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第二课《大家都来做》（人教版）
课题 大家都来做 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。
核心素养目 标 审美感知：体验材料的美感。艺术表现：启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。创意实践：引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。文化理解：强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
重点 教学气氛既要热烈，又要有序。
难点 了解不同制作方法并学习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。 同学互相交流问题。 以疑问的方式进入课题。
讲授新课 分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供名家的装置艺术作品。 引导学生思考。 激发起学生对美术制作的热情和好奇心。
课堂练习 运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。（１）是否在课前准备好所需的材料。（２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。（３）教学中能否强调集体合作精神。（４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。 在排列时，要大胆想象。 造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。
课堂小结 尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”“造型、表现”学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、做、玩融为一体”的要求了。 保持环境清洁卫生。 对于刚入学的孩子来说，最容易找到的就是书包里的材料了，引导他们轻松愉快地找到可利用的材料，
板书 《大家一起来做》学习制作有趣手工常见的材料制作小组一起完成
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第二课
大家都来做
人教版一年级上册
彩铅排列
字母排列（火柴）
新知导入
798艺术区展品
马桶（易拉环排列）
新知导入
韦斯特的脸
作者：达利
名称：维特的脸
（一个超现实的房子）
新知导入
沙 画（沙子）
汉字排列（石头）
新知导入
制作糖果
火柴棒的拼贴
火柴棒可直可弯可随意拼接并且可以染色.同时可以有“数”的概念，可以直线排列，也可以曲线排列。
拼贴
布贴画
观察动物的各个部分特征是用什么形状代替的？各部分叶子 的颜色一样吗？
叶子
皱纹纸
在草稿纸上画图。再拷贝到硬纸板上
将硬纸板上的按照结构，与稿图统一编号并将各结构分剪开。
选择布料，用硬纸板比较裁剪大小，一般应比纸板稍大，并在边缘剪牙口，以包边
装饰胶，用布料把硬纸板包起来，按照设计图把各个部分拼凑完整。拼贴在底板上。
制作步骤
谢谢
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