北师大版数学一年级上册 7.1 古人计数 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第1课时 古人计数
会认、读、写11~20各数，掌握它们的顺序和大小。
（重难点）
观察情境图，请同学们用点数法数一数有多少只羊，借助小棒摆一摆。
用 代表 ，摆一摆，数一数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
共有11只羊。
知识提炼
用一一对应的方法数出事物的个数，知道了物体的数量也可以用11，12，13…，20各数来表示。
1
10个一
1个十
0
这是计数器
捆一捆，认一认。
1个十，1个一，是11。
10+1=11
1
1
1
9
1个十，9个一，是19。
10＋9＝
19
做一做，说一说。
2个十，是20。
10＋10＝
2
0
20
知识提炼
1. 数的组成：十几就是由 1 个十和几个一组成的。
2. 写数：写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上 1 个一也没有，就写“0”占位。
读一读。
我要从后往前数
20 19 18 17 16 15 14
13 14 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
我要从前往后数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
比一比，谁大？谁小？
方法一 观察直尺
我排在12的后面，我比12大。
我排在14前面，我比14小。
方法二 捆小棒
12
14
＜
11~20各数，后面的数比前面的数大，位置越往后的数就越大。
知识提炼
古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？
规律：古人用一块较大的石块表示1个十，用两个较小的石块表示2个一。古人用“ ”表示1个10，用“ ”表示2个一，合起来是12。
在科学技术不断发展的过程中，人们发现用1，2，3，…表示物体的数量更加简单。
知识提炼
没有掌握11~20各数的写法。图中计数器的十位上有2颗珠子，表示2个十，在十位上写2，个位上一颗珠子也没有，要在个位上写0占位，写作20。
14
15
13
16
1.看图写数。（选自教材P75练一练第1题）
1 0
1 2
1 5
2 0
2.做一做。（选自教材P75练一练第2题）
3.填一填。（选自教材P76练一练第3题）
12
13
14
17
19
20
10 20
19 9
13 17
11 7
＞
＜
＞
4. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 （选自教材P76练一练第4题）
＜
用一一对应的方法数出事物的个数，知道了物体的数量也可以用11，12，13…，20各数来表示。
数的组成：十几就是由 1 个十和几个一组成的。
写数：写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上 1 个一也没有，就写“0”占位。
11~20各数，后面的数比前面的数大，位置越往后的数就越大。
在科学技术不断发展的过程中，人们发现用1，2，3，…表示物体的数量更加简单。
作业1：完成教材P76练一练。