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第三课《彩线连彩点》（人教版）
课题 彩线连彩点 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。
核心素养目 标 审美感知：绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。艺术表现：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。创意实践：引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体。文化理解：用点、线、面概括成的形态进行重新组合。
重点 如何引导学生在实践中运用点线面作画
难点 学习并理解点、线、面的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 １、欣赏图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。 体验用不同的笔画成不同的点和线。 点和线的关系。
讲授新课 1、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）2、 线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。 采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。 鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。
课堂练习 １、用点线大胆组合成一张完整的画面。２、用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。３、尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。 与同学交流自己画面所表达的意图。 利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
课堂小结 鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这件小小的教具，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。 用点线自由表现自己对事物的感受。 让学生在生活中发现美的目的。
板书 《彩线连彩点》生活中的点线点和线的关系
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三课
彩线连彩点
人教版一年级上册
作品欣赏
把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教学目标
找一找
作品欣赏
想一想
生活中都有哪些美丽的点和线？
哪些点可以因为移动变成线？
大家找找图中哪些是点，
哪些是线？
雪地点线面构成
点线面
作品欣赏
点
线
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
谢谢
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