记承天寺夜游

课件25张PPT。
他的才学——“闭门书史丛，少有凌云志”；
他的家世——“一门三父子，都是大文豪” ；
他的生平——频遭贬谪，一生历典八州；
他的经历——被人诬陷入狱，见识了人间
万千丑态 ；
他的婚姻——千里孤坟，无处话凄凉。

他把苦难握成了笔，把贬谪研成了墨，
泼墨挥毫写就一首又一首豪放旷达的词章。
他，是——？猜猜他是谁？苏轼记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏 轼试读听读遂 寝 藻 荇 柏字音强化zǎoxìngbǎisuìqǐn 一、走进文本1、有味地朗读
（一） 读出一点文言的味道
（二） 读出一点宁静的氛围
（三） 读出一点夜游的兴致
（四） 读出一点复杂的情愫 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 月色入户，欣然起行。
念无与为乐者
遂至承天寺寻张怀民
怀民亦未寝，相与步于中庭
照进高兴、愉快的样子想到到于是睡，睡觉共同，一起院子里散步，漫步释词检验门
庭下如积水空明
水中藻荇交横，盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳交错纵横原来是清闲的人，这里指不追求名利而能从容流连光景的人只是罢了形容水清澈透明释词检验二、走近苏轼 有味地赏析 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
1、这一段作者运用了哪种表达方式？
2、作者为什么夜游？
3、作者为什么夜游承天寺？八月，被捕入狱。元丰二年七月，苏轼被人诬陷用诗歌来
诽谤新法，引发 “乌台诗案”。十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官），无俸禄，在城东买坡地耕田养家。背景简介资料链接：
张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。二、走近苏轼 有味地赏析 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
1、这一段作者运用了哪种表达方式？
2、作者为什么夜游？
3、作者为什么夜游承天寺？难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？ 与苏轼共赏月色 与苏轼共赏月色 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭中月色 作者是如何描绘月色的？ 运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？ 绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象
如临其境皎洁、清澈
透明、优美月下景色庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。提示：
1、“如”：这是写的水吗？
2、“空明”：这是什么样的月色？
3：“盖”：这里该如何理解？难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？ 与苏轼共赏月色 与苏轼共赏月色 难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？ 宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹令人俗。 ――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 苏轼很喜欢竹子，宁肯不吃肉也要有竹子作伴。 自古以来就把松、竹、梅称为岁寒三友。这些植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。清幽宁静的意境
清新高雅的品格 三、觅苏轼知音 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
此时的苏轼的内心世界是怎样的呢？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 提示：
1、他为什么“闲”？
2、他怎么“闲”？
3、他愿“闲”吗？
4、他对“闲”态度如何？ “闲”字，是本文文眼，既表明自己有赏月的闲情雅致，又暗含空有报国之志而无用武之地的苦闷惆怅，还有他身闲心不闲豁达乐观的人生态度。
表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？
月光和竹柏象征了美好的事物，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。　　
课堂小结 在写就这篇千古名作时，苏轼这样一位有才华有抱负的人中之杰实际上过着流放似的生活，境遇困苦无比，但他没有悲伤，没有抱怨，没有一蹶不振……他的眼底、笔下只有美！
面对不公的命运，面对再三的挫折，苏轼昂起了头 ，潇洒地“闲”看月色月影！
苏轼用他的经历告诉我们：能让我们在所有的困难中逢春开花，触地生根的只有自己。 让经典永驻心间 叙事：月色入户—— 　　
亦未寝——
写景：积水—— 　　　　　　
盖——
抒情议论：何—— 　何—— 布置作业：个性翻译写法要点：
1、作者的主观感受；
2、准确的修辞手法；
3、适时的联想与想像；参考示例：
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲
人如吾两人者耳。”

何时没有月亮？
却偏偏在此刻降临。
何时没有竹柏？
却偏偏在此地留影。
怀民呀，怀民
如果没有两颗如此默契的心，
谁有这份闲情逸致欣赏这脉脉含情的月色呢？