1.通过学习，能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律。
2.指导学生能用热情饱满的声音演唱歌曲《我驾飞船上蓝天》。
3.用歌声来表达自己对“奇妙的太空” 的向往之情，激发学生对自然科学的热爱。
教学重点
有表情地演唱《我驾飞船上蓝天》。
教学难点
顿音的演唱要轻快跳跃；后面密集的音型“3／8 6．765︳6．︳”要连贯而一气呵成；
教学方法
讲授法、示范法、比较法、听唱法、
教学准备：电子琴、多媒体课件、黑板等
课时：一课时
课型
新授课
教学过程
一、组织教学
二、导入新课:
1.师：课前我们先来认识几个人。
师：他们都有一个共同特点，都是“飞天”英雄。我们一起再看看他们的“飞天”现场。（播放视频）
师：是他们让我们见识到宇宙的浩瀚和广袤。特别的神奇！大家是不是也有一种想要步入太空的冲动啊！唉，有一位同学和大家的想法一样，也有遨游太空的想法，并且还实施了呢！我们一起来看一看他遨游太空的经历吧！！
2.播放《我驾飞船上蓝天》视频。
师：看星星和月亮都陪伴着，轻松、飞翔的感觉太棒了！！！
师：看，现在我们国家是越来越强大了，对中国人“飞天”不再是梦，没准等同学们长大了，也能够坐上真正宇宙飞船去太空旅行呢。那大家想想，如果真要想飞天，我们得提前做好那些准备呢？
（设计意图：用身边的英雄来激励学生学习的积极性。）
生：
3.师：我们要努力学习，强壮身体。并且还要一定的胆量和探索精神。那我们就从这节课开始练习。先探索一首歌曲，看你有这个胆量来挑战吗？歌曲名叫《我驾飞船上蓝天》，大家打开课本第10页。
（设计意图：整节课就用“胆量”和“挑战”贯穿，一步一步的激发学生的潜能，达到不错的效果。）
三、新授：
1.师：师板书，首先我们完整的欣赏一遍，感受歌曲轻快,飞翔般的情绪。
看看拍号，歌曲是几几拍子的？
生：3/8
师：，这个拍子我们以前也学习过，那强弱规律是？
生：强弱弱。
师：对照课本，谁来告诉我，每一小节强拍下对应的是那个字？
师：那我们跟范唱把强拍拍出来。（教师范唱，强拍拍手）
2.师：大家拍的非常准确，别看这首歌曲这么长，其实非常简单，我们一起来分析分析吧！首先如果给歌曲分段的话，可以分成几个乐段呢！（师唱第一段）
生：两个
师：非常简单，中间还有间奏提示，我们在给这两个乐段起个名字叫主歌、副歌。接着我们来分析主歌部分。大家仔细听，看主歌部分又可以细分成几个乐句呢？正常一口气有多长，就可以构成一个乐句。（师唱）
生:四个
师：如果第一句我用a来表示的话，第二句是什么？
生：abac
师：那我们一起来演唱一下吧！（播放伴奏）
师：接下来我们再来看看副歌部分，同样，它可以分成几个乐句呢？（师唱）
师：能跟电子琴来一遍吗？
师总结：这样一分析，歌曲就更加简单了！我们能完整演唱第一段吗？（播放范唱）。第一段唱完中断。
师：第二段大家自学可以吗？
（设计意图：突出“挑战”，激发学生学习的积极性。）
3.生唱完后：师：最后结束句是一种高昂，自信的结束。中间有一个力度记号是f，表示强。并且最后一个音符上还有一个重音记号。我们跟电子琴来唱一下结束句。强但不能喊。保护嗓子。
4.那我们能完整演唱歌曲吗？能（播放伴奏）
5.接下来我来请在座的小老师们来支支招。顿音的演唱腹肌要有弹性，连线部分要唱得连贯而且一气呵成。
师：那我们就虚心接受老师的意见，好好的注意这些地方的演唱感觉，这样我们再来演唱一次，看看效果好不好！！！
师总结：有了小老师的提示，大家的演唱更加完美了。
（设计意图：让学生充分的标下，也体现了学生的“胆量”，从学生的角度出发来更好的表现歌曲。）
四、表现音乐
尝到小老师的甜头，那下面我们就在各位小组长老师的让学生分小组老师的带领下进行设计,通过小组合作的方式来表现歌曲.可以随歌曲的节奏做律动.也可以用自制的乐器伴奏演唱等等，发挥你们的想像吧！2分钟，抓紧时间小声的讨论。
（设计意图：既是为了对歌曲进行巩固，同时也是给学生一次挑战自己的机会，充分展示他们的胆量，在开心快乐的意境中表现音乐。）
播放《我驾飞船上蓝天》，学生随音乐边唱边表演。
五、小结
大家看这节课我们储存了这么多的知识，应该离登上太空不远了吧，希望大家在校园里努力学习，朝着自己的理想飞去吧。
拓展：播放音乐有节奏地朗诵《奔向太空》让学生了解更多的艺术表现形式。